Направления самосовершенствования
|
Оценка
исходного
состояния
|
Задачи самообразования
|
Средства и методы самообразования
|
Планируемые сроки
|
Отметка о выполнении
|
Умение работать с глухонемыми.
|
Знание дактиля. Жестика на начальном уровне. Общие знания об особенностях используемого в работе с такими детьми материала.
|
Выучить жестику. Поработать над речью (умение что-либо обяснять используя ограниченный запас слов), наработать скорость жестикуляции и её точность. Расширить знания по дидактическим играм и приемам обучения глухонемых детей.
|
Интернет-уроки по жестике. Тренировки жестикуляции каждый день.
Чтение методической литературы, статей по теме. Прослушивание лекций. Просмотр интернет ресурсов, общение непосредственно с глухонемыми.
|
01.01.2019 – 31.03.2019
|
|
Изучение языка Брайля
|
Умение определять зрительно 50 процентов алфавита и цифровых значений.
|
Умение «читать» зрительно и на ощупь. Умение писать Брайлем. Изучить методы письма.
|
Продолжение изучения алфавита Брайля. Тренировка в чтении и письме. Чтение специальной литературы и статей. Приобретение расходных материалов.
|
01.04.2019 – 31.07.2019
|
|
Составление удобной для меня программы работы с аутистами.
|
Знание TECH программы и ABBA программы. Знание общих приемов работы с аутистами.
|
Вынести для себя удобные методы и приемы из существующих программ. Составить тестирование для удобства разработки индивидуального плана работы с ребенком. Приобрести наглядный и расходный материал. Более подробно изучить проблематику.
|
Чтение литературы написанной аутистами, прослушивание лекций. Чтение специальной литературы. Анализ существующих центров для детей-аутистов в России и за рубежом. Анализ их существования и работы. Приобретение материала для работы. Составление общего списка занятий, игр и упражнений для работы с детьми. Написание общих программ для разных распространенныхслучаев.
|
01.01.2019-31.12.2019
|
|
Скачать 12.74 Kb.