музыка. план интегр.урока самопознание - музыка 1 кл. Мои друзья

• Название: Мои друзья
• Анкор: музыка
• Дата: 15.09.2022
• Размер: 25.84 Kb.
• Имя файла: план интегр.урока самопознание - музыка 1 кл.docx
• Тип: Урок; #678712

План интегрированного урока (самопознание – музыка)

Раздел II			ДРУЖНАЯ СЕМЬЯ
Школа: Жолымбетская СШ №1
			ФИО учителя: Тен Елена Вячеславовна
Класс: 1 «Б»			Количество присутствующих: 10 отсутствующих:-
Тема урока:			МОИ ДРУЗЬЯ
Цель:	Дать определение понятию «дружба» через выявление ценности ненасилие. Сформировать представление о дружбе музыкальных звуков.
Задачи:	Раскрыть значение слова « единство ». Развить стремление к поддержке. Воспитать проявление взаимопомощи.
Ценность:	Ненасилие.
Качества:	единство, взаимопомощь, поддержка.
Ход урока
Этапы урока		Запланированная деятельность на уроке		Ресурсы
Позитивный настрой.		Учащиеся встают, поворачиваются попарно лицом друг к другу. Учитель приветствует учеников и предлагает им пофантазировать. – Представим себе, что наша комната наполнена солнечным светом. Он проник в каждый ее уголок, и она стала веселой и приветливой. Вот солнечные лучи коснулись и нас. Представьте себе, что солнечный свет дарит нам радость, доброту, любовь. Сейчас вы можете сказать друг другу что-нибудь приятное, на­пример: «Я рад, что ты учишься со мной в одном классе», «Я желаю тебе прекрасного и приятного дня», «Я хочу, чтобы у тебя было много хороших друзей».		Приветствие сопровождается спокойной, жизнерадостной музыкой.
Проверка домашнего задания		В качестве опережающего домашнего задания чтение рассказа Я. Чабаевского «Одинаковые». Целью опережающего домашнего задания является привлечение в учебный процесс родителей учащихся. Необходимо объяснить родителям, насколько важно их участие в развитии детей. Чтобы определить, читали дети рассказ дома или нет, учитель должен задать вопро­сы по содержанию. -Почему Соня и Вера говорили, что они во всем одинаковые? -Какой плохой поступок совершила Соня по отношению к своей подружке? «Одинаковые». По Я. Чабаевскому Жили две хорошие подружки. Обе маленькие, с розовыми щёчками, светлыми волосами. Обеих мамы одевали в одинаковые платья. Девочки учились в первом классе. Обе получали только пятёрки. О себе Соня и Вера говорили, что они во всём одинако­вые. Однажды Соня похвасталась маме, что они с Верой уже не одинаковые: Вера получила тройку. - Ты стала хуже! - грустно сказала мама. Соня удивилась: ведь тройку получила Вера. Мама объяснила, что Вера болела и поэтому получила тройку. А Соня обрадовалась. Это значительно хуже. Важно обратить внимание на мнение каждого ученика. Если ученик не может ответить на вопрос, то необходимо задать наводящие вопросы. После ответов учитель делает заключение. 1.Какое значение в жизни человека имеет дружба? 2.Как вы думаете, что делает дружбу крепкой? 3.Что вы можете рассказать о своих друзьях?		Слайдовая презентация
Позитивное высказывание (цитата)		Знакомство учащихся с народной мудростью, предло­женной на этапе урока «Позитивное высказывание»: Будем друг за дружку держаться, можем ничего не бояться. Короткое и запоминающееся высказывание с глубоким нравственно-духовным смыслом выражает суть ценности, кото­рая изучается на уроке. Для запоминания повторяем высказывание хором, затем поочередно, сначала повторяют девочки, затем - мальчики. Для закрепления в памяти учащихся данного выска­зывания учитель задает вопрос: Как вы понимаете смысл этой народной мудрости?
Рассказывание истории (беседа)		Жили когда-то в разных селеньях две козы – одна белая, другая чёрная, и обе они были очень упрямые. Вот как-то раз отправились эти козы щипать траву: белая - на своём пастбище, чёрная – на своём. Вечером, когда солнце стало садиться, козы наелись досыта и пошли: белая коза – в своё селение, чёрная – в своё. Шли они, шли и сошлись на узкой доске. А доска была перекинута через глубокий арык. Не разойтись козам на доске! Или одной, или другой надо уступить дорогу. – Эй ты, чёрная! Посторонись, уступи мне дорогу! – закричала белая коза. – Вот ещё! Буду я тебе дорогу уступать! – крикнула чёрная. – Сама мне дорогу уступи! – Всю ночь простою – не уйду! – До утра буду стоять, с места не сдвинусь! Долго спорили упрямые козы. Потом застучали копытцами – в драку вступили. Отошли каждая на три шага, нагнули головы с острыми рогами да как бросятся одна на другую! Стукнулись они лбами, сцепились рогами, да обе и свалились в арык. Выбрались козы из арыка и вернулись домой мокрые, грязные. Как вы думаете, почему козы поссорились? Как можно было избежать ссоры? (Ответы учащихся).
