Тема 3. Морфологические нормы род имен существительных. Заимствования в срля. Употребление Ъ, Ь
 Скачать 66.48 Kb.
|
|
Тема 3. Норма в современном русском литературном языке. Морфологические нормы: род имен существительных. Заимствования в СРЛЯ. Употребление «Ъ», «Ь». Знаки препинания в предложениях с обособленными членами. Упражнение 33. Согласуйте в роде и числе определения и сказуемые с выделенными существительными, объясняя их значение и выбор грамматической формы. 1) Мо… импресарио настаива…, чтобы для концерта привезли нов… рояль. 2) Своей внешностью она производила впечатление типичн… инженю. 3) У входа девушка оставила сво… маленьк…сабо. 4) С рекламы улыбалась красавица, весь наряд которой составлял… ярк… бикини. 5) Густ… контральто ее звучал… ровно и уверенно. 6) Загримированный, в костюме, Дима выглядел как истин… денди. 7) Здешняя молодежь увлекалась не футболом, а весьма популярн…тогда регби. 8) Взгляды игроков вновь устремились на таинствен… зеро. 9) Местных жителей мучил… бери-бери, котор… казал… неизлечим… . 10) Этот выскочка, сделавший головокружительную карьеру, эт… парвеню, котор… просочил… в высшее общество, теперь отворачивал… от друзей. 11) Бледно-зелеными деревцами тянется над грядами заморск… кольраби – особый вид капусты. 12) Женщины выдергивали жирн… иваси, застрявш… в сетях. 13) Не каждый день приходится нам сидеть в обществе молоденьк… и по-своему миловидн… шимпанзе. 14) В Багдаде я учился в больш… медресе у знаменитых ученых. Упражнение 34. Вставьте, где это необходимо, пропущенные буквы, образуя формы рода имен существительных. 1) К завтраку был… подан… кофе с молоком. 2) Покупатель попросил дать ему примерить прав… туфл… . 3) Читальн… зал… библиотеки хорошо проветривается. 4) В табел… отмечается выполненная членами бригады работа. 5) Крыша сарая была покрыта тол… . 6) В магазине продается яблочн… повидл… . 7) Лесовоз проезжал по широк… просек… . 8) На лицо женщины был… накинут… траурн… вуаль. 9) Стрелочник вовремя заметил, что лопнул… лев… рельс… . 10) Кому приятно, чтобы ему наступили на любим… мозоль? Упражнение 35. Отредактируйте текст, объясните ошибки в употреблении форм числа и падежа существительных. С тех пор как был создан наш завод, в третьем цеху не раз сменялся вид продукции. Но при всем этом сложились устойчивые изделия, которые теперь хорошо знают не только в Калиново. Изделия эти из белой жести. Они нужны на животноводческих фермах и в личном хозяйстве крестьянина. Это – подойник. Заказов на них очень много. Более 40 тысяч штук ежемесячно мы отправляем их потребителю. А в осеннее время для дома бывают нужны жестяные крышки для консервирования огурцов, помидор, их трудно увидеть на полках магазинов в сезонное время. А как обойтись без них хозяйкам? Нынче огурец уродился, и на наш товар особый спрос. Упражнение 36. Исправьте предложения. Объясните ошибки в употреблении формы падежа имен существительных. 1) Роль Несчастливцева в «Лесу» Островского исполнял молодой талантливый актер. 2) Купите мне пару чулок и две пары носок. 3) Периодически астрономам удается хорошо наблюдать Марса. 4) Сад занимает свыше ста гектар. 5) Мы находились в самом большом цеху завода. 6) Документы нужно представить к первому августу. 7) К 1 Маю все объекты должны быть сданы в срок. 8) Собран большой урожай помидор. 9) Разделите все это на несколько равных доль. 10) Помножьте числителя первой дроби на знаменателя второй. Упражнение 37. Приведенные ниже существительные поставьте в форме I. дательного и предложного падежей единственного числа: Мария, Марья, Виталий, Алексей, Софья, Розалия, статья, линия, партия, постель, метель; II. предложного падежа единственного числа: возрастание, взгорье, заречье, внимание, житьё, клей, пай, пролетарий, наследие, продолжение; III. творительного падежа единственного числа: Тушь, тираж, рожь, путь, боец, дочь, плечо, мех, свеча, туча. Упражнение 38. К словам первой группы подберите сходные по значению слова или словосочетания из второй группы. I. Абстрактный, адекватный, апробировать, игнорировать, инертность, колоссальный, комичный, лексикон, маг, материя, матовый, орфография, педагог, позитивный, полемика, префикс, резолюция, репродуктор, секрет, сувенир, токсичный, факультативный, фамильярный, фантастический, фиаско, флексия, эмоции, юриспруденция. II. Бездеятельность, бесцеремонный, волшебник, громкоговоритель, необязательный, неудача, одобрять, огромный, окончание, отвлеченный, памятный подарок, положительный, постановление, правоведение, правописание, пренебрегать, приставка, сверхъестественный, словарь, смешной, спор, тайна, ткань, тождественный, тусклый, учитель, чувства, ядовитый. Упражнение 