Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
|
Учащиеся делятся на группы-на входе получают карточки с десятичными дробями, обыкновенными, процентами.
|
Учащиеся выбирают карточки и рассаживаются согласно графическому изображению на карточках.
|
Устное комментирование
|
Карточки с графическим изображением
|
1.Орг.момент.
Создание благоприятной психологической обстановки, прием «Я желаю тебе…»
|
Желают друг другу творческих успехов и отличного урока
|
Устная похвала
|
Фоновая спокойная музыка
|
Проверка домашнего задания
|
Учащиеся проверяют домашнее задание путем взаимопроверки внутри группы и обмениваются назад.
|
Самостоятельно отмечают на карточке
«Лестница успеха»
|
Карточка с изображением дерева учебных достижений,
Презентация, карточки с ответами.
|
Объявление темы урока, совместная постановка целей урока
|
Учащиеся совместно с учителем ставят цели урока.
|
Самооценивание учащихся
|
Карточка с изображением «Лестницы успеха»
|
Середина урока
(27 мин.)
|
Для каждой фразы левого столбца подберите соответствующую фразу правого столбца:
1. 100% учащихся школы а) половина всех учащихся школы
2. 25% учащихся школы б) все учащиеся школы
3. 10% учащихся школы в) четверть всех учащихся
4. 50% учащихся школы г) десятая часть всех учащихся.
Ответы 1б, 2в, 3г, 4а.
|
Учащиеся выполняют работу в группе, происходит обмен решениями с соседними группами
|
Критерии оценивания:
-Учащиеся правильно выбирают все соответствие
-учащиеся допустили одну или две ошибки
-учащиеся не могут самостоятельно выбрать верное определение (необходима помощь учителя)
|
Карточки с раздаточным материалом, презентация с правильным вариантом ответа.
https://youtu.be/YsGZ-P0QaJI
(5 минутный ролик)
|
2.Объяснение нового материала
Чтобы найти процент от числа необходимо процент перевести в десятичную или обыкновенную дробь и умножить на число
Учащимся предлагается просмотр видео о нахождении процента от числа.
|
Просмотр видеоролика
|
Лестница успеха
|
Решение заданий по карточкам
Уровень А
Найдем 12% от числа 300:
300 · 12/100 = 300 · 0,12 = 36
12% от числа 300 равняется 36.
Например, товар стоит 500 тенге и на него действует скидка 7%. Найдем абсолютное значение скидки:
500 · 7/100 = 500 · 0,07 = 35
Таким образом, скидка равна 35 тенге.
Уровень В
Вода составляет 76% от массы картофеля. Сколько килограммов воды в 35 кг картофеля? решение. Вода составляет 76% от 35 кг. По правилу нахождения процентов от данного числа (чтобы найти проценты от данного числа нужно обратить проценты в десятичную или обыкновенную дробь, а затем умножить данное число на эту дробь) получаем 0,76∙35=26,6 кг.
Ответ: в 35 кг картофеля содержится 26,6 кг воды.
Уровень С
В классе 20 человек. Контрольную работу по математике 25% учащихся написали на «5», 35 % написали на «4», 10% всех учащихся получили «2». Сколько пятерок, четверок, троек и двоек получил класс?
Решение. Количество пятерок составляет 25% от 20. По правилу нахождения процентов от данного числа это 0,25∙20=5 учащихся. Четверки получили 35% от 20. Это 0,35∙20=7 учащихся. Двоек 10%. Это 1/10 часть от 20 учащихся, т.е. 2 человека. Остальные учащиеся получили оценку «3». Их 20-5-7-2=6 человек.
|
Учащимся предлагается воспользоваться методикой «Реши сам-Обговори в паре-Поделись в группе»
Сначала каждый из учащихся решает самостоятельно, затем обсуждает в группе, после обсуждают решение в группе. Далее группа на листе формата А2 оформляет решение для защиты. После
оформления работы от каждой группы спикеры защищают решения своей группы, тем самым класс приходит к правильному решению
|
Лестница успеха
Критерии оценивания
-Правильно решает задания представленное на карточках(решение прилагается) Принимаются альтернативные решения.
-Правильно оформляет решение задач для защиты.
-Грамотно и правильно аргументирует решение своей группы, приводит доводы.
|
Карточка с изображенной лестницей успеха, листы формата А2, фломастеры, карандаши.
|
Конец урока
|
Подведение урока (фронтальный опрос)
-Как вы считает достигли ли мы поставленных целей?
-Каким образом ребята мы сможем найти проценты от числа?
-Знания каких тем необходимы нам для решения задач на нахождения процента от числа?
-Как вы считаете, где нам в жизненных ситуация могут помочь знания, полученные на сегодняшнем уроке?
Выдача домашней работы с объяснением алгоритма действия
|
Отвечают на поставленные вопросы, выставляют свою позицию на лестнице успеха, самостоятельно оценивают собственные знания на этом уроке
|
Лестница успеха, лист оценивания.
|
Карточка с изображением «Лестницы успеха», лист самооценивания.
|
Скачать 19.31 Kb.