таблица. Название мероприятия
 Скачать 93.66 Kb.
|
|
Заключительное слово: Народная мудрость гласит: «Чтобы не ошибаться, нужно иметь опыт. Чтобы иметь опыт, нужно ошибаться». Ошибайтесь, но не теряйтесь, пусть ваши ошибки всегда приносят вам положительный опыт! Примеры пословиц: С мастерством люди не родятся, а добытым ремеслом гордятся. Русская пословица Не хлеб за брюхом ходит, а брюхо за хлебом. Русская пословица Малый топор может срубить большое дерево. Албанская пословица Душу вложишь - все сможешь. Русская пословица Клади картошку в окрошку, а любовь в дело. Русская пословица Без труда жить - только небо коптить. Русская пословица В правой части дано начало пословицы. Найдите в правой части таблицы их окончание. Уменье и труд а в одном отличись Готовь сани летом созреет - само упадет За много дел не берись, а говори, что сделал Не говори, что делал, а телегу - зимой Поспешишь пока горячо Без труда не вынешь и рыбки из пруда Не тряси яблоко пока зелено: людей насмешишь. Кто рано встает, все грибы соберет, а начавши - делай. Куй железо, а сонливый пойдет за крапивой Ответы: Уменье и труд все перетрут. За много дел не берись, а в одном отличись. Готовь сани летом, а телегу - зимой. Не говори, что делал, а говори, что сделал. Поспешишь - людей насмешишь. Не тряси яблоко пока зелено: созреет - само упадет. Кто рано встает, тот грибы соберет, а сонливый пойдет за крапивой. Куй железо, пока горячо. Не начавши - думай, а начавши - делай. «Найди профессии». На доске или плакате написаны слова. Ребята должны найти и подчеркнуть слова, обозначающие профессии. Инженер, конструктор, директор, дворник, юрист, помощник юриста, кассир, завуч, учитель физкультуры, дрессировщик, начальник отдела, учитель, учитель начальных классов, врач, терапевт, главный конструктор, слесарь, курьер, хирург. Примечание. Инженер, конструктор, юрист, кассир, дрессировщик, врач – профессии. Директор, помощник юриста, завуч начальник отдела, главный конструктор обозначают не профессии, а должности. Учитель начальных классов и учитель физкультуры — это разные специальности одной профессии — учитель. Терапевт и хирург — специальности профессии врача. Почему «дворник» и «курьер» — не профессии? (не требуют обучения) «Назови профессию». Учащиеся по очереди называют профессии. Кто не смог в течение трех секунд вспомнить профессию или повторил уже названную, выбывает из игры. Если ребята называют не профессию, а должность (начальник, директор, президент), такие ответы не принимаются, как и слова «олигарх», «авторитет» и т. д. Игра идет до тех пор, пока не останется один победитель. Чтобы правильно выбрать профессию, необходимо знать о ней как можно больше. Вместе с новыми предметами и явлениями возникают новые профессии. Вот некоторые самые популярные из них. Что это за профессии? Найдите правильный ответ. 1. Логистик – это а) тот, кто изучает логику; б) специалист по организации транспортировки продукции (правильный ответ); в) организатор конференций и симпозиумов. 2. Веб-дизайнер – это а) тот, кто работает на компьютере; б) разработчик компьютерных программ; в) разработчик проектов сайтов (правильный ответ). 3. Фандрайзер – это а) тот, кто ищет деньги и возможности для организации (правильный ответ); б) лидер фанатов, который организует горячий прием звездам шоу-бизнеса; в) специалист, изучающий пути развития организации. 4. PR-агент – это а) тот, кто связан с политикой; б) специалист по рекламе и связям с общественностью (правильный ответ); в) посредник между организациями и людьми. 5. Культуролог – это а) тренер по культуризму; б) исследователь взаимоотношений человека и общества (правильный ответ); в) предсказатель будущего. К каким группам вы бы отнесли эти профессии по классификации Климова и Татищева? Уточните, кем работают ваши родители. Расспросите их о содержании своих профессий. Классный час на тему: «Я б в рабочие пошел…» В жизни каждого человека наступает время, когда он должен сделать выбор: или он будет заниматься тем, к чему лежит его душа, или позволит решать за себя другим. Крис Уайднер Цели: 1. Создать условия для актуализации вопроса осознанного выбора будущей профессии 2. Расширять представления учащихся о рабочих профессиях Задачи: 1. Образовательные: формировать понятия «Профессии», расширить представление о разнообразии и важности рабочих профессий, способствовать формированию у учащихся представления о том, что рабочие профессии важны и нужны. 