Моўная карта дыслалія. моўная карта. МОная карта на дашкольніка з дыслаліяй анкетныя дадзеныя
 Скачать 20.52 Kb.
|
|
МОЎНАЯ КАРТА НА ДАШКОЛЬНІКА З ДЫСЛАЛІЯЙ Анкетныя дадзеныя Прозвішча, імя дзіцяці ________________________________________________________________ Дата нараджэння ________________узрост_______________________________________________ Дата абследавання ___________________________________________________________________ Артыкуляцыйны апарат: будова артыкуляцыйнага апарата: вусны________________________________________________________________________________ аброць верхняй губы__________________________________________________________________ прыкус_______________________________________________________________________________ зубны шэраг__________________________________________________________________________ зубы_________________________________________________________________________________ цвёрдае неба_________________________________________________________________________ мяккае неба__________________________________________________________________________ язык_________________________________________________________________________________ кончык языка_________________________________________________________________________ аброць языка_________________________________________________________________________ Практыкаванні: “Грыбок”, усмешка, выцягнуты язык, “смачнае варэнне” маторыка артыкуляцыйнай апарата: языка (аб'ём рухаў, дакладнасць выканання, пераключаемасть, рухомасць)_________________________________________________________________________ вуснаў (аб'ём рухаў, дакладнасць выканання, пераключаемасть, рухомасць)_________________________________________________________________________ ніжняй сківіцы (аб'ём рухаў, дакладнасць выканання, пераключаемасть, рухомасць)_________________________________________________________________________ мяккага неба (рухомасць)_____________________________________________________________ Практыкаванні: “дзяцел”, “джала”, “гадзіннічак”, “цукерка”, “загняць мяч у вароты”, “пакараць непаслухмяны язык” Гукавымаўленне:
Матэрыял: са-са-са, ас-ас-ас, ся-ся-ся, за-за-за, аз-аз-аз, зя-зя-зя, дзе-дзе-дзе, джэ-джэ-джэ, цэ-цэ-цэ, ці-ці-ці, ша-ша-ша, аш-аш-аш, жа-жа-жа, аж-аж-аж, шча-шча-шча, ашч-ашч-ашч, ча-ча-ча, ач-ач-ач, ка-ка-ка, ак-ак-ак, ке-ке-ке, га-га-га, ге-ге-ге, ха-ха-ха, ах-ах-ах, хі-хі-хі, ла-ла-ла, ал-ал-ал, ля-ля-ля, рэ-рэ-рэ, ар-ар-ар, ай-ай-ай сабака, сядзіба, зіма, зорка, дажджы, цэгла, цецярук, шапка, парашут, вогнішча, жалейка, чапля, качка, завулак, закінуць, нага, герой, хобат, ахвота, хітры, кола, зямля, паляна, рэчка, картопля, чайка Стракаталі дзве сарокі: Саваня праспала ўрокі. Звалілася з вяза ваза, А з бука Азбука. Пад нагамі месіва, За плячыма несіва. Юзік скруціўся ў гузік. Цецярук, цецярук, дзе твая цяцера? – Мая цяцера цецераняткам цеста месіць. Паша Машы пашыла папаху, Маша шыла шапку Сашу. Шапку Сашы шыла Даша. Жвавы вожык жыва жуку пашыў кажух. Чатыры чорныя карчы чарнеюць чорнымі чубамі. Пільшчыкі-пілавальшчыкі піламі пілавалі. Лапа ў кошкі, лапа ў рысі, лепш за лапы не бярыся! На двары стары баран грукаў зранку ў барабан. Ёрш сагрэць спрабуе лёд. Апякае палец ёд. Каля ямы з кіямі, з кіямі каля ямы мы. Стог ня стогне, стог маўчыць. Цяля каля куля мычыць. Герасім герой – герой Герасім. Ткач ткаў хустку на таху і хукаў на руку. Хісткі мост з крохкіх крыг. Мурчыка мне падарыла сяброўка на дзень нараджэння. Кацяня быў рыжанькі, пухнаты, ласкавы, і ўсе думалі, што ён будзе добрым. А на самай справе гэта быў страшны разбойнік. Калі я ішла ў школу, Мурчык адразу залазіў у мой пакой, і пачыналася мітусня. Кнігі, сшыткі падалі на зямлю і разляталіся па падлозе. Асабліва яму падабалася гуляцца з маім мішкам. Кацяня цягаў мішку ўсюды, дзе захочацца. Мая сяброўка параіла аддаць камусьці Мурчыка, але я не пагадзілася. Кацяня — гэта не цацка, а жывая істота. Яго нельга, пагуляўшы тыдзень-два, выкінуць на вуліцу. Гэта было б жорстка. Умоўныя абазначэнні: 'мяккая пара + правільнае вымаўленне гука - адсутнасць гука → замена гука ↔ змешванне гукаў Вял. скажэнне гуку (пазначыць від: вял. - вялярнае вымаўленне [р], м ... з. - мяжзубовы сігмацізм і г.д.) Слыхавая функцыя: стан фізічнага слыху__________________________________________________________ стан фанематычнага слыху: - дыферэнцыяцыя гукаў:
стан фанематычнага аналізу, сінтэзу і ўяўленняў: - выдзяленне першага гука ў слове: Алік________________________банка___________________ Оля_________________________шклянка__________________ іней________________________краскі_________________ Вузел______________________чапля___________________ рэха_________________________шчупак____________________ сакавік________________________сані____________________ горад_______________________ланцуг____________________ воўк________________________ - вылучэнне апошняга гуку ў слове (з 6 гадоў): мак___________пух____________рукі__________________ кот___________шар____________шары_________________ нос___________мука___________муха__________________ сок___________сэрца___________паліто________________ - Падбор слоў з зададзенай колькасцю гукаў (з 6 гадоў): 3___________________________4______________________________ 5___________________________6______________________________ - гукавы сінтэз (з 6 гадоў): н-о-с_________________а-с-а_____________с-ы-р_________________ л-а-п-а_______________л-о-д-к-а____________т-р-о-п-а______________ с-у-м-к-а_____________к-в-е-т-к-і____________ Лагапедычнае заключэнне: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||