5. Творческая деятельность, групповая работа		Разыграйте и объясните ситуации. 1 группа.Ситуация 1. Нурлан добрый и щедрый мальчик. Всех мальчиков в клас­се он считал своими друзьями. А самым его лучшим другом был Азиз. Нурлан всегда давал списать Азизу домашнее задание, по­купал ему пирожки в столовой, угощал конфетами. Но однажды у Нурлана не оказалось денег и он не смог угостить Азиза. Тогда Азиз оставил Нурлана в классе и ушёл в столовую с другими ре­бятами. Нурлану стало грустно. 2 группа.Ситуация 2. Алия перешла в новый класс. Она скромная и молчаливая девочка. На перемене все ребята весело играют, девочки в неболь­шом кругу разговаривают между собой. Алия стоит в сторонке, и не знает, как подойти к девочкам, чтобы познакомиться. Оценивание. - Ребята, надо всегда поступать по совести, так, как подсказывает сердце. Ведь очень важно для каждого человека жить в ладу с самим собой, с окружающими людьми. -Для каждого человека очень важно иметь друзей. Настоящий друг поможет тебе и в беде, и искренне порадуется с тобой в светлые минуты твоей жизни. На уроке самопознания вы часто слышите слово «дружба». А в музыке тоже можно его услышать. В каждом музыкальном произведении звуки по­добраны не случайно, а связаны между собой. Они живут дружно, то есть в ладу друг с другом. Отсюда и происходит название музыкального понятия - лад. Называются они - мажор и минор. Мажор и минор живут в любом музыкальном произведении: в каждой пьесе, в каждой песне. Вы найдёте их даже в ваших карточках настроений. -Посмотрите внимательно, в каких из них скрывается настроение мажорное, а в каких минорное? -Мое настроение всегда мажорное (солнышко вешается возле мажора) -А куда надо повесить тучку? (тучка вешается возле минора) Ребята, а с каким ладом у вас ассоциируется слово «дружба»? Творческое задание. Ребята, в ваших силах помочь расцвести «цветку Дружбы». Чтобы цветок расцвел необходимо собрать его чудесные лепестки, но будьте внимательны, секрет цветка в том, что его лепестки непростые, они обозначают качества, которыми должен обладать друг. Выберите только те лепестки-качества, которые, по вашему мнению, присущи настоящему верному другу. отзывчивый, честный, ленивый, хитрый, веселый, внимательный, верный, нежадный, добрый, жадный, обманщик, драчун. Составление единого цветка дружбы. Вот и расцвел наш цветок дружбы. Человек в своей жизни встречает много разных людей, но не каждый становится другом. Настоящий друг — это тот, кому верим, на кого надеемся, кого мы любим.		Карточки - настроений Фонограмма песни «Мир похож на цветной луг»
6. Домашнее задание		Прочитать с родителями притчу «Трое друзей».
7.Новая информация		Целью «Новой информации» является закрепление изучен­ного материала и полученных знаний и навыков. Дружба — это проявление бескорыстной любви. Настоящая дружба проявляется в том, что друг не требует ничего взамен, всегда готов прийти на помощь, радуется вашим победам и под­держивает в трудных ситуациях. Бескорыстная дружба объединяет людей.
8. От сердца к сердцу Групповое пение		Подводя итоги урока, споём песню «Когда мои друзья со мной». Когда мои друзья со мной Сл. М. Танича, муз. В. Шаинского 1-й куплет: Если с другом вышел в путь, Если с другом вышел в путь – Веселей дорога! Без друзей меня - чуть-чуть, Без друзей меня - чуть-чуть, А с друзьями много! Припев: Что мне снег, что мне зной, Что мне дождик проливной, Когда мои друзья со мной! Что мне снег, что мне зной, Что мне дождик проливной, Когда мои друзья со мной! 2-й куплет: Там, где трудно одному. Там, где трудно одному, - Справлюсь вместе с вами! Где чего-то не пойму, Где чего-то не пойму – Разберём с друзьями! Рефлексия. - Я узнал… – Мне понравилось… – Я научился… – Сегодня я расскажу дома…		Фонограмма песни «Когда мои друзья со мной»