Задания для практического занятия. Тема 1. Практика 1. Напишите краткое эссеразмышление по указанной в заголовке теме. Вы можете описать конкретный случай, произошедший с Вами, Вашими близкими или знакомыми людьми
 Скачать 40.66 Kb.
|
|
Задание 1 Эссе-размышление «Опасность, которая потрясла меня больше всего» Напишите краткое эссе-размышление по указанной в заголовке теме. Вы можете описать конкретный случай, произошедший с Вами, Вашими близкими или знакомыми людьми. Также, данный случай может относиться к какому-то историческому событию, когда либо произошедшему ранее в истории нашей планеты. При этом, не имеет значения – его вид, характер, исторический период, масштаб и территориальная принадлежность. Эссе предполагает последующие краткое обсуждение в аудитории всеми участниками группы под руководством преподавателя, поэтому просим Вас не касаться особо личных случаев о которых Вы не готовы рассказать. Время на самостоятельное выполнение: 5-7 минут Время на обсуждение в группе: 10-15 минут Объем: ¼ - ½ страницы рукописного текста __________________________________________________________________ Меня потрясла ситуация, произошедшая 11 мая 2021 года в Казани - нападение на учебное заведение, повлекшее за собой массу убийств. Преступник стрелял в людей, взрывал самодельными устройствами. Потрясло и заставило быть в недоумении то, как прохожие игнорируют человека, шедшего с оружием. Человек с оружием опасен, из-за безразличия прохожих и отсутствия в школе охраны погибли дети и учителя. Дети прыгали с третьих и четвертых этажей, пытаясь спастись. В результате стрельбы пострадали 32 человека, на месте происшествия погибли 9 человек, 7 учеников и 2 учителя. Основными причинами трагедии являются невнимательное и халатное отношение сотрудников школы и полиции, которые вовремя не отследили опасность, а также нездоровое психическое состояние преступника. Нужно быть внимательнее к тому, что нас окружает, опасности поджидают человека на каждом шагу. Больше всего меня потрясает опасность загрязнения окружающей среды Люди ежедневно выбрасывают тонны мусора и по статистике только 7% из них попадает на переработку. Остальной хлам либо сжигается, вызывая еще и загрязнение атмосферы, либо так и остается гнить на свалках, улицах, прочих местах. И непонятно, сумеет ли человечество, что поможет эффективней избавляться от накопившихся отходов. Пример пагубного воздействия загрязнения на обстановку вокруг не так тяжело, пусть Санкт-Петербург в этом плане относительно образцовый город, но, к примеру, мой родной Комсомольск-на-Амуре не отличается такой чистотой. Типичная ситуация – идешь по городу и считаешь мусорные кучи в тех местах, где их быть и не должно. Я надеюсь, что наш мир ждет лучшее будущее, большая часть населения Земли начнет ответственно подходить к этому вопросу и мы победим все экологические проблемы. Задание 2 Схема «Глобальные опасности современного мира» Используя материалы лекции, примеры приведенные преподавателем в ходе занятия, опасности и угрозы, описанные Вами и Вашими коллегами по группе при выполнении Задания 1 - заполните схему «Глобальные опасности современного мира». Количество стрелочек может быть добавлено при необходимости. Задание также предполагает последующее обсуждение в группе, пополните схему (если в этом есть необходимость). Время на самостоятельное выполнение задания: 4-5 минут Время на обсуждение в группе, дополнение схемы: 7-10 минут   Голод Коррупция   Алкоголизм    Глобальные опасности современного мира  Наркотики   Экологические катастрофы       Ядерная война Терроризм  Демографические проблемы Задание 3. Таблицы «Опасность – угроза-риск» Используя материалы лекции, заполните таблицу по заданным параметрам. Определите 3 опасности, угрожающие (по Вашему мнению) обычному человеку в повседневной жизни. Запишите каждую из опасностей в свою строку. Подумайте и сформулируйте, что в данном случае может выступать угрозой, а что являться риском. Время на самостоятельное выполнение задания: 5-7 минут Время на обсуждение в группе, дополнение схемы: 7-10 минут
Задание 4. Поражающие факторы чрезвычайных ситуаций Заполните таблицу по заданным параметрам. Вы можете использовать как те примеры, которые были приведены преподавателем во время лекции, так и примеры, предложенные Вами самостоятельно. Будьте готовы озвучить отдельные примеры по предложению преподавателя. Внимательно проследите за всеми ответами, исправьте примеры в случае, если Вы ошиблись и внесли их некорректно. Время на самостоятельное выполнение задания: 5-7 минут Время на обсуждение в группе, дополнение схемы: 7-10 минут
|