Главная страница
Навигация по странице:

  • Задание

    		•

    Эжжж. Методическое пособие по выполнению практических заданий тетрадь для выполнения


    Скачать 19.69 Kb.
    НазваниеМетодическое пособие по выполнению практических заданий тетрадь для выполнения
    Дата26.04.2023
    Размер19.69 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаПедагогика практич зан.docx
    ТипМетодическое пособие
    #1090084

    Занятие 1. Анализ современных проблем образования



    Цели работы:

    -воспитывать понимание сущности и социальной значимости будущей профессии, устойчи- вый интерес к ней.

    -осуществлять поиск, оценку и анализ информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

    -выявлять знание правовых норм, регулирующих профессиональную деятельность.

    - формировать умение ориентироваться в современных проблемах образования, тенденциях его развития и направлениях реформирования

    Рекомендуемые информационные материалы:


    1. Закон «Об образовании в Российской Федерации» (глава 1, ст. 3, глава 2, ст. 10,11,12,17,

    глава 3, ст. 23,24, глава 4, ст. 33,34,43,44,45, глава 5,ст. 46,47,48).

    1. Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года.

    2. Приоритетный национальный проект «Образование».

    3. Доклад рабочей группы при президенте РФ «Школа 2020. Какой мы ее видим?». Оборудование: методическое пособие по выполнению практических заданий; тетрадь для выполнения практического задания.

    Указания к работе:


    Проанализируйте содержание практического задания.

    Познакомьтесь с нормами оценки индивидуальных достижений обучающегося.

    На основе предложенных информационных источников актуализируйте знания по теме. Выполните задания практической работы с использованием бланка-отчёта в бумажном варианте.
    Задание №1. Проанализировав Концепцию долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года, приоритетный национальный проект «Образование», доклад рабочей группы при президенте РФ «Школа 2020. Какой мы ее видим?», заполнить таблицу:



    Современные проблемы образования
    Тенденции развития образования и направления реформирования









    Критерии оценки: ответ полный, перечислены и раскрыты все позиции – 4 балла, есть неточности в формулировках, перечислены все позиции, даны характеристики - 3 балла, есть неточности в формулировках, перечислены не все позиции, даны не все характеристики - 2 балла, есть ошибки в формулировках, перечислен минимум позиций или не даны характеристики - 1 балл, нет ответа – 0 баллов.

    Максимальное количество баллов – 4.
    Задание №2. Проанализировав Концепцию долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года, заполните таблицу:


    Задачи государственной политики в области образования
    Пути реализации задач







    Критерии оценки: ответ полный, перечислены и раскрыты все позиции – 4 балла, есть неточности в формулировках, перечислены все позиции, даны характеристики - 3 балла, есть неточности в формулировках, перечислены не все позиции, даны не все характеристики - 2 балла, есть ошибки в формулировках, перечислен минимум позиций или не даны характеристики - 1 балл, нет ответа – 0 баллов.

    Максимальное количество баллов – 4.
    Задание № 3. Оцените возможность достижения в 2020 году следующих целевых ориентиров:

    а) расширение возможностей обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в неспециализированных образовательных учреждениях,

    б) обеспечение условий, при которых показатели качества образования в российских образовательных учреждениях будут находиться в начале рейтинг-листа результатов международных сопоставительных исследований;

    в) предоставление возможностей всем обучающимся старших классов осваивать индивидуальные образовательные программы, в том числе профильное обучение и профессиональную подготовку.

    Ответ обоснуйте, указав необходимые ресурсы.

    Критерии оценки: ответ полный, перечислены и раскрыты все позиции, дана аргументированная оценка, предложены доказательства – 8-10 баллов, есть неточности в формулировках, перечислены все позиции, даны характеристики, дана аргументированная оценка, предложены доказательства - 5-7 баллов, есть неточности в формулировках, перечислены не все позиции, даны не все характеристики, предложены слабые аргументы и доказательства - 3-4 бал- ла, есть ошибки в формулировках, перечислен минимум позиций или не даны характеристики, отсутствуют аргументы и доказательства - 1-2 балла, нет ответа – 0 баллов.

