Внеклассное мероприятие. Мы твои друзья. Мытвои друзья
 Скачать 24.74 Kb.
|
|
Тема: Мы-твои друзья Цель: Создать условия для осознания и осмысления информации о «Братьях наших меньших». воспитывать чуткость, любовь к животным, желание оказать помощь обездоленным животным; развивать любознательность, внимание. Задачи: -воспитательная: содействовать воспитанию гражданской позиции, бережного отношения у учащихся ко всему живому на земле. -развивающая: развивать интеллектуальные способности учащихся, познавательный интерес, ответственность за своих домашних питомцев, позитивное отношение к братьям нашим меньшим. -образовательная: создать потребность к сохранению мира животных, познакомить учащимися с понятиями "отзывчивость", "чуткость", "ответственность", "доброта". Планируемые результаты: Личностные: учащиеся осознают ответственность за сохранение природы. Метапредметные: Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей; учащиеся осознают значение животных для человека. Познавательные: узнают об истории названия своего села; узнают о животных своей местности занесенных в «Красную книгу». Коммуникативные: работать совместно в атмосфере сотрудничества. Оборудование: интерактивная доска, компьютер, презентация. Оформление класса: - Фотовыставка домашних и диких животных. 1. Организационный момент. (Вход под музыку «в мире животных») -Ребята, давайте улыбнемся друг другу и пожелаем друг другу успехов. -Мы поработаем сегодня, друзья, надеюсь от души. Себя оцените вы сами Ведь вы уже не малыши. 2. Мотивация к деятельности. Чтение отрывка из рассказа Н. Сладкова «Они и мы». - Ребята, о ком говорится в рассказе? -Попробуйте сформулировать тему нашего занятия? 3.Сообщение темы и цели урока. - Кого Н. Сладков назвал «братьями нашими меньшими»? -Почему животные названы братьями? А почему меньшими? - На протяжении многих занятий мы с вами беседовали о домашних животных. Вы рассказывали о своих питомцах, об отношениях ко всем животным, о помощи и заботе о них, составляли сообщения и проекты. Сегодняшнее занятие как бы итоговое. Вы будете не только отвечать на вопросы, но и предоставим слово учащимся, чьи проекты стали лучшими. Сегодня мы продолжим разговор о животных, а вот о каких именно вы сейчас узнаете. 4. Работа по теме занятия. - Угадайте, о каком животном говорится? Этот зверь живёт лишь дома. С этим зверем вы знакомы. У него усы, как спицы. Он, мурлыча, песнь поёт, Только мышь его боится… Угадали? Это …(Кот) Едва мы чуть-чуть обогнали мартышку, К высотам прогресса направив шаги,- За нами сейчас же помчались вприпрыжку Мордочка, хвост и четыре ноги. Порою с пути нам случается сбиться (Кругом темнота и невидно ни зги), Но нам не дадут насовсем заблудиться- Мордочка, хвост и четыре ноги. (Собака) - Ребята, как одним словом можно назвать этих животных? -Почему этих животных называют домашними? - Сегодня вы принесли фотографии своих любимцев и подготовили рассказы о них. Выступление по защите проектов, подготовленных детьми. Маша рассказывает о коте Рыжике. Ульяна рассказывает о собаке Бароне. Владислав рассказывает о попугае Кеше. -А только ли домашних животных мы называем братьями нашими меньшими? - Каких животных мы называем дикими? Белобокая сорока Прилетела издалека, Не сказала, где была. - Но зато она, ребята, Очень хитрые загадки На хвосте нам принесла. - Ну, что отгадаем эти загадки? (Дети из конверта достают загадки, читают и отгадывают) Кто на ветке шишки грыз И бросал объедки вниз? Кто по елкам ловко скачет И взлетает на дубы? Кто в дупле орехи прячет, Сушит на зиму грибы? (Белка) Эту хитрую плутовку Знают здешние леса. Кто наводит страх на зайцев? Это рыжая… (Лиса) 3.Кто в густом лесу живет И с куста малину рвет, А как вьюга засвистит, Он в берлоге крепко спит? (Медведь) 4.Зверь ушастый, летом серый, А зимою снежно-белый. Я его не испугался, Целый час на ним гонялся… (Заяц) 8. Маленький колючий шар. Спешит, как-будто бы пожар. Фырчит, как быстрый паровоз, Смешные ножки, влажный нос. (Ёжик) 7. Плотник острым долотом Строит дом с одним окном. «Я по дереву стучу, Червяка добыть хочу!» (Дятел) 9.Днём спит, ночью летает, Ухает, людей пугает. В темноте горят глаза – Всем мышам она гроза. (Сова) Физминутка. “Если я приду в лесок...” - Сейчас мы с вами отправимся в лес, но сначала проверим, насколько хорошо вы знаете правила поведения в лесу. Для этого поиграем с вами в игру “Если я приду в лесок...”