Метрические единицы длины. метрические единицы длины. Метрические единицы длины Цель урока Формирование навыков и умений применять разные единицы длины в решении задач. Задачи
 Скачать 2.1 Mb.
|
|
Метрические единицы длины Цель урока: Формирование навыков и умений применять разные единицы длины в решении задач. Задачи: Создать условия для развития мышления, логики, познавательного интереса, способности к конструктивному творчеству, аккуратности, преодолению трудности, раскрытию способностей учащихся. Воспитывать целеустремленность при достижении поставленной цели, ответственность за результаты своего труда, уважать мнения товарищей, доверительного отношения, чувства взаимопомощи, поддержки. Воспитывать интерес к математическим занятиям. Развивать мыслительную активность, умение анализировать, делать выводы. Оборудование: линейка, доска, компьютер, фрагмент мультфильма, презентация, раздаточный материал. Ход урока 1. Организационный момент. 2. Мотивация к учебной деятельности. Определим тему нашего урока самостоятельно, слушаем внимательно весь разговор. 3. Актуализация опорных знаний. - точка, прямая, луч, отрезок ? - измерительные приборы ? единичный отрезок ? единицы измерения ? - смотрим отрывок из мультфильма «38 попугаев». (используют в математике такие ед. длины ? а какие используют ? Базовая единица - МЕТР, остальное – приставки. ) Итак, какая тема урока ? 4. Новый материал. Историческая справка. (метр появился во Франции в 1791 г., г.Севр - Палата мер и весов) Форзац учебника – метрические единицы длины. Учебник, стр.84 - читаем 2 абзаца внизу об измерении очень малых и очень больших величин. № 384 (1 ст.) № 386 (1 ст.). 5. Закрепление. Метр довольно молодая единица измерения длины, а что же было до метра?! Не имели наши предки Ни линейки, ни рулетки. Но могли предмет любой Измерять самим собой. Ткани мерили локтями, Землю мерили лаптями, И имели пальцев пять – Щели в доме измерять. В общем, жили не тужили, Не хлебали лаптем щей… И всему на свете были Люди – мерою вещей! «Человек - мера всех вещей» - древнегреч. учёный Протагор. Измерительные инструменты – рука, нога, шаг - всегда были при себе. Пользуясь рисунком (человека), соедините старинные меры длины с современными.  Рассмотрим таблицу старорусских мер длины. Пядь - одна из самых старинных мер длины. Название происходит от древнерусского слова "пясть", т.е. кулак или кисть руки. Расстояние между концами вытянутых большого и указательного пальцев Локоть - древнейшая мера длины, которой пользовались многие народы мира. Это расстояние от конца вытянутого среднего пальца руки до локтевого сгиба. Дюйм - палец (от голландского - большой). Он равен длине фаланги большого пальца. Шаг – одна из древнейших мер длины. Средняя длина шага человека. Са́жень, или саже́нь - одна из наиболее распространенных на Руси мер длины. Наименование сажень происходит от глагола сягать (досягать) - на сколько можно было дотянуться рукой. Саженей было больше десяти. «Маховая сажень» «Косая сажень» «Великая сажень» «Малая сажень » «Морская сажень» «Народная сажень» «Простая сажень» Физминутка. 6. Диагностика усвоения темы. Самостоятельная работа. Ответим на вопросы, пользуясь этой таблицей. 1. Отрывок из сказки о Царе Салтане А.С.Пушкина: В те поры война была Царь Салтан, с женой простяся На добра коня садяся, Ей наказывал себя Поберечь, его любя. Между тем как он далеко Бьется долго и жестоко Наступает срок родин Сына Бог им дал в аршин. - Какого роста родился будущий князь Гвидон? (71 см) 2. Еще один отрывок из сказки Конек-горбунок П.П.Ершова: Что ж он видит? -- Прекрасивых Двух коней золотогривых Да игрушечку-конька Ростом только в три вершка, На спине с двумя горбами Да с аршинными ушами. - Какого роста был конёк? Какой длины уши у конька? (13 см, 71 см) 3. Определите “рост” человека, о котором говорят “от горшка два вершка, а уже указчик” (высоту горшка считать 25 см). 4. Начертите отрезки: АВ = 1 см 8 мм, КМ = 4 см 2 мм, ХУ = 3 см 5 мм. Запишите приближённое значение длин этих отрезков. 5. (доп.) Назовите по рисунку прямые, лучи, отрезки. 7. Итог урока. Можете верить или не верить, Но все на свете можно измерить: Время помогут измерить часы, Размеры – линейка, тяжесть весы. Есть масса приборов- для измеренья Скорости, шума, объема, давленья. Море измерит до дна эхолот, Температуру – градусник. И – при желании – каждый найдет Величину своей радости… Урок понравился ? Что нового вы узнали ? 8. Домашнее задание. Параграф 2.3 - читать, № 382, 386 (2,3 ст.). Доп. стр. 130 – читать «Исторические сведения». 
|