|
|
программа рисков. Программа устранения риска «высокая доля обучающихся с ОВЗ» (2). Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Кировское
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С. КИРОВСКОЕ»
694403, Тымовский район, с. Кировское,
ул. Центральная, 71. Тел. 95-1-44
rikovskoe@yandex.ru
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ПРОГРАММА
устранения риска
«высокая доля обучающихся с ОВЗ»
на 2021год
2021
I. Паспорт программы
Наименование программы
|
Программа устранения риска «высокая доля обучающихся с ОВЗ» реализуется под названием «Особый ребенок-особый подход»
|
Цель
|
Обеспечение эффективного и устойчивого развития культурного и образовательного пространства детей с ОВЗ, которое будет способствовать личностному росту ребёнка на основе формирования ключевых компетентностей обучающихся путём обновления содержания образования, развития практической направленности обучения с учетом потребностей детей с ОВЗ.
|
Задачи
|
Оптимизация системы профессионального и личностного роста педагогических работников, непосредственно работающих с детьми с ОВЗ.
Создание оптимальных условий, способствующих развитию педагогического мастерства работников и активного включения учителей в инновационную деятельность.
Создание условий для социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья, их образования и развития.
Создание условий для профессионального самоопределения и социализации обучающихся с ОВЗ посредством адаптированных образовательных программ.
Осуществление индивидуальной психолого-педагогической помощи детям с ОВЗ.
Оказание методической помощи родителям (законным представителям) и педагогам, осуществляющим учебную и воспитательную функцию детей с ОВЗ.
Отслеживание динамики всестороннего развития детей с ОВЗ.
|
Целевые показатели
|
100 % охват обучающихся с ОВЗ качественным психолого-педагогическим сопровождением.
Обучение 100 % педагогов, непосредственно работающих с детьми с ОВЗ, на курсах повышения квалификации по вопросам обучения детей с ОВЗ.
Увеличение количества детей с ОВЗ, детей-инвалидов, демонстрирующих положительную динамику в освоении адаптированной основной образовательной программы.
Вовлечение родителей в решение проблем обучения детей с ОВЗ.
Изучение педагогами инновационных методик обучения и воспитания, обучающихся с ОВЗ – 100%.
Освоение и внедрение педагогами новых образовательных технологий для обучения и воспитания детей с ОВЗ – 100%.
Реализация системы мониторинга, диагностики, апробация новых форм оценивания учебных и личностных достижений обучающихся с ОВЗ – 100%.
Разработка и проведение учебно-методических семинаров для педагогов, работающих с детьми ОВЗ – 1 раз в четверть.
|
Методы сбора и обработки информации
|
Методы сбора информации:
тестирование;
анкетирование;
опрос;
наблюдение;
беседа.
Методы обработки информации
сравнительный анализ;
систематизация.
Проведение мониторинговых исследований:
- образовательных результатов учащихся;
- профессионального самоопределения и социализации обучающихся с ОВЗ;
-уровня профессионализма педагогов;
- вовлеченность родителей в жизнь школы.
|
Сроки и этапы реализации программы
|
1. Подготовительный этап (апрель– май 2021г.)
2. Практический этап (август – ноябрь 2021 г.)
3. Этап обобщения и коррекции (декабрь 2021 г.)
|
Меры/мероприятия по достижению цели и задач
|
1.Организация специальных образовательных условий для детей с ограниченными возможностями здоровья (обучение по адаптированным программам, сопровождение тьютора, педагога-психолога, логопеда, дефектолога)
2. Совершенствование модели психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ОВЗ
3. Повышение профессионального мастерства педагогов-предметников и узких специалистов, работающих с детьми ОВЗ (курсовая подготовка)
4. Успешная социализация обучающихся с ОВЗ (привлечение к участию в мероприятиях различного уровня и направленности)
5. Мониторинговые исследования формирования предметных и межпредметных знаний, умений и навыков у детей с особыми образовательными потребностями.
6. Составление индивидуальной программы развития (ИПР) детей с особыми образовательными потребностями.
7. Осуществление дефектологической и предметной коррекции у детей с ОВЗ.
8. Оказание психолого-педагогической помощи родителям.
|
Ожидаемые конечные результаты реализации Программы
|
Создана благоприятная образовательная среда, способствующая сохранению здоровья, воспитанию и развитию личности;
У обучающихся выработаны формы поведения, в следствии которых они способны избежать опасностей для жизни и здоровья;
Образ выпускника – социальный тип личности, сочетающий в себе профессиональную подготовленность с высокими нравственными качествами, гуманистическим отношением к миру, социально адаптированную, готовую к будущему созидательному труду;
Создана современная, гибкая система повышения квалификации и профессиональной переподготовки педагогов;
Обучающиеся адаптированы к информационным технологиям обучения, которые в дальнейшем послужат успешным составляющим социализации и интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья в современном обществе.
