Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение котельниковская средняя общеобразовательная школа 3 140055, мо, г о. Котельники, мкр. Белая Дача, д. 8 телфакс 5599600, 5598609 План воспитательной работы
 Скачать 55.09 Kb.
|
|
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КОТЕЛЬНИКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №3 140055, МО, г.о.Котельники, мкр. Белая Дача, д.8 тел/факс 559-96-00, 559-86-09 План воспитательной работы 11 класса Классный руководитель: Спирина Е.Н. Цели и задачи воспитательной работы в 2012 – 2013 учебном году: Формирование социально ответственного поведения, подготовить учащихся к будущей деятельности на пользу общества. Подготовить учащихся к дальнейшему обучению, направленному на овладение будущей профессией. Заботится о здоровье и жизни учащихся. Помогать детям овладевать навыками самостоятельности (принятие решений, самовоспитание, самообразование). Накапливать опыт общения с родителями, друзьями через совместные мероприятия. Задачи, стоящие перед коллективом учащихся и классным руководителем: Формирование у учащихся класса общечеловеческих норм морали (доброты, взаимопонимания, терпимости по отношению к людям) Повышения уровня воспитанности Воспитание активной жизненной позиции, чувства долга, готовности взять на себя ответственность Формирование высокой нравственности, эстетической и физической культуры Воспитание чувства коллективизма: навыков взаимопомощи Воспитание сознательного отношения к учению, развитие познавательных интересов учащихся. Укрепление связи: семья – школа. Характеристика класса. В 11 классе 18 учеников. Из них 9 девочек и 9 мальчиков. В основном дети 1995 года рождения. В классе по итогам 10-го класса семь человек учатся на «хорошо» и «отлично». Есть группа ребят, так называемый резерв, которые имеют по одной и две тройки. Это Кабанова Татьяна, Поляков Антон, Лебедев Павел, Станкевич Анастасия. В силу необходимости сдачи экзаменов в форме ЕГЭ, многие посещают элективные курсы по математике, химии, русскому языку, изучают по выбору профильные предметы. Коллектив 11 класса работоспособен, и все учащиеся обладают навыками самостоятельного умственного труда. В классе есть учащиеся с высоким уровнем общих и специальных способностей, склонных к проявлению фантазий и мыслящих нестандартно (Романова Ирина, Гаспарян Анна, Цацурян Флора). Класс готов решать творческие задачи: в коллективе есть учащиеся, которые активно принимают участие в жизни класса и школы (Рыбаулин Валерий, Меликян Степан, Караханян Ася, Романова Ирина, Гаспарян Анна, Цацурян Флора). Не все учащиеся в 10-м классе были настойчивы в усвоении знаний, хотя имеют хорошие способности к их приобретению. Поэтому необходимо в этом учебном году обратить внимание на этих учащихся, контролировать успеваемость, подготовку к урокам, постоянно держать связь с родителями. Ребята осознанно относятся к учебным занятиям, выполняют требования преподавателей. Особых нарушений дисциплины не было. Частых жалоб со стороны педагогического коллектива нет. За пошлый учебный год в основном у всех учащихся были пропуски по болезни или уважительной причине. Дети в классе в основном из семей со средним достатком. Шесть человек имеют неполные семьи, в которых мамы одни воспитывают своих детей. По итогам прошлого года все учащиеся принимали активное участие во всех классных и школьных мероприятиях. В классе есть группа детей, которые на протяжении нескольких лет занимаются в школьных кружках. Класс очень активно участвует во всех викторинах и конкурсах, проходимых в школе. Причём, если одна часть учащихся выступает, то другая обязательно присутствует в виде болельщиков. Отношения между мальчиками и девочками доброжелательные. Формальным лидером в классе является Цацурян Флора. Около неё постоянно находится группа девочек, которые помогают ей во всём: организации и проведении мероприятий в классе и школе. Среди учащихся класса существует несколько микрогрупп, в которых ребята объединены общими интересами и симпатиями друг к другу. Все учащиеся, как в группах, так и между группами, хорошо между собой общаются. Конфликтов в отношениях нет. Неадаптированных детей в классе нет. Все учащиеся класса добросовестно и ответственно относятся к делам класса и школы. С уважением относятся к учителям. Коллектив родителей класса ответственный, понимающий, активный. Благодаря помощи родительского актива в классе были организованы совместные экскурсии по области. Учащиеся класса осознают себя единым целым. Актив класса. Цацурян Флора – староста класса Романова Ирина – член Совета старшеклассников Рыбаулин – председатель Совета старшеклассников Кабанова Татьяна – ответственная за вожатскую работу Нехорошев Дмитрий – трудовой сектор Гаспарян Анна, Цацурян Флора, Романова Ирина – редколлегия Укладчикова Мария – культмассовый сектор Поляков Антон, Хренов Сергей, Меликян Стапан, Асланян Арут – спортивный сектор Интеллектуально-познавательная деятельность. Цель: 1) оказание помощи ученикам в развитии в себе способностей действовать целесообразно, мыслить рационально и эффективно; 2) обогащение представления об окружающем мире, развитие потребности в расширении кругозора. Задачи: 1) определить круг реальных учебных возможностей ученика; 2) создать условия для подтверждения учащихся в интеллектуальном развитии; 3)формировать культуру интеллектуального развития и совершенствования.
Нравственно-правовая, патриотическая деятельность. Цель: 1) формирование гражданской позиции, привитие чувства сопричастности к судьбам Отечества и родного города; 2) обучение пониманию смысла человеческого существования, ценности своего существования и ценности существования других людей. Задачи: 1) формировать у учащихся культуру миропонимания; 2) формировать у учащихся осознание исторического прошлого и будущего и своей роли в нём; 3) обучение решению задач правового воспитания, связанных с проблемой морального саморазвития и самосовершенствования
Эстетическое воспитание. Цель: развитие художественно-эстетического вкуса, интереса к внеклассной деятельности. Задачи: 1) создание условий для равного проявления учащимися своей индивидуальности внеурочной деятельности; 2) изучение интересов и потребностей учащихся во внеурочной деятельности; 3) развитие способностей адекватно оценивать свои результаты и быть справедливым к чужим достижениям.
|