39. Оцените использование заимствований в тексте. Наконец-таки прошли выборы, и сенаторы с парламентариями собрались на свой первый саммит. Ньюсмейкеры сразу поставили кулер: надо организовать промоушн по выбору дистрибьютеров для проведения кастинга и определения количества блокбастеров в составе обновленного пирсинга. Первым слово взял букмекер, представляющий интересы бутлегеров, и предложил провести мониторинг присутствующего истеблишмента. Он предложил пиар как бы из следующих плеймейкерских фракций: скауты; спичрайтеры; тинейджеры… Тут как бы слово взял киллер из сингла недавно сформированных брандмейстеров и сказал: “Если вы не включите нас в субстанцию гастарбайтеров, то мы вам устроим такой спайдер, что никакие секьюрити не помогут!” И при этом развернулся и дал рядом стоящему бойфренду прямо в бонус. Тот в ответ въехал обидчику по его байку. На этом их короткий шейпинг был как бы окончен. После небольших прений спикер предложил пойти в фитнесс-зал размяться в боулинг или бодибилдинг, с чем все геймеры согласились (из газеты). Упражнение 40. Вставьте в предложения один из синонимов, мотивируйте свой выбор. 1) (Индустрия, промышленность) в постперестроечный период переживает кризис. 2) Первые (отрывки, фрагменты) из романа К. Федина «Города и годы» появились в (печать, пресса) в 1922 году. 3) Дня через два организм вырабатывает (иммунитет, невосприимчивость), и опухоль спадает. 4) Его очерки запечатлели (специфический, характерный) черты северной природы. 5) В концерте исполнялись скрипичный концерт и (отрывки, фрагменты) из балета «Гаянэ». 6) На совещании по этому вопросу министры заняли (негативный, отрицательный) позицию, отклонив (конструктивный, плодотворный) предложение. 7) Волнуясь за здоровье дочери, он советовался с (знающий, компетентный, сведущий) врачами. 8) Все свое внимание ученый (сконцентрировать, сосредоточить) на исследовании зрительного утомления. Упражнение 41. Укажите в предложениях ошибки, возникшие вследствие неоправданного употребления заимствованных слов. Отредактируйте предложения. 1) Команда потерпела печальное фиаско. 2) Мы выполнили работу по эксгумации народного фольклора. 3) Деятельность редакции по уточнению текстов лимитирована утратой части манускриптов. 4) Двадцать лет своей автобиографии он посвятил выведению новых сортов земляники. 5) Контингент студентов растет, и надо сказать еще об одном симптоме этого факта. 6) Кафе, бистро, как и ателье разного профиля, должны функционировать по субботам. 7) Присутствие эрудированных и компетентных слушателей стимулирует лектора сконцентрироваться. 8) Эксклюзивные скидки. 9) Можно было бы привести армады цифр, характеризующих экономику страны. 10) Доверительные трастовые операции широко развиты за рубежом. Упражнение 42. Перепишите словосочетания, вставляя, где нужно, пропущенные буквы. Ад…ютант командующего, батал…оны пехоты, без…ядерная зона, в…езд в город, мясной бул…он, день прем…еры, делать ин…екции, пред…явить новые требования, об…ект анализа, необ…ятный простор, экспорт сыр…я, суб…ективная точка зрения, с…экономленное время, четырех…элементное соединение, сверх…естественные явления, меж…ярусные перекрытия, учет кон…юнктуры, пред…угадать желания, трех…язычный словарь. Упражнение 43. Перепишите, вставив пропущенные буквы. Опершись на фортеп…яно, протод…яконша в кол…е и пен…юаре, отделанном белич…им мехом, пела низким контрал…то арию из оперы «Ман…чжурская обез…яна», томно поглядывая на сидевшего в бел…этаже флигел…-ад…ютанта, небрежно жевавшего монпанс…е. Хотя решительного об…яснения между ними еще не произошло, но по всему было видно, что оно не за горами: уж слишком фамил…ярно – по мнению раскладывавшей пас…янс почтал…онши – поглядывал во время последнего котил…она этот суб…ект на бедную протод…яконшу. Впрочем, сама певун…я была без памяти от этого «славного кабал…еро из Севил…и», как она его именовала, еще с того в…южного вечера, когда он с видом от…явленного злодея раз…езжал по набережной на необ…езженном коне по кличке Д…яволенок, а она мирно прогуливалась, держа под руку с…ежившегося от холода под…ячего, сер…езно раз…яснявшего ей смысл средневекового барел…ефа, изображавшего испанскую дон…ю в об…ят…ях некоего сен…ора. С каким-то неиз…яснимым блаженством вспоминала протод…яконша с тех пор эту минуту первой влюбленности и всякий раз, ложась спать, клала в изголов…е постели медал…он с портретом флигел…-ад…ютанта, и, пряча свой коп…еобразный нос в кролич…ем воротнике пен…юара, предавалась сладким мечтан…ям. Упражнение 44. Вставьте заключенные в скобки определения, делая их то необособленными, то обособленными. 