|
|
модель. Модель. Моделирование. Модель. Моделирование
Конспект урока по информатике на тему:
Модель. Моделирование.
Цель урока:
Знакомство учеников с обобщенным понятием модели, моделирования.
Задачи урока:
Научить учащихся распознавать виды моделирования.
План урока:
Начало урока. (1 минута).
Модель. (15 минут).
Моделирование. (27 минут).
Завершение.(1-2 минуты.)
Действия учителя. | Действия ученика. |
Начало урока
Здравствуйте, садитесь. Сегодня у нас интересная тема. Запишите у себя в тетради “Моделирование”.
Модель.
Всем вам хорошо известно такое понятие как модель. Посмотрите на экране компьютера, там вы видите примеры моделей Давайте еще перечислим некоторые примеры модели.
Так, хорошо. Теперь запишем что такое модель.
Теперь попробуем сформулировать, что общего во всех этих примерах, описывающих разные модели. Это поможет нам уяснить, что же является моделью.
Очень хорошо. Теперь давайте запишем все, что сейчас мы нашли общего.
Во всех примерах есть некий объект, который мы хотим как-то описать или представить.
Любая модель каким-то образом соответствует объекту, т.е. подобна ему. Причем соответствие может быть по внешнему виду, по структуре, по поведению.
Любая модель строится в соответствии с некоторой целью, которая заранее определяется тем, кто занимается моделированием.
Модель является либо представлением, либо описанием некоторых свойств объекта. Выбираются те или иные свойства в зависимости от того, зачем строится модель, для чего она предназначена.
ПР: Скульптор, стремясь передать сходство с человеком, не будет размещать внутри своего произведения внутренние органы – сердце, легкие, мозг. Тогда как патологоанатому , наоборот, не важна внешность, а важно строение организма.
Модель создается для получения информации об объекте, необходимой для решения поставленной задачи.
Моделирование. Итак, представим, имеется у нас некоторый объект, по каким-то необходимым признакам мы строим модель для этого объекта и этот процесс называется моделированием.
Итак, запишем: замена реального процесса его подходящей копией с целью исследования его свойств называют моделированием.
Посмотрите внимательно на эту схему. Давайте в ней разберемся. Перед субъектом моделирования стоит задача по построению модели, он сперва исследует объект из которого требуется построить модель, затем с определенной целью он изготавливает модель, из которой потом можно получить информацию для решения поставленной задачи.
Посмотрим для чего же нужно моделирование.
Посмотрим и запишем из чего же состоит моделирование.
Разберем подробнее каждый раздел.
Далее.
Я показал вам всего несколько примеров из их огромного множества.
Сейчас посмотрим и запишем цели моделирования.
Сейчас разберемся в схеме, демонстрирующей зависимость цели моделирования от решаемой задачи и субъекта моделирования.
Цель моделирования возникает, когда субъект моделирования решает стоящую перед ним задачу, и зависит, как от решаемой задачи, так и от субъекта моделирования, т.е. цель моделирования имеет двойственную природу, с одной стороны она объективна, как вытекает из задачи исследования, с другой субъективна, поскольку исследователь всегда корректирует ее в зависимости от опыта, интересов, мотивов деятельности.
Запишем: цель моделирования определяется объектом моделирования в зависимости от задачи, которую надо решить.
На этом наш урок закончен. Повторите дома материал. До свиданья.
|
1) Дети здоро-ваются, записы-вают тему урока в тетради.
2) Дети начинают перечислять примеры модели.
Дети находят общее в назван-ных примерах.
Записывают.
Дети пишут.
Дети пишут.
Дети слушают.
Дети пишут.
Заканчивают работу, прощаются и уходят.
|
Используемая литература
Основы вычислительной техники (Гейн А.Г., Сапир М.В.).
Информатика ( Гейн А.Г., Сенокосов А.И.).
Лекции по Т.М.О.И.
|
|
|
Скачать 0.83 Mb.