Конспект по музыке для 4 « » класса МОУ «СОШ №11» г. Вологды
Дата: 09.03.2016.
Студент:
Учитель: Стрешнева Лариса Николаевна.
Методист: Губина Татьяна Александровна.
Тип урока: открытие новых знаний.
Тема: «Музыка и живопись».
Цель:дать представление о неразрывной связи двух искусств - музыки и живописи.
Задачи:
Развивать эстетические вкусы учащихся;
Приобщать их к «Золотому фонду» русского искусства;
Прививать любовь и интерес к музыке;
Показать, что существует связь между музыкой и другими видами искусства через знакомство с образцами русской музыки и живописи;
Научить слушать и слышать музыку
Оборудование:
Ход занятий:
Этапы
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учеников
|
1)Организационный момент.
|
-Здравствуйте, ребята. Сегодня урок музыки проведу у вас я. Меня зовут . Садитесь.
|
й
|
2)Целеполагание.
|
-Ребята, посмотрите, пожалуйста, на доску, что изображено на данной картине?
-Верно. Как называется картина?
-Правильно.
-Вы знаете кто автор этой картины?
-Молодцы! Ребята, знаменитые события, знаменитых людей и исторические события во все времена пытались отразить в искусстве. Так на знаменитых богатырей Руси написаны былины, нарисована картина и создана симфония. Сегодня мы с вами будем рассматривать картину «Богатыри» и знакомиться с симфонией №2, автора Александра Порфирьевича Бородина, также она называется «Богатырская».
-Как вы думаете какая тема нашего урока?
(Если не ответят: - Сегодня мы будем рассматривать два вида искусства живопись и музыка на примере Богатырей. Как вы думаете какая тема нашего урока?)
-Тогда какую цель мы поставим на урок?
-Правильно.
|
-Три богатыря.
-Богатыри.
-Виктор Михайлович Васнецов.
- «Живопись и музыка».
-Найти связь между живописью и музыкой.
|
3)Открытие новых знаний.
|
-Для начала мы познакомимся с автором картины. Кто мне напомнит автора?
-Правильно. Может кто-то уже знаком с биографией художника?
-Виктор Михайлович - русский художник-живописец и архитектор, мастер исторической и фольклорной живописи. Родился в семье священника. Учился в духовном училище, затем в семинарии. Учился в Академии художеств. Сначала он изображал бытовые сюжеты, затем историческо-былинные. Позже он стал рисовать на религиозную тему. В память о В.М. Васнецове поставлено много памятников и даже назван один из самолёта авиакомпании. Также вы слышали о таких знаменитых картинах В.М. Васнецова как: «Алёнушка», «Царевна-лягушка», «Царь Иван Грозный», «Иван Царевич на сером волке».
-Сегодня мы с вами подробно рассмотрим картину «Богатыри».
-Кто на ней изображён?
-Как их зовут?
-Как зовут богатыря в центре?
-Верно. Слева?
-Правильно. А справа?
-Посмотрите внимательно на картину. Как вы думаете, кто главный среди богатырей, где он изображён на картине.
-Почему Илья Муромец главный из богатырей?
-Почему Илью прозвали Муромцем?
-Верно, Илья уже не молод, серебром сверкает борода, выбилась из-под шлема седая прядь.
-Что вы знаете о Илье Муромце из былин? Чем он прославился?
-Вы правы в былинах говорится о необыкновенной силе Ильи.
«На заставе был богатырь Илья,
Илья Муромец, сын Иванович,
Из-под славного города. Из-под Мурома,
Из того ли села Карачарова,
И конь под Ильёй, словно лютый зверь,
Он сам на коне, как ясный сокол.»
-Ребята, что вы можете сказать о коне Ильи Муромца?
-Он стоит почти спокойно, но во всей в его мощной фигуре чувствуется напряжение. Копыта ушли в землю под тяжестью всадника.
-Бесстрашие, мужество и справедливость Ильи Муромца заслуженно сделали его главой богатырской заставы.
Показываем на Добрыню Никитича и спрашиваем: «Что это за богатырь?».