Повышение качества разработки адаптированных основных образовательных программ для учащихся с ОВЗ в соответствии с рекомендациями ПМПК.
|
Исполнители
|
Совет школы, администрация школы, педагогический коллектив, родители и обучающиеся
|
Дорожная карта реализации Программы антирисковых мер
Задача
|
Мероприятие
|
Сроки
реализации
|
Ответственные
|
Участники
|
Оптимизация системы профессионального и личностного роста педагогических работников, непосредственно работающих с детьми с ОВЗ.
|
Разработка адаптированных основных общеобразовательных программ для учащихся с ОВЗ в соответствии с рекомендациями ПМПК.
|
Август
2021 г.
|
Руданская Е.А. - заместитель
директора по УВР
|
Педагоги
|
Оптимизация системы профессионального и личностного роста педагогических работников, непосредственно работающих с детьми с ОВЗ.
|
Составление ИПР на учащихся ОВЗ.
|
Сентябрь
2021 г.
|
Руданская Е.А. - заместитель
директора по УВР.
|
Педагоги,
учащиеся
|
Оптимизация системы профессионального и личностного роста педагогических работников, непосредственно работающих с детьми с ОВЗ.
Осуществление индивидуальной психолого-педагогической помощи детям с ОВЗ.
|
Индивидуальные консультации, дополнительные занятия по предметам (дефектологическая и предметная коррекция).
Кадровое обеспечение в области коррекционной педагогики, составления плана профессиональной переподготовки педагогов.
Освоение и внедрение новых образовательных технологий для обучения и воспитания детей с ОВЗ
|
Апрель - декабрь
2021 г.
Сентябрь - декабрь
2021 г.
|
Руданская Е.А. - заместитель
директора по УВР, Иванова О.А. и Зенина И.В.- педагоги-психологи.
|
Педагоги,
учащиеся
|
1.Создание условий для профессионального самоопределения и социализации обучающихся с ОВЗ.
2.Осуществление индивидуальной
|
Организация консультативной психолого-педагогической помощи родителям детей, испытывающих трудности в обучении.
|
Апрель - декабрь
2021 г.
|
Руданская Е.А. - заместитель
директора по УВР, Иванова О.А. и Зенина И.В.- педагоги-психологи.
|
Учащиеся, родители
|
психолого-педагогической помощи детям с ОВЗ.
3.Оказание методической помощи родителям (законным представителям) и педагогам, осуществляющим учебную и воспитательную функцию детей с ОВЗ.
|
Проведение коррекционных занятий узкими специалистами;
Работа с вновь выявленными детьми с ОВЗ;
Индивидуальная работа с родителями;
Продолжение диагностических наблюдений за детьми с ОВЗ;
Отчет по работе ППК на педагогическом совете.
Создание программы воспитательной работы;
Анкетирование на выявление удовлетворенностью школьной образовательной средой.
Консультации узких специалистов;
Организация родительских собраний, круглых столов.
Привлечение родителей к участию школьных и районных мероприятий.
|
|
|
|
Отслеживание динамики всестороннего развития детей с ОВЗ.
Реализация системы мониторинга, диагностики, апробация новых форм оценивания учебных и личностных достижений обучающихся с ОВЗ
|
Ведение мониторинга успешности вовлечения обучающихся с ОВЗ в социально-значимую деятельность.
Ведение дневника наблюдения и анализ личностных достижения учащихся
|
Сентябрь - декабрь
2021 г.
|
Иванова О.А. и Зенина И.В.- педагоги-психологи..
Руданская Е.А. - заместитель
директора по УВР
|
Классные руководители,
учащиеся
|
Кадровое обеспечение в области коррекционной педагогики, составления плана профессиональной переподготовки педагогов
|
Анкетирование на выявление профессионального мастерства педагога.
Формирование плана-графика курсовой подготовки, переподготовки для учителей- предметников и узких специалистов;
Разработка индивидуальной образовательной программы педагога (ИОПП) (программа самообразования) учителей- предметников;
|
Сентябрь - декабрь
2021 г.
|
Руданская Е.А. - заместитель
директора по УВР
|
Педагоги
|
Изучение инновационных методик обучения и воспитания обучающихся с ОВЗ
|
Изучение методик обучения для работы с детьми с ОВЗ;
Мониторинг УМК, наглядно-демонстрационного материала и технических средств;
Разработка методических рекомендаций по применению инновационных методик для работы с детьми с ОВЗ;
Формирование заявки на приобретение необходимого оборудования.
|
Сентябрь - декабрь
2021 г.
|
Руданская Е.А. - заместитель
директора по УВР
|
Классные руководители, педагоги, учащиеся
|
Системные преобразования в образовательном процессе детей с ОВЗ
|
Реализация индивидуально образовательного маршрута (ИОМ) детей с ОВЗ.
|
Сентябрь - декабрь
2021 г.
|
Руданская Е.А. - заместитель
директора по УВР
|
Педагоги
|
Совершенствование работы психолого-педагогического сопровождения
|
Создание программы воспитательной работы;
Анкетирование на выявление удовлетворенностью школьной образовательной средой.
Консультации узких специалистов;
Организация родительских собраний, круглых столов.
Привлечение родителей к участию школьных и районных мероприятиях.
|
Сентябрь - декабрь
2021 г.
|
Иванова О.А. и Зенина И.В.- педагоги-психологи..
Руданская Е.А. - заместитель
директора по УВР
|
Классные руководители,
учащиеся
| |
|
|
Скачать 211.05 Kb.