День народного единства 5 класс (Разговоры о важном). Мы одна страна!
 Скачать 98.67 Kb.
|
|
Классный час «День народного единства» 5 класс (Разговоры о важном) Тема: Мы – одна страна! Цель: формирование исторической памяти, чувства сопричастности к традиционным отечественным ценностям, воспитание патриотизма, осознания себя частью единой многонациональной страны. Формирующиеся ценности: историческая память и преемственность поколений, патриотизм. Продолжительность занятия: 30 минут. Форма занятия: беседа. Занятие предполагает также использование видеороликов, интерактивных заданий, анализ информации. Комплект материалов: сценарий, видеоролики, интерактивные задания Содержательные блоки занятия: Мотивационная часть (беседа, просмотр видеоролика. Обсуждение видеоматериалов) Основная часть (групповая работа с интерактивной картой. Обсуждение исторических событий, связанных с Днем народного единства) Заключение. Сценарий занятия
Приложение 1 Текст к видео Я, ты, он, она, Вместе – целая страна, Вместе – дружная семья, В слове «мы» – сто тысяч «я»… Эти слова Роберта Рождественского как нельзя лучше характеризуют многонациональный народ России. В горе и радости, в свершениях и неудачах мы – одна страна! Как бывает в дружной семье, нас всегда поддержат, не оставят в беде. Наша страна – это наш дом, который мы вместе защищаем, гордимся достижениями россиян, скорбим о горестных утратах, переживаем печальные события. Наша мощь и спокойствие – в единстве! В единстве нашей страны – Российской Федерации, которая состоит из множества субъектов: республик, краев, областей, городов федерального значения, автономной области и автономных округов. Многонациональная Россия говорит почти на трехстах языках и диалектах. Хотя жители страны говорят на разных языках, все друг друга прекрасно понимают, потому что объединяет всех русский язык. Известный поэт Расул Гамзатов писал: «Для меня языки народов – как звезды на небе. Я не хотел бы, чтобы все звезды слились в одну огромную, занимающую полнеба звезду. На то есть солнце. Но пусть сияют и звезды. Пусть у каждого человека будет своя «звезда»». Приложение 2 Интерактивное задание 1 Перед началом игры учитель выбирает количество команд, от двух до четырех. Следующий этап – выбор количества шагов. Это означает, сколько вопросов будет разыграно. Учитель может выбирать количество шагов вместе с обучающимися. Далее можно задать время, которое потребуется ученикам на ответ – от 5 до 15 секунд (рекомендовано 5 секунд). Кнопка «Начать игру» откроет игровое поле – условную карту нашей страны. Ребята должны пройти путь от ее западной части к восточной, выполняя задания на карточках. В соответствии с количеством команд на игровом поле появляются цветные фишки. Каждая команда (или учитель) выбирает себе цвет фишки. Учитель нажимает кнопку «Задать вопрос». Появляется цвет фишки команды, которая будет выполнять задание. Когда команда готова к выполнению, учитель нажимает кнопку «Начать». Появляется карточка с заданием, и начинается обратный отсчет времени. Ребята дают ответы (важно успеть за отведенное на ответы время). Задача учителя – зафиксировать ответы (можно устно), подтвердив, что они правильные. В этом случает учитель нажимает кнопку «Вперед», и игра продолжается, фишка сдвигается на следующую позицию. Если дан хотя бы один неверный ответ (или команда не уложилась в отведенное время), учитель нажимает кнопку «Остаться на месте», фишка команды не сдвигается. Побеждает команда, дальше всех продвинувшаяся по карте. В результате игры допустима и ничья, когда все команды дали правильные ответы. Вопросы задаются в случайном порядке. Назовите три российских города Назовите трех российских поэтов Назовите трех русских писателей Назовите три реки на территории России Назовите три языка народов России Назовите три русских национальных блюда Назовите три места в России, в которых вы хотите побывать Назовите три изобретения русских ученых (подсказка для учителя:например,лампанакаливания,радио,телевизорителевещание,самолет,вертолет, видеомагнитофон, мазер, спутник, космический корабль, цветнаяфотография,электрическийтрамвай) Назовите три изобретения К.Э. Циолковского (подсказки для учителя:например, дирижабль с металлической оболочкой; аэротруба; транспорт навоздушнойподушке;ракета) Назовите три причины гордиться Россией Назовите трех русских композиторов Назовите трех животных Арктики (подсказки для учителя: например,белый медведь (полярный,) полярный волк, лемминг, северный олень, песец,беляк,морж) Назовите три праздника в России Назовите три русские народные песни Назовите три символа России Назовите три русские народные сказки Назовите три озера в России (подсказкидляучителя:например,Байкал,Ладожское,Онежское,Таймыр,Ильмень) Назовите три ассоциации со словом «Родина» Назовите трех российских спортсменов Назовите три полезных ископаемых на территории России Назовите три самых красивых места в вашем регионе Приложение 3 Текст видео Начало XVII века вошло в историю России под названием «Смутного времени». Прервалась династия Рюриковичей. На престол стали выбирать царя из бояр. В стране начался голод и разорение. Враги воспользовались хаосом и решили завоевать русские земли. В тяжелое для страны время на защиту Отечества поднялись простые люди, русский народ. Было создано народное ополчение, которое возглавили нижегородский староста Кузьма Минин и князь Дмитрий Пожарский. Объединив вокруг себя большое войско, они освободили Родину от захватчиков. Этот день принято считать днем воинской славы России, а праздник стал называться Днем народного единства. Приложение 4 Интерактивное задание 2 Обучающимся предлагается ряд изображений полотен русских художников, посвященный событиям 1612 года. Задание: поставить их в хронологической последовательности. (Правильный ответ: правильное расположение следующее: 3 – 2 – 1 – 4)
|