2. Развивающие: расширить кругозор учащихся, развивать мышление, наблюдательность 3. Воспитательные: воспитывать уважение к труду людей рабочих профессий, взаимоуважение, умение работать в коллективе Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран План классного часа I. Организационный момент Звучит песня из к/ф «Весна на Заречной улице» (на экране слайд 1). Вступительное слово классного руководителя: - Ребята, давайте начнем наш классный час. Вы догадались, о чем сегодня пойдет речь? - Да, сегодня мы посвятим наш классный час очень важному шагу в жизни каждого человека - выбору будущей профессии (слайд 2) 2. Основная часть Классный руководитель: - Эта тема для нас не случайна. (слайд 3), (слайд 4). - Пройдет совсем немного времени, и вам придется выбирать свой путь в жизни. И очень важно не ошибиться в выборе пути.(слайд 5) Ведь от этого выбора зависит очень многое: и материальный достаток, и круг общения, и интересы, и счастье в жизни. - Недаром говорят, что, « Выбирая профессию, человек выбирает свою судьбу» (слайд 6). - А что же такое профессия? (слайд 7) - Как вы понимаете значение этого слова? (слайд 8) - Если мы обратимся к словарю русского языка, то прочтём: «Профессия – это род трудовой деятельности, занятий, требующих определенной подготовки и являющийся источником существования». - Ребята, наше старейшее градообразующее предприятие НПО «Сатурн» готовится к своему 100-летнему юбилею. И сегодня мы познакомимся с профессиями, которые востребованы на заводе (слайды 9-17 с комментариями). Подведение итогов (слайд 20) Классный руководитель: Заинтересовал ли вас сегодняшний разговор? Какие факты вас удивили? Какое впечатление у вас осталось после знакомства с материалами классного часа? - Давайте подведём итог нашего занятия. Для этого воспользуйтесь фразами: "Я узнал:", "Я удивился:", "Я запомнил:" и выскажите свое мнение. Да, ребята, много на свете разных профессий, каждая необходима и важна. Но кем бы вы ни стали – будьте хорошими людьми: добрыми и благородными, умными и честными, великодушными и законопослушными. Любите свою семью, своих близких. Классный час закончен. Всем спасибо. Презентация на тему: Я б в рабочие пошел... «Найти себя» Цели и задачи: расширить представления детей о мире профессий, о профессиональном самоопределении; побуждать детей к самостоятельному и ответственному выбору профессии. Вступительное слово классного руководителя. Скоро вы получите первый документ об образовании. Для кого-то этот документ станет и билетом в жизнь. Средние учебные заведения, училища, лицеи, колледжи, работа - такие маршруты ждут тех, кто уже сделал свой выбор. Для остальных будет ещё 2 года, чтобы подумать. А выбрать есть из чего - в мире более 55 тысяч профессий! Сегодня мы будем говорить о том, как правильно сделать этот выбор. Классный руководитель . Подбери примеры профессий. Чтобы человеку легче было ориентироваться в мире профессий, учёные разделили их на 5 типов в зависимости от предмета труда: - Человек - природа. - Человек - техника. - Человек - человек. -Человек - знаковая система. -Человек - художественный образ. Сейчас вы будете работать в группах. - Задание: Подберите как можно больше примеров профессий определённого типа. (1-ая группа: ветеринар, агроном, гидролог, овцевод, селекционер, зоотехник, кинолог, геолог, охотовед, эколог, мелиоратор и др. 2-ая группа: водитель, слесарь, инженер, конструктор, лётчик, машинист, электрик, строитель, автослесарь, сантехник, горнорабочий и др. 3-ья группа: учитель, врач, журналист, продавец, медсестра, воспитатель, официант, юрист, парикмахер, экскурсовод и др. 4-ая группа: бухгалтер, экономист, учёный, лингвист, математик, программист, нотариус и др. 5-ая группа: художник, актёр, режиссёр, артист, дизайнер, скульптор, дирижёр, фокусник, поэт, композитор, балерина, фотограф и др.). Как в капле воды можно увидеть море, так и в любом рукотворном предмете можно увидеть профессии людей, чей труд вложен в этот предмет. Посмотрите вокруг себя, и вам всё станет ясно. - Задание: Составьте список профессий, которые нужны для изготовления таких предметов: школьная парта, школьный учебник, булочка, фарфоровая чашка, джинсы. (работа по группам). Профессии учителя, врача, экономиста считались нужными и в 18 веке. Известный русский историк и государственный деятель В. Н.