-Правильно. Добрыня Никитич знатен, он сын богатого князя из города Рязани. О каких подвигах богатыря вы можете рассказать?
-Верно. Посмотрите внимательно на образ Добрыни Никитича, он выделяется богатыми украшениями и оружием.
-Что вы можете сказать о коне Добрыни Никитича?
-Хорошо. Конь под стать хозяину, нарядность сбруи с золотыми бляшками и полумесяцами. Настороженно вглядывается вдаль ,словно чуя приближение врага. Ветер разметал его гриву распушал его хвост. Образ Добрыни Никитичи красив, строг и благороден. И хотя нет в нем мощи и силы Ильи Муромца, но это его достойный собрат.
-Какой богатыря мы еще не рассмотрели?
-Давайте сравним образ Алеши Поповича с другими богатырями. Чем он отличается от двух других богатырей?
-Обратите внимание что в руках у Алеши?
-Прикрепленные к седлу гусли свидетельствуют о том , что он не только бесстрашный воин ,но и гусляр ,песенник, весельчак. Алеша мастер попеть и поплясать.
-Обратите внимание на коня Алеши, что вы можете сказать о нем по сравнению с другими конями?
-Верно. Конь его золотистой масти спокойно щиплет траву, он не так уж силен, но не уступит им в изворотливости , легкости и стремительности бега.
-Вначале урока мы с вами говорили,что на данную картину написана симфония №2 «Богатырская» А.П.Бородиным.
-Александр Порфирьевич Бородин-ученый, композитор,химик и физик.Родился 12 ноября 1833 года в Петербурге. Он с детства увлекался музыкой Впоследствии он стал членом музыкального известного кружка «Могучая кучка» В 1867 г. Бородин написал Первую симфонию, которая принесла ему известность как композитору.После успеха Бородин начал работать над крупным произведением Симфония №2 «Богатырская». Эту симфонию писал 20 лет ,как и Васнецов свою картину. Давайте послушаем эту симфонию. Примите позу слушателя.
-Давайте охарактеризуем симфонию. Как звучало произведение?
- Вслушиваясь в эту музыку видишь перед собой людей могучих и вольных, таких , как богатыри на картине Васнецова.
-Какое настроение прослеживается в музыке?
-Какими эпитетами можно охарактеризовать прозвучавшую музыку.
-Что выразила эта музыка?
- Постарайтесь рассказать об этом произведении, так, чтобы человек, который не знает его, мог бы составить о нем представление.
|
-В.М. Васнецов.
Ответы детей.
-Богатыри.
-Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алёша Попович.
-Илья Муромец.
-Добрыня Никитич.
-Алёша Попович.
-Илья Муромец, он расположен в центре.
-Потому что Илья Муромец старше всех, он мудрее и опытнее всех.
-Потому что он родом из города Мурома из деревни Карачарово.
-В были повествуется о том, как богатырь убил 400 разбойников, истребил полчища татар во главе с ханом Батыем. А также одержал победу над Соловьём Разбойником.
-Мощный, большая грива, черный.
-Добрыня Никитич.
-Он выиграл борьбу со Змеем Горынычем и ханом Батыем.
Ответы детей.
-Он сильный, могучий, но меньше чем конь Ильи Муромца.
-Алешу Поповича.
-Он моложе остальных. Строен.
-Лук со стелами ,к седлу прикреплены гусли
-Конь не так силен ,как кони других богатырей.
Ученики слушают симфонию.
Ответы детей.
-Мужественная, суровая.
Ответы детей.
-Характер русского человека.
Ответы детей.
|
4)Закрепление знаний.
|
-Ребята, мы с вами рассмотрели картину, прослушали симфонию, нашли взаимосвязь музыки и живописи. Теперь я вам предлагаю изобразить что-то из музыки, чего нет на картине.
|
Ученики рисуют.
|
5)Рефлексия.
|
-Ребята, какую цель мы ставили в начале урока?
-Достигли мы цели урока?
-Что вы узнали нового?
|
-Найти связь между живописью и музыкой.
-Да.
Ответы детей.
| |
Скачать 20.7 Kb.