1) На выставке демонстрировались новые картины молодых художников (недавно открывшейся в музее). 2) В саду стояли голые деревья (покрытые инеем). 3) Солнце озарило всю рощу сильным, хотя и не ярким светом (недавно ставшее). 4) Туман опускался на поле (превратившийся в сырую мглу). 5) Морозный воздух бил в лица детей (острый и чистый) (разгоряченные бегом). 6) Пышные комья снега давили их книзу (нависший на ветвях). 7) След быстро темнел и наливался водой (оттиснутый на снегу моей ногою). 8) Передо мной было большое круглое болото (занесенное снегом). 9) Голос вдруг оборвался (певший песню). 10) Я подошел поближе и увидел ворону (сидевшую на снегу). Упражнение 45. Найдите ошибки, возникшие при употреблении причастных оборотов. Отредактируйте предложения. 1) Приведенные факты в докладе свидетельствуют о больших успехах медицинской науки. 2) Ничего другого, двигавшего бы дело вперед, никто из критиков проекта не предложил. 3) В таком же положении, как и жители Адрии, находились жители близлежащих селений и ферм, отрезанных наводнением и спасающиеся на крышах домов, угрожающих в любой момент обвалом. 4) Арестованный тревожился о семье, взятой под надзор полицией и которую он оставил без всяких средств к существованию. 5) В руках у режиссера кадры из новой кинокартины, снимающейся на студии «Мосфильм». 6) Существовавшее до сих пор положение в области использования электровозов не удовлетворяет уже возросшим требованиям транспорта. 7) Крестьяне знали, что в хозяйстве имеется свыше 40 тонн зерна, могущего быть отправленным на элеватор. 8) Направляемых студентов на практику необходимо снабдить подробной программой прохождения практики и тщательно разработанной специалистами инструкцией. Упражнение 46. Спишите, вставляя данные в скобках деепричастные обороты (обособленные обстоятельства) между однородными сказуемыми после сочинительного союза. Расставьте знаки препинания. 1) В погребе просидел он день, потом ночь и другой день и тайком, как вор, пробрался к себе в комнату (дождавшись потемок). 2) Иногда мещанин подходит к окну и надевает себе что-то на грудь (обернувшись к товарищам спиной). 3) Лакеям он говорил «ты» и величал их болванами и дураками (осердившись). 4) Егор Семенович и Таня о чем-то говорили, но вдруг замолчали (увидев Коврина). 5) Он упал на пол и опять позвал: «Таня!» (поднимаясь на руки). Упражнение 47. Перепишите, ставя нужные знаки препинания и объясняя, какие члены предложения Вы обособляете. 1) Большинство поэтов родившихся возле русских рек привязывают свое творчество к ним и пишут о реке своего детства. 2) Русские писатели неустанно трудились над совершенствованием художественной речи создавая прекрасные образцы слога обогащали русский литературный язык расширяя его пределы и показывая разнообразные приемы усиления эмоциональности образности речи они боролись за чистоту и правильность русского языка оберегая его от порчи и засорения ненужными заимствованиями и неумелым словотворчеством. 3) Д. И. Менделеев запомнился ученикам не только как знаменитый химик но и как прекрасный популяризатор научных идей вносивший в свои лекции живую струю непосредственных наблюдений создававший яркие впечатляющие образы. 4) Меня мокрого до последней нитки сняли с лошади почти без памяти (Акс.) 5) Мы волнуемые надеждами и сомнениями бродили маленькими кучками по коридору (Герц.). 6) Утомлённые хлопотами последних дней убаюкиваемые покачиванием вагона и ритмическим стуком колес мы очень скоро уснули (Арс.). 7) Сильный красивый и неглупый он был одним из тех людей которым всегда и во всем сопутствует удача (М.Г.). 8) Охваченный охотничьим волнением я побежал держа ружье наперевес сквозь густой кустарник (Купр.). 9) Только через месяц худой и бледный поднялся он на неустойчивые ноги…(Н.). 10) Увлеченные игрой они не слышали как открылась дверь. Контрольные вопросы: Что обозначает имя существительное? Какова его синтаксическая роль? Назовите морфологические признаки имени существительного. Расскажите о категории рода имен существительных. Какие колебания возможны в роде имен существительных? Как определяется род несклоняемых имен существительных? Приведите свои примеры. Расскажите о категориях числа и падежа имен существительных. Сколько типов склонения имеют имена существительные? Охарактеризуйте пути формирования лексического состава современного русского языка. Охарактеризуйте роль в этом процессе заимствований из других языков. Что такое калькирование? Приведите свои примеры заимствований из других языков. Раскройте основные правила правописания букв «Ъ» и «Ь» в русском языке. Расскажите о правилах расстановки знаков препинания в предложениях с обособленными членами. |