Физика. Проект Ясько Виталя. Муниципальное казенное образовательное учреждение
 Скачать 175.77 Kb.
|
|
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ШКОЛА №12» г. ПЛАСТА Индивидуальный проект Тип проекта: творческий Тема проекта: «Открытия и изобретения, которые потрясли мир» Автор проекта: Ясько Виталий 7 А класс Наставник проекта: Смолина Дарья Александровна учитель Пласт, 2021 Содержание Введение 3 Теоретическая часть 4 1.1 Что такое физика 4 1.2 Физика и техника 4 1.3 Открытия и изобретения, которые потрясли мир 4 Практическая часть 7 Заключение 10 Список литературы 11 Введение Физика – одна из важнейших наук, изучаемых человеком. Ее присутствие заметно во всех сферах жизни, иногда открытия даже меняют ход истории. Поэтому великие открытия и изобретения физиков так интересны и значимы для людей. Цель проекта: - расширить знания об истории великих изобретений и великих открытий в области физики; Задачи проекта: - повысить интерес к учебе (физике, истории, информатике); - понять, как открытия прошлого способствуют прогрессу современных технологий и как на основе изобретений прошлых лет развиваются технологии будущего; - создать ребусы по теме проекта Проект «Открытия и изобретения, которые потрясли мир» вызывает уважение к великим открытиям и изобретениям ученых и достойным страницам прошлого. Теоретическая часть: 1.1 Что такое физика Физика (φύσις - «природа») — наука о фундаментальных закономерностях, которые определяют эволюцию и структуру всего материального. Физика лежит в основе всех наук. Понятие «Физика» придумал Аристотель 2400 лет назад. Изначально «философия» и «физика» были синонимами, так как задача обеих - объяснить законы работы Вселенной. Из-за научных открытий XVI века физика стала отдельной наукой. В России физика появилась благодаря Пётру I. Именно он издал указ «Об академии, в которой бы языкам учились, так же прочим наукам и знатным художествам», что способствовало бы обучению молодых русских людей естественным наукам. Ломоносов внёс значительный вклад в развитие физической науки. Его активная творческая деятельность была посвящена самым актуальным в то время направлениям физики и, говоря современным научным языком, смежным с физикой областям: физической химии, геофизике, физике атмосферы, астрономии, физической минералогии, математической физике, биофизике, метрологии, гляциологии, физике северных сияний, физике «хвостов» комет. 1.2 Физика и техника Техника и технология в современном обществе практически воздействуют на все стороны общества, в значительной мере определяют развитие материально-производственной, бытовой и духовной сфер, радикально изменяют его систему коммуникации и информации, воздействуют на общественную и личную жизни людей, в корне преобразуют весь их образ жизни, но место и роль техники и технологии трудно оценить однозначно, ибо они несут людям как позитивные, так и негативные социальные последствия. В нашем мире технологии и изобретения развиваются быстро. Мы имеем мгновенный доступ к информации со всего земного шара. Достижения современной медицины обезвредили опасные болезни. Можно очень далеко уехать в течение нескольких часов и даже попасть в космос. Все это возможно благодаря изобретениям и желанию людей. 1.3 Открытия и изобретения, которые потрясли мир Давайте совершим короткую экскурсию в прошлое и посмотрим на четыре из главных изобретений, которые изменили мир. Александр Николаевич Лодыгин русский электротехник. В - 1872 году построил лампу накаливания в стеклянном баллоне с угольным стерженьком. Ла́мпа нака́ливания — искусственный источник света, в котором свет испускает тело накала, нагреваемое электрическим током до высокой температуры. Основным элементом первой лампы был тонкий угольный стержень, нагреваемый током до температуры, при температуре, при которой он начинался светиться. Стержень размещался под стеклянным колпаком С момента своего изобретения знакомый каждому источник света изменился не сильно, но технические перемены в нём всё же происходили: проводник заменили на более совершенный, а пространство