Татищев ещё в 18 веке предложил такое распределение профессий: -нужные науки - образование, здравоохранение, экономика, право; - полезные науки - сельское хозяйство, биология, физика, математика; - щегольские (увеселяющие) науки - литература и искусство; - тщетные науки - алхимия, астрономия; - вредительские науки - колдовство. - Задание: Какие современные профессии вы бы отнесли к полезным и нужным, какие - к щегольским и увеселяющим, а какие - к вредительским и тщетным? Вопросы: - Кто такой веб - дизайнер? (специалист по созданию Интернет - сайтов). - Провизор? ( специалист по производству, хранению и продаже лекарств). - Кинолог? ( специалист по размножению, выращиванию и воспитанию собак разных пород). Интересно, какие современные профессии вы бы сегодня отнесли к полезным и нужным, какие - к щегольским и увеселяющим, а какие к вредительским и тщетным? (Дети отвечают.) «Самый лучший выбор» Классный руководитель. Итак, профессий в мире десятки тысяч, но это не значит, что нужно перебрать все, чтобы наши одну - единственную. Профессиональное самоопределение - от слов «предел» - граница. Значит, нужно как-то ограничить круг профессий, из которых придется выбирать. Эти границы очерчены формулой «хочу – могу - надо». Как правильно выбрать профессию? Вот что советует психолог. Во-первых, будущая работа должна быть в радость, а не в тягость («хочу»). Во-вторых, вы должны обладать набором профессионально важных для этой работы качеств: интеллектуальных, физических, психологических («могу»). В-третьих, эта профессия должна пользоваться спросом на рынке труда («надо»). Представим себе наши «хочу», «могу» и «надо» в виде трех окружностей В окружность «хочу» попали наши цели, жизненные планы - реальные, конкретные, позитивные. В окружность «могу» мы впишем наши таланты, способности, возможности. А в окружность «надо» попали профессии, которые нужны на рынке труда именно сейчас. Посмотрите на рисунки. Каждый из этих рисунков означает вариант выбора. На первом рисунке окружности не пересекаются. На втором у них есть небольшая область пересечения. На третьем - они практически накладываются друг на друга - очень много точек соприкосновения. Проблемная ситуация Классный руководитель. Сейчас я буду читать описание профессионального выбора, а вы попробуйте определить, к какому рисунку относится описание (читает): ● Наташа пока не знает, чего она хочет, способностей и талантов у нее особых нет, да и на поиски их не хватает времени. Но от богатства и славы не отказалась бы. В общем, хочется ей «делать то, чего делать не может в ситуации, когда это никому не надо. Кстати, таких чудаков немало - больше половины всех выпускников. ● Лена хочет быть «как все». Чтобы была своя семья, дом, дети. Звезд с неба она не хватает и талантами не блещет. Но ей нравится возиться с детьми, а у них в городе постоянно не хватает воспитателей в детских садах. Она и решила стать воспитателем. И попала в точку. (№2.) ● Саша хочет быть программистом. Компьютер он знает как свои 5 пальцев, читает книги по программированию, сделал свой сайт. А информационные технологии сейчас востребованы везде, так что выбор Саши оказался самым удачным. Классный руководитель. Как же у Саши получился такой удачный выбор? Окружность «надо» у всех одинаковая, значит, все дело в наших «хочу» и «могу»? Примерные ответы детей: ● У Наташи в сфере «хочу» и «могу» пустота, а значит, она не сможет выбрать профессию «по душе». ● У Лены выбор оказался удачным, но это не очень прочный выбор. Если она