    Максимальное количество баллов – 10.
    Задание №4. Проанализировав гл. 1 ст. 3 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» дайте характеристику принципов государственной политики и правового регулирования отношений в сфере образования. Заполните таблицу:


    Принципы
    Характеристика принципов








    Критерии оценки: ответ полный, перечислены и раскрыты все позиции – 4 балла, есть неточности в формулировках, перечислены все позиции, даны характеристики - 3 балла, есть неточности в формулировках, перечислены не все позиции, даны не все характеристики - 2 балла, есть ошибки в формулировках, перечислен минимум позиций или не даны характеристики - 1 балл, нет ответа – 0 баллов.

    Максимальное количество баллов – 4.
    Задание №5. Проанализировав гл. 2 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» составьте схему системы образования.
    Задание №6. Сравните уровни образования в новом и прежнем законах об образовании.

    Закон РФ «Об образовании» (1996 г.)

    Федеральный закон

    «Об образовании

    в Российской Федерации»

    Дошкольное образование
    Начальное общее образование Основное общее образование Среднее (полное) общее образование

    Начальное профессиональное образование Среднее профессиональное образование Высшее профессиональное образование Послевузовское образование Дополнительное образование
    Критерии оценки: ответ полный, перечислены и раскрыты все позиции – 4 балла, есть неточности в формулировках, перечислены все позиции, даны характеристики - 3 балла, есть неточности в формулировках, перечислены не все позиции, даны не все характеристики - 2 балла, есть ошибки в формулировках, перечислен минимум позиций или не даны характеристики - 1 балл, нет ответа – 0 баллов.

    Максимальное количество баллов – 4.


    Занятие 2. Анализ цели и задач урока, применения методов и форм организации обучения




    Цели работы:

    -воспитывать понимание сущности и социальной значимости будущей профессии, устойчивый интерес к ней.

    -формировать умение осуществлять анализ и оценку предложенной информации.

    -формировать умение анализировать цели и задачи урока,

    -формировать умение анализировать урок с точки зрения принципов, форм, методов и средств обучения, оценочной деятельности педагога.

    -формировать умение анализировать применение приемов привлечения учащихся к целеполаганию, организации и анализу процесса и результатов обучения.

    Рекомендуемые информационные материалы:


    1. О введении ФГОС начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ № 373 от 06.10.2009.

    2. О внесении изменений в ФГОС начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ № 1241 от 26.11.2010.

    3. О внесении изменений в ФГОС начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ № 2357 от 12.09.2011.

    4. О внесении изменений в ФГОС начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ № 1060 от 18.12.2012.


    Оборудование: методическое пособие по выполнению практических заданий; тетрадь для выполнения практического задания, ФГОС с изменениями, конспекты уроков.

    Указания к работе:


    Проанализируйте содержание практического задания.

    Познакомьтесь с нормами оценки индивидуальных достижений обучающегося.

    На основе предложенных информационных источников актуализируйте знания по теме. Выполните задания практической работы с использованием бланка-отчёта в бумажном варианте.
    Задание №1. Зная значение и логику целеполагания в обучении и педагогической деятельности, проанализируйте постановку цели урока.

    Критерии оценки: ответ полный, аргументированный, охарактеризованы все требования – 9- 10 баллов, есть неточности – 6-8 баллов, названы характеристики не всех требований– 3-5 балла, отсутствуют связи в ответе – 2 балла, названы отдельные позиции – 1 балл, ответ отсутствует – 0 баллов.

    Максимальное количество баллов - 10.
    Задание №2. Проанализируйте урок с точки зрения принципов обучения.

    Критерии оценки: ответ полный, аргументированный, охарактеризованы все требования – 9- 10 баллов, есть неточности – 6-8 баллов, названы характеристики не всех требований– 3-5 балла, отсутствуют связи в ответе – 2 балла, названы отдельные позиции – 1 балл, ответ отсутствует – 0 баллов.

    Максимальное количество баллов – 10.
    Задание №3. Зная педагогические возможности и условия применения форм, методов и средств обучения, проанализируйте урок с точки зрения форм, методов и средств обучения. Критерии оценки: ответ полный, аргументированный, охарактеризованы все требования – 9- 10 баллов, есть неточности – 6-8 баллов, названы характеристики не всех требований– 3-5 балла, отсутствуют связи в ответе – 2 балла, названы отдельные позиции – 1 балл, ответ отсутствует – 0 баллов.

    Максимальное количество баллов – 10.

    написать администратору сайта