внутри колбы стали заполнять специальным газом. Александр Федорович Можайский русский военный деятель — контрл-адмирал, изобретатель — пионер авиации. В 1876 году "два раза поднимался в воздух и летал с комфортом" на воздушном змее. В 1877 году построил первую летающую модель самолета «летучки». В 1882 назвал «Жар-Птицей» первый построенный самолет. Самолёт - это летательный аппарат тяжелее воздуха, оснащенный силовой установкой, конструкция которого предусматривает наличие неподвижного крыла, создающего при наборе скорости подъёмную силу. Наличие неподвижного крыла отличает самолёт от махолёта (орнитоптера) и вертолёта, а наличие двигателя - от планёра. От дирижабля и аэростата самолёт отличается тем, что использует аэродинамический, а не аэростатический способ создания подъёмной силы. Александр Степанович Попов Русский физик и электротехник, профессор, изобретатель, статский советник, пионер радио 7 мая 1895 первым продемонстрировал практичный радиоприёмник. 24 марта 1896 первым продемонстрировал опыт радиотелеграфии, послав радиограмму. С 1900 года использовал беспроводную радиосвязь во время спасательных работ на флоте. Радиоприёмник - это устройство, подсоединяемое к антенне, и предназначенное для выделения информации переносимой радиоволнами. Под радиоприёмным устройством понимают радиоприёмник, снабженный антенной, а также средствами обработки принимаемой информации и воспроизведения её в требуемой форме (визуальной, звуковой, в виде печатного текста и т. п.). Во многих случаях антенна и средства воспроизведения конструктивно входят в состав радиоприёмника. Радиоприёмное устройство осуществляет пространственную и поляризационную селекцию радиоволн и их преобразование в электрические радиосигналы (напряжение, ток) с помощью антенны, преобразование по частоте, выделение полезного радиосигнала из совокупности других (мешающих) сигналов и помех, действующих на выходе приёмной антенны и не совпадающих по частоте с полезным сигналом, усиление, преобразование полезного радиосигнала к виду, позволяющему использовать содержащуюся в нём информацию. Владимир Григорьевич Федоров русский конструктор оружия, генерал-лейтенант инженерно-технической службы. В 1911 году испытал 5-зарядную автоматическую винтовку. В 1916 году сделал свое гениальное открытие: он изобрел автомат. В 20-х годах XX века советские Танки МС-1 и Т-18 вооружались спаркой автоматов Фёдорова. Автома́т, в иностранной литературе также штурмова́я винто́вка (англ. assault rifle) — ручное индивидуальное автоматическое огнестрельное оружие, предназначенное для поражения живой силы противника в ближнем бою и способное создавать высокую плотность огня. Практическая часть: Ребус - это особый вид загадок, в которых загаданные слова зашифрованы с помощью последовательности картинок, букв, цифр и других символов. Для того чтобы решать и составлять ребусы, надо знать правила и приемы, которые употребляются при их составлении. Запомните эти правила. 1. Названия всех предметов, изображенных в ребусе, читаются только в именительном падеже и единственном числе. Иногда нужный объект на картинке указывается стрелкой. 2. Очень часто предмет, изображенный в ребусе, может иметь не одно, а два или больше названий, например, «глаз» и «око», «нога» и «лапа» и т. п. Или же он может иметь одно общее и одно конкретное название, например, «дерево» и «дуб», «нота» и «ре» и т. п. Подбирать нужно подходящее по смыслу. 3. Иногда название какого-либо предмета не может быть использовано целиком - необходимо отбросить в начале или в конце слова одну или две буквы. В этих случаях употребляется условный знак — запятая. Если запятая стоит слева от рисунка, то это значит, что от его названия нужно отбросить первую букву, если справа от рисунка — то последнюю. Если стоят две запятые, то соответственно отбрасывают две буквы и т. д. Например, нарисован «хомут», надо прочесть только «омут», нарисован «парус», надо прочесть только «пар». 