Практическое занятие. Методика формирования пространственных и временных представлений, счета предметов в дочисловой (подготовительный) период

• Название: Методика формирования пространственных и временных представлений, счета предметов в дочисловой (подготовительный) период
• Дата: 31.10.2019
• Размер: 14.04 Kb.
• Имя файла: Практическое занятие.docx
• Тип: Документы; #92939

Практическое занятие №10
Тема: Методика формирования пространственных и временных представлений, счета предметов в дочисловой (подготовительный) период

Цели:

Определить методические особенности:

- уровня подготовки каждого ученика;

- сравнения предметов по различным признакам;

- сравнения групп предметов;

- формирования умения счета предметов;

- подготовки к решению задач.

2. Составить примерный проект плана-конспекта урока по теме.

3. Представить защиту проекта плана-конспекта урока (с элементами проигрывания)

Ход занятия

Работа с учебниками начальной школы и с тетрадями на печатной основе

1. 
   Выявите умения учеников различать предметы по их различным свойствам:
   

   По свойствам	Подбор упражнений из учебника 1 класса (1 ч.)
   По размеру
   По цвету
   По форме
   По материалу

2. 
   Подберите упражнения с целью формирования пространственных и временных представлений:
   

   Пространственные и временные представления	Подбор упражнений из учебника 1 класса (1 ч.)
   Вверху – внизу
   Слева – справа
   Раньше - позже
   Сначала – потом
   Перед – за

3. 
   Подберите упражнения с целью формирования умения сравнения групп предметов: отношения «больше», «меньше», «столько же»:
   

   Основные приемы сравнения	Подбор упражнений из учебника 1 класса (1 ч.)

4. 
   Подберите упражнения с целью формирования умения счета предметов:
   

Для сознательного владения учащимися операцией количественного и порядкового счета предметов необходимо:	Подбор упражнений из учебника 1 класса (1 ч.)
1) знать название и последовательность чисел натурального ряда;
2) уметь правильно соотносить число и предмет (образование пары «число-предмет»);
3) понимать, что последнее из чисел, названных при счете предметов, дает ответ на вопрос «Сколько?»
4) пересчет предметов (аксиома счета);
5) порядковый счет;
6) подготовка к решению задач.

Оценка:

Преподаватель: