Главная страница
Навигация по странице:

  • Формы информационных моделей

  • Компьютерное моделирование

  • Тема урока

  • Модель Мальтуса

  • Рефлексия

  • моделирование в биологии. Моделирование, как метод изучения биологии


    Скачать 188.34 Kb.
    НазваниеМоделирование, как метод изучения биологии
    Анкормоделирование в биологии
    Дата02.04.2023
    Размер188.34 Kb.
    Формат файлаpptx
    Имя файлаmodelirovanie-v-biologii.pptx
    ТипУрок
    #1031746
    Моделирование, как метод изучения биологии

    900igr.net

    Натуральные (материальные)

    информационные

    Модель – это система, которая является образом, подобием некой дугой, например, природной системы.

    Лабораторное исследование мышей
    Формы информационных моделей:

    вербальная;
    математическая;
    табличная;
    графическая.

    Математическое моделирование – выражает существенные черты объекта или процесса языком уравнений и др. математических средств.
    Компьютерное моделирование – это метод решения практических задач с помощью компьютера.
    Имитационное моделирование – изменение начальных условий и сравнение результатов.
    Тема урока:
    «Моделирование как метод изучения биологии, на примере расчета численности особей в популяции»
    Цель урока:
    Научиться использовать информационно-компьютерные технологии для моделирования биологических процессов.

    Предметная постановка задачи (например: биологическая);
    Математическая постановка задачи (вывод формул);
    Определение констант уравнения (задание начальных условий);
    Решение задачи (уравнения);
    Анализ полученных решений (отображаются в пояснительной записке)

    Модель Мальтуса
    Где: Δt время (в месяцах)
    U численность особей в популяции (шт.)
    U0 первоначальная численность особей в популяции
    (шт.)
    α коэффициент рождаемости
    β коэффициент смертности
    ε разность коэффициентов рождаемости и смертности
    Модель Ферхюльста

    k коэффициент рождаемости (по Ферхюльсту)

    h удельная емкость среды (шт.)

    Δt время (в месяцах)

    U численность особей в популяции (шт.)

    U0 первоначальная численность особей в популяции (шт.)

    Предметная постановка задачи (например: биологическая);
    Математическая постановка задачи (вывод формул);
    Определение констант уравнения (задание начальных условий);
    Решение задачи (уравнения);
    Анализ полученных решений (отображаются в пояснительной записке)


    Какой период времени проходит до момента достижения предельно возможной численности особей (сравнить модели).
    Как изменяется количество особей за это время (сравнить модели).
    От чего зависит число особей в популяции (сравнить модели).
    Какой из методов больше подходит для решения данной задачи и почему.

    Рефлексия

    На уроке я узнал (а)……………..
    Больше всего мне понравилось …
    Самым полезным для меня было..
    Мои пожелания и предложения…..



    написать администратору сайта