|
|
РОЛЬ СЕМЬИ В ВОСПИТАНИИ РЕБЕНКА С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗД. Название уровня
РОЛЬ СЕМЬИ В ВОСПИТАНИИ РЕБЕНКА С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
Уровни дезадаптации
Название уровня
|
описание
|
нулевой (предпосылки
|
нет никаких личностных деформаций, нет изменений ценностей, наблюдаются лишь только поведенческие незначительные формы(непослушание, грубое обращение, отрицание, неприятие), технология социального воспитания освоение человеком социальных норм, информирование, убеждении
|
негативно соц установки (привычки, есть проба, не систематический характер)
|
нет значительных личностных деформаций в плане эмоциональной сферы, однако наблюдается высокая степень зависимости поведения человека от поведения окружающих, люди демонстрируют не желательное поведение, он экспериментирует алкоголизмом, пробует курить. Технология соц. профилактики – предупреждение, проф.ориентация на окружающих а не только на ребенка
|
систематический (есть позиция, аргументация)
|
хулиганство, кражи, драки, носит хронических характер, делинквентное поведение и все вызывает у окружающих негативные реакции и ведет к деформации личности. В основном связан с нарушением мотивационно - потребностной сферы у человека, становиться меньше целей, интересов. Технология соц.коррекции – исправление поведения.
|
зависимость, аддикция
|
Поведение человека представляет серьезную опасность для людей. Технология реабилитации – по его желанию, без его желания изменение среды проживания, когда сами люди обращаются за помощью к специалисту. Он понимает, что сам измениться не может, восстановление положительных качеств.
|
Сопротивления
|
сопротивляется, то что не норма хочет сделать нормой, изменение мира - личностные изменения носят необратимый характер, человек имеет противоположную систему ценностей. Технология ресоциализации – изменениями установок индивида, целей, норм и ценностей жизни
| |
|
|
Скачать 33.06 Kb.