4. Если два каких-либо предмета или две буквы нарисованы одна в другой, то их названия читаются с прибавлением предлога «в». Например: «в-о-да», или «не-в-а, или «в-о-семь»: В этом и следующих пяти примерах возможно различное прочтение, например, вместо "восемь" можно прочесть "СЕМЬВО", а вместо "вода" - "ДАВО". Но таких слов не бывает! Тут вам и должны прийти на помощь смекалка и логика. 5. Если какая-либо буква состоит из другой буквы, то читают с прибавлением «из». Например: «из-б-а» или «вн-из-у» или «ф-из-ик»: 6. Если за какой-нибудь буквой или предметом находится другая буква или предмет, то читать нужно с прибавлением «за». Например: «Ка-за-нь», «за-я-ц». 7. Если одна фигура или буква нарисована под другой, то читать нужно с прибавлением «на», «над» или «под» - выбирайте предлог по смыслу. Например: «фо-на-ри» или «под-у-шка»: Фразу: «Нашел Тит подкову и подарил ее Насте» — можно изобразить так: 8. Если по какой-либо букве написана другая буква, то читают с прибавлением «по». Например: «по-р-т», «по-л-е», «по-я-с»: 9. Если одна буква лежит у другой, прислонена к ней, то читают с прибавлением «у». Например: «Л-у-к», «д-у-б»: 10. Если в ребусе встречается изображение предмета, нарисованного в перевернутом виде, то наименование его нужно читать с конца. Например, нарисован «кот», читать нужно «ток», нарисован «нос», читать нужно «сон». 11. Если нарисован предмет, а около него написана, а потом зачеркнута буква, то это значит, что букву эту надо выбросить из полученного слова. Если же над зачеркнутой буквой стоит другая, то это значит, что нужно ею заменить зачеркнутую. Иногда в этом случае между буквами ставится знак равенства Например: «глаз» читаем «газ», «кость» читаем «гость»: 12. Если над рисунком стоят цифры, например, 4, 2, 3, 1, то это значит, что сначала читается четвертая буква названия объекта, изображенного на рисунке, потом — вторая, за ней — третья и т. д., то есть буквы читаются в том порядке, который указан цифрами. Например, нарисован «гриб», читаем «бриг»: 13. Если какая-либо фигура в ребусе нарисована бегущей, сидящей, лежащей и т. п., то к названию этой фигуры надо прибавить соответствующий глагол в третьем лице настоящего времени (бежит, сидит, лежит и т. д.), например «у-бежит». 14. Очень часто в ребусах отдельные слоги «до», «ре», «ми», «фа» изображают соответствующими нотами. Например, слова, записанные нотами читаем: «до-ля», «фа-соль»: В сложных ребусах перечисленные приемы чаще всего комбинируются. Умение определить и правильно назвать изображенный на рисунке предмет представляет одну из главных трудностей при расшифровке ребусов. Кроме знания правил, вам понадобятся смекалка и логика. Ребусы на тему «Техника»:  Ответ: ТОК  Ответ: ТЕМПЕРАТУРА  Ответ: СКОРОСТЬ  Ответ: СКОРОСТЬ Заключение Современная цивилизация не существовала бы без технологий и научных изобретений. Многие из них меняли представления о мире или жизнь людей. За последние несколько веков мы совершили бесчисленное множество открытий, которые помогли значительно улучшить качество нашей повседневной жизни и понять, как устроен мир вокруг нас. Оценить всю важность этих открытий очень сложно, если не сказать, что почти невозможно. Но одно ясно наверняка – некоторые из них буквально изменили нашу жизнь раз и навсегда. История человечества – это история научных открытий, которые делали этот мир более технологичным и совершенным, улучшали качество жизни, помогали понять окружающий мир. Вы только представьте, что бы мы делали, если бы хоть какое - то устройство не было изобретено, как бы мы тогда жили, и на сколько бы поменялась наша жизнь? Список литературы Большая Советская Энциклопедия [Текст]: в 30 т./гл. ред. А.М. Прохоров. – М.: Советская энциклопедия, 1974. Енохович, А. С. Справочник по физике и технике [Текст], учеб. пособие для учащихся.— 3-е изд., перераб. и доп.—М.: Просвещение, 1989. Пэт, Уэйр. Военная техника. [Текст], Большая иллюстрированная энциклопедия. – М.: Клуб семейного досуга, 2012. Энциклопедия для детей. Физика [Текст]: в 2 частях.– М.: Аванта+, 2000. https://ru.wikipedia.org http://nnm.me/blogs/NoNaMe- Y/velichie_russkogo_duha_ili_chto_sozdali https://umochki.ru/rebusy/rebusy-po-fizike |