Главная страница

Форма анализа программы Психолого – педагогическая поддержка обу. Название программы


Скачать 45.1 Kb.
НазваниеНазвание программы
Дата15.08.2022
Размер45.1 Kb.
Формат файлаdocx
Имя файлаФорма анализа программы Психолого – педагогическая поддержка обу.docx
ТипДокументы
#646532

ПЕРВИЧНЫЙ АНАЛИЗ ПРОГРАММЫ

Название программы


Психолого – педагогическая поддержка обучающихся

В целом нравится

В целом не нравится

Наличие всех необходимых разделов

-Отсутствует инструментарий для контроля и оценки уровня достижения целей.

- календарно-тематическое планирование, представлено в виде тематического планирования
-нет раздела: этапы реализации программы
-проблема четко не сформулирована





+

Мнение о разделах

Название
Актуальность проблемы
Содержание проблемы
Цели и задачи программы
Этапы реализации программы
Предлагаемые направления

Условия реализации программы
Предполагаемые результаты

Перечень мероприятий


+
+

+

+



+
+
+

+

+

+

Мнение о стиле написания



Описана программа достаточно подробно. Но такие важные компоненты, как: обоснование проблемы, стоило бы выделить из общего текста (под отдельный пункт), приходилось несколько раз читать описание направлений, чтобы определить проблему.

При знакомстве с программой, не удалось определить, на какую возрастную группы направлены такие модули программы как: ·Психокоррекция эмоциональной сферы детей.
- Профилактика и коррекция агрессивного поведения учащихся

-Удобней и проще всего изучать (и использовать) программу, в которой присутствует календарно-тематическое планирование. В данной же РП планирование представлено не в виде таблицы, а сплошным текстом что затруднило изучение.





+

Мнение о самостоятельности выполненной работы



В программе использовано большое количество литературы, на основании которой сформирована рабочая программа, с добавлением собственных доработок, адаптаций. Это прослеживается в разделе «тематическое планирование»

Прослеживается умение пользоваться специальной литературой и самостоятельно излагать материал.



+




Оригинальность, новизна


Новизна программы заключается в методах проведения занятий.



+





УГЛУБЛЕННЫЙ АНАЛИЗ ПРОГРАММЫ

№ п/п

Наименование раздела

Плюсы

Минусы

Как улучшить

1

Актуальность проблемы


В каждом модуле программы упомянуты «проблемные места», и что их нужно решить

Не понятна степень актуальности. Например: «Обучающиеся позволяют себе агрессивные выпады», ПРОБЛЕМА ЛИШЬ ОБОЗНАЧЕНА, НО НЕ ПОНЯТНА ЕЕ АКТУАЛЬНОСТЬ (Сколько таких детей? Какого они возраста?)
Не в каждом модуле четко сформулирована проблема.

Сформулировать четко проблему в пояснительной записки и обосновать ее актуальность (можно с небольшой статистикой)

2

Содержание проблемы



Проблемы обозначены в каждом модуле

Проблему приходится «вычленять» из общего текста, четко не обозначена.

Выделить в каждом модуле проблему, или же в пояснительной записке сформулировать единую.

3

Цели и задачи программы


Все задачи подразделены на подгруппы:

-обучающие
-развивающие

- формирующие:

1. Сформировано несколько целей программы, цель должна быть одна, а целей несколько, которые позволяют достигнуть одну главную цель.
2. Не раскрыты задачи, по модулю: «Сохранение психофизического здоровья первоклассников в период адаптации к школе»

1. Выделить одну цель программы. Или же сформировать цель и задачи под каждый модуль.
2. Добавить задачи, направленные на организацию этапа адаптации.

4

Этапы реализации программы






Отсутствует инструментарий для контроля и оценки уровня достижения целей.

При планировании РП должен учитываться и инструментарий для контроля и оценки уровня достижения целей, это нужно отразить в программе.

5

Содержание программы или направления

работы



В организации занятий используются различные методы, особенно понравились: театрализация и изотерапия. Считаю, что они идеально подходят для работы по заявленным задачам.

1. В пояснительной записке отсутствуют нормативные документы, которые были использованы при формировании программы

2. В программе отсутствует календарно-тематическое планирование. (Только тематическое планирование, а в другом разделе прописано количество часов)

3. Не в каждом направлении программы (в модулях) упомянута возрастная группа учащихся, на которых ориентированы занятия;

1. Добавить нормативно-правовые документы в пояснительную записку

2. Добавить календарно-тематическое планирование. Лучше всего в виде таблицы (с формой работы/целью, количеством часов, датой и ответственными)

3. Добавить возрастную группу, на кого направлена программа

6

Условия реализации программы






Отсутствуют информационные и материально - технические условия реализации рабочей программы

Добавить в РП условия реализации. Можно в виде таблицы
под каждое направление:
-Наименование кабинетов, мастерских

-Необходимое кол-во

-Фактически имеется

-Площадь м²

-Оснащенность в %

7

Предполагаемые результаты



Каждый модуль содержит в себе ожидаемые результаты. Понравилось выделение категорий ожидаемых результатов, на такие как: теоретические, практические педагогические (не везде)

1. Не по каждое модулю подробно расписаны ожидаемые результаты

2. В предполагаемых результатах появляется: «формирование безопасного поведения в ситуациях, связанных с риском вовлечения в наркотизацию», но об этом ранее заявлено не было (ни в задачах, ни в проблемах).

1.Было бы лучше, если ожидаемые результаты по каждому модулю были расписаны в едином формате, с разделением их на группы: педагогические, теоретические и практические.

2. Если это актуальная проблема, то в программе должно быть уделено должное внимание профилактике. Если не было об этом заявлено в задачах, как мы к такому ожидаемому результату можем прийти, не понятно.

8

Перечень мероприятий


Представлено большое количество мероприятий, с кратким содержанием. Каждое из которых имеет ритуал приветствия, прощания и ререфлексию.

1. В программе заявлено такое направление, как: диагностическая работа, но в перечне мероприятий диагностик практически нет

2. В содержании занятий, не понятно какие формы работы используются, кто ответственный. Только в 5 модуле описаны формы работы

3. На мой взгляд, не хватило мероприятий, направленных на работу с родителями


1.Дополнить программу стоит диагностическими мероприятиями, направленными на своевременное выявление детей с трудностями адаптации; на определение эмоциональной сферы. Можно добавить диагностику по оценке психологического климата в классе.

2. В содержание занятий добавить формы работы, ответственных

3.Добавить формы работы с родителями

9

Оригинальность, новизна



Новизна программы заключается в методах проведения занятий: игровой метод, игротренинги, сказкотерапия, театрализация.

Они придают занятиям привлекательную форму, облегчает процесс запоминания и освоение упражнений, повышает эмоциональный фон, способствует развитию мышления, воображения и

творческих способностей ребенка.









написать администратору сайта