переедет в другой город, где воспитателей будет достаточно, она не сможет найти работу. Классный руководитель. Что бы вы посоветовали Наташе и Лене? Примерные ответы детей: ● Наташе нужно все-таки разобраться в своих целях, приоритетах, нужно изучить себя, узнать свои сильные и слабые стороны. ● Лене нужно подумать о запасном варианте, может быть, получить дополнительное образование. Классный руководитель. Один учёный, написавший книгу о выборе профессии, много лет проработавший в школе, встречая своих выпускников, задавал им вопрос: «Доволен ли ты своей профессией?» и часто получал удручающий ответ: примерно каждый 3-ий (!) ошибся в своём выборе профессии, а каждый второй признавался в том, что не совсем доволен, и если бы начинал всё сначала, то пошёл бы по иной стезе. - Как вы считаете, почему так много молодых людей ошибается в своём выборе профессии? • следование чужим советам, выбор за компанию; • выбор близлежащего ВУЗа или внешне привлекательной, престижной профессии; • отсутствие существенной информации о профессии или специальности, незнание своих личных особенностей и особенностей характера и т.п. Классный руководитель. Есть в русском языке хорошее выражение - «найти себя». Как вы его понимаете? ( Узнать себя, открыть в себе таланты, способности, дарования. Узнать, что тебе нравится, чем ты хочешь заниматься. Найти своё призвание.) Поиски себя - это длительный процесс. Но выбор когда - то нужно будет делать. Ищите себя! Найдите себя! Однако в какой-то момент приходится делать выбор. Если ты не знаешь, чего хочешь, берись за любое дело и делай его с максимальной отдачей. А в труде обязательно найдешь себя и свое счастье. Классный руководитель. Может быть, немного разобраться вам в себе самом поможет шуточный тест с геометрическими фигурами. Используя три геометрические фигуры- треугольник, круг и квадрат, нарисуйте человечка, состоящего из 10 элементов. Должны быть использованы все три вида фигур. Качество рисунка не имеет значения. Время выполнения – 1 минута. - Теперь подсчитаем количество треугольников. (дети выполняют задание) - А теперь слушайте ключ к тесту. Первый тип: 6-8 треугольников. Тип руководителя, хорошие преподаватели. Ярко выражено стремление к лидерству, хорошо разбираются в людях. Второй тип: 5 треугольников. Очень ответственные люди, имеющие хорошие организаторские способности. До мелочей продумывает свою деятельность. Третий тип: 4 треугольника. Разнообразие интересов и талантов. Склонность к индивидуальной работе. Четвёртый тип: 3 треугольника. Тип учёного. Рационален, объективен, легко переключается с одного вида деятельности на другой. Пятый тип: 2 треугольника. Интерес к искусству и человеку. Тонко чувствует всё новое и необычное. Шестой тип: 1 треугольник. Изобретатель, конструктор, художник. Обладает богатым воображением. Классный руководитель Конечно, этот тест не отражает всё многообразие ваших талантов. Но, может быть, он поможет вам задуматься о себе, о своих возможностях и начать развивать эти способности. В конечном итоге это поможет вам в выборе жизненного пути. Составьте синквейн Классный руководитель: В завершении нашего классного часа я предлагаю вам составить синквейн Синквейн - это пятистрочная строфа. «Сind» во французском языке значит пять. Определите свое отношение к рассматриваемому событию, используя всего пять строк: 1 строка - одно ключевое слово, определяющее содержание синквейна (существительное); 2 строка - два прилагательных, характеризующих данное понятие; 3 строка - три глагола, обозначающих действие в рамках заданной темы; 4 строка - представляет собой фразу, короткое предложение, раскрывающее суть темы или отношение к ней; 5 строка - синоним ключевого слова (существительное) Перед вами названия профессий: юрист, эколог, модельер, парикмахер, строитель, сварщик, электрик, бухгалтер, шофёр, психолог, врач, учитель, агроном, ветеринар. За 1, 2 минуты составьте синквейн к одной из них. Классный руководитель: Закончить наш классный час я хотела бы словами В. Маяковского Книгу переворошив, намотай себе на ус – все работы хорошивыбирай на вкус |