Методика «Рисование бус» И.И. Аргинской. Методика Рисование бус И. И. Аргинской

Название	Методика Рисование бус И. И. Аргинской
Дата	19.11.2022
Размер	24.08 Kb.
Формат файла
Имя файла	Методика «Рисование бус» И.И. Аргинской.docx
Тип	Инструкция #798614

Редакция от 6 авг 2019

Методика «Рисование бус» И.И. Аргинской

Чтобы выявить количество условий, которые может удержать ребенок в процессе деятельности при восприятии задания на слух, педагог-психолог использует методику «Рисование бус» И.И. Аргинской.

Описание

Выявите количество условий, которые может удержать ребенок в процессе деятельности при восприятии задания на слух; способность к самоконтролю.

Задание выполняется на отдельных листах с рисунком кривой, изображающей нитку. У каждого ребенка должно быть шесть разноцветных карандашей.

Работа состоит из двух частей:
1) выполнение задания (рисование бус);
2) самоконтроль и в случае необходимости перерисовывание бус.

Организация работы

Задание выполняется на отдельных листах с рисунком кривой, изображающей нитку.

Инструкция к 1-й части задания

«У каждого из вас на листочке нарисована нитка. На этой нитке нужно нарисовать пять круглых бусин. Все бусины должны быть разного цвета. Средняя бусина должна быть синей. Начинайте рисовать». (Инструкция повторяется два раза.)

Инструкция ко 2-й части задания

«Сейчас я еще раз расскажу, какие нужно было нарисовать бусы, а вы проверьте свои рисунки – все ли сделано правильно. Кто заметит ошибку, сделает ниже правильный рисунок. Слушайте внимательно». (Условие задания повторяется еще раз медленно, каждое условие выделяется голосом.)

Оценка результатов

Оценка задания (оценивается лучший вариант):

4-й уровень: задание выполнено правильно, учтены все четыре условия – количество бусин (пять), их форма (круглая или близкая к круглой), использование пяти разных цветов, фиксированный цвет средней бусины;
3-й уровень: учтены три условия;
2-й уровень: учтены два условия;
1-й уровень: учтено одно условие.

Оценка самоконтроля:

4-й уровень:
а) задание сразу выполняет правильно;
б) при повторном выполнении ошибки исправляет правильно и полно;
3-й уровень: при повторном выполнении исправляет не все допущенные ошибки;
2-й уровень:
а) при повторном выполнении ни одну из допущенных ошибок не устраняет;
б) при повторном выполнении допускает одну или несколько ошибок;
1-й уровень: при наличии ошибок к заданию не возвращается.