. Встанем в круг. Я буду говорить, а вы отвечать мне. Если я буду поступать хорошо, вы говорите “да” и хлопаете в ладоши, если плохо, то все вместе говорите “нет” и топаете ногами! Ну что, готовы? Если я приду в лесок и сорву ромашку? (нет) Если съем я пирожок и выброшу бумажку? (нет) Если хлебушка кусок на пеньке оставлю? (да) Если ветку подвяжу, колышек подставлю? (да) Если разведу костер, а тушить не буду? (нет) Если сильно насорю и убирать не буду? (нет) Если мусор уберу, банку закапаю? (да) Я люблю свою природу, я ей помогаю! (да) - Молодцы! Все ребята знают, как нужно правильно вести себя в лесу! Но эти правила надо не только знать, но и соблюдать их. - А сейчас мы поиграем в игру «Узнай животное по описанию». 1. Самое верное и преданное человеку животное, помогающее ему в самых разнообразных областях жизни, даже в освоение космического пространства. За это благодарное человечество увековечило образ этого животного в памятнике. (Собака) 2. Это животное называют «живым кораблем пустыни». Долгое время он может обходиться без воды и пищи благодаря большому скоплению жира в горбах. (Верблюд) 3. До появления телефона, телеграфа, транспортных средств эта птица служила человеку почтальоном. Обладает удивительным свойством – всегда возвращается в свое гнездовье. Принесла немалую пользу человечеству. В Париже и Англии этой птице поставлены памятники. Она по праву считается посланцем мира. (Голубь) 4. У меня головка в черной шапочке, спинка, крылья и хвост темные, а грудка ярко-желтая, будто в желтый жилет нарядилась. Летом я питаюсь жучками, червячками, а зимой, ем все: зернышки, крошки хлеба, вареные овощи. Но особенно я люблю несоленое сало. Догадались кто я? (Синица) 5. Это животное живет рядом с человеком около восьми-девяти тысяч лет. Оно довольно неприхотливое и само может позаботиться о своем пропитании. Питается в основном травой и листьями деревьев и кустарников. Это животное дает человеку молоко, шерсть, мясо, кожу и пух. (Коза) 6. Имя этого животного в народе считается бранным. Его несправедливо считают упрямым и ленивым животным, хотя вот уже более шести тысяч лет животное служит людям. (Осел) 7. Это существо довольно загадочное, хотя и живет рядом с нами много тысяч лет. Оно очень чистоплотное. Обладает острым зрением, может прекрасно ориентироваться в темноте. Ходит бесшумно, втягивая когти и ступая мягкими подушечками; ловко лазает по деревьям. (Кошка) 8. У меня желтые надкрылья с черными полосами. От врагов я защищаюсь едкой жидкостью с неприятным раздражающим запахом. Люблю лакомиться зеленью томатов, баклажанов, но больше всего люблю картофель. А детки мои – личинки красного цвета – очень прожорливы. Кто я? (Колорадский жук) 9. Этому животному посвящено немало стихов, песен, сложено легенд и сказок, написано немало книг. На протяжении довольно долгого времени оно, верно, служит человеку, помогает во многих его делах. Из молока этого животного человек научился приготовлять целебный напиток – кумыс. (Лошадь) 10. Главное сельскохозяйственное животное, дающее людям мясной и молочный продукт. (Корова) - Общение с животными доставляет нам много радости. Но мы должны помнить о правилах общения с животными. Должны заботиться о домашних животных, оберегать диких. Но, к сожалению, люди части забывают о правилах поведения в природе. По их вине уже исчезли или находятся на грани исчезновения многие виды животных. Сейчас я прочитаю вам стихотворение Б. Заходера «Про всех на свете». Все – все – все на свете нужны! И мошки не меньше нужны, чем слоны. Нельзя обойтись без чудищ нелепых И даже без хищников злых и свирепых! Нужны все на свете! Нужны все подряд – Кто делает мед, и кто делает яд. Плохие дела у кошки без мышки У мышки без кошки не лучше делишки. 5. Рефлексия. Итог работы. - Благодарю всех за активную работу на занятии. Помните, мы в ответе, за тех, кого приручили. Человек является частью природы и несет за нее ответственность. Наше занятие – это попытка увидеть и понять, что удивительное всегда рядом, надо лишь уметь видеть и слышать, и уметь заботливо относиться к нашим братьям меньшим. (Просмотр мультфильма «Человек собаке друг»). СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ: 1. Автайкина, Т. О., Власова О. С. Метод проектов как средство формирования универсальных учебных действий у младших школьников: Учебно-методическое пособие. – М.: АПКиППРО, 2013. – 56 с. 2. Акимушкин, И. И. Мир животных. Насекомые. Пауки. Домашние животные / И. И. Акимушкин. — М.: Мысль, 1990. — 462 с.: ил. 3. Алтарева С.Г., Храмова М.А. и др. Календарные,фольклорные и тематические праздники: 1-4 классы. – Москва: Вако, 2006 – 218 с. |