Выпускной вечер Исповедь души. ВВ Исповедь души 2016. Не оставишь ты меня Что за глупые вопросы
 Скачать 39.15 Kb.
|
|
Дима и его мама: - Как ты любишь меня, мама? - Очень сильно я люблю! Ты мой сладкий самый-самый. Для тебя, родной, живу! - А когда я стану старше, Будешь также ты любить? - Буду целовать, как раньше, И тебя боготворить! - И когда я стану взрослым, Не оставишь ты меня? - Что за глупые вопросы? Милый, ты ведь жизнь моя! -А когда я буду старым, Мама, ты ведь не уйдешь? - Это будет Божьим даром, Ты в себе меня найдешь. В твоем добром, чистом сердце Буду жить , родной, всегда! И все так же, как и в детстве, Не уйду я никуда ..... Песня для родителей КР смотреть Песни для учителей русского языка и литературы (попурри из мультфильмов) Ничего на свете лучше нету, Чем бродить, друзья, по белу свету. В эту школу привела дорога, Все мы поучились здесь немного, Все мы проучились здесь немного... Что за дети нынче, право, Где найти на них управу?! Стали дети непослушны, Но без них ужасно скучно! Геннадий Михалыч, Вы нам так милы. Как завуч, как завуч, Вы очень добры. Дети - наше наказанье, Им даем образованье. Мы свое здоровье тратим, Но на это наплевать им. Геннадий Михалыч! Не надо о том. Вы - завуч. Наш завуч, Отличный притом. Этим детям много ль надо – Им бы танцы до упаду, Им бы песни до рассвета, А до нас им дела нету! Геннадий Михалыч! Издайте приказ – Мы знаем, как завуч, Вы любите нас! Медленно уроки уплывают вдаль, Встречи с ними ты уже не жди. И хотя нам прошлого немного жаль, Жизнь у нас, конечно, впереди. В литературе мы спорили горячо, И с морфологией были мы дружны. Пусть мы из лексики знаем не все еще, Но эти знания, право, нам нужны. Я был когда-то просто Мальчишка-переросток, И даже предложенье не мог я написать. В посольство я приехал, Добился тут успеха, И начал я пятерки получать. В посольство ты приехал, Добился тут успеха, И начал ты пятерки получать. Мне не везло сначала, И часто так бывало – Я тройки за диктанты Сплошные получал. Теперь я вместе с Геной, Он - необыкновенный, Меня он суперклассно обучал. Теперь ты вместе с Геной, Он - необыкновенный, И нас он тоже классно обучал. О чем поем сейчас - большой секрет. Большой секрет? Большой секрет. Легко вам будет угадать предмет, В нем запятых и точек целый строй, И есть литературный там герой... Нас столько учила Ольга. Всё узнали мы о том, как стрелялся Пушкин И как под Бородином заряжали пушки. Почетна и завидна ваша роль, Да, ваша роль, да, ваша роль. Учитель - это, в общем-то, король. Без вас бы не вертелась бы Земля, И мы снимаем шапки, говоря: «Спасибо вам учителя». Частушки для учителей английского языка Исполняют мальчик и девочка, одетые в народные костюмы, 1 или 2-3 человека - подтанцовка. Ай лав ю, да ай лав ю, В общем, я тебя люблю. Ох, английская любовь Чой-то мне волнует кровь. Милый, чо, да милый, чо По-английски лепечо? Я ничё не поняла, Плохо инглиш выучила. В эвкалиптовом лесу Мы ловили стрекозу. Реал, настоящую, Красивую, блестящую. Милка чувинбабл-гам. Пузыри аж к облакам. У меня из реал-стресс, Ну, какой с ней политес?! Мой миленок, вот из токин, Этикета дал уроки. Я сама как есть культура, Ит из веринайс фигура. В эвкалиптовом лесу Мы поймали стрекозу. Би хэппи настоящую, Красивую, блестящую. Ай эм лёниннью слова, Заболела голова. Ху кэнхелп ту ми сейчас? Попрошу, пожалуй, вас. Без английского беда, Ни туда и ни сюда. Иф ё инглиш из гуд ван – Будешь ты в порядке сам. В эвкалиптовом лесу, О, май Гад, что я несу. Мы спасибо говорим. Вас за всё благодарим. Романс «Не уходи, побудь со мною» Если есть девочка, способная хорошо петь, можно исполнить романс, посвятив учителю информатики. Для учителей информатики Не уходи, побудь со мною, Но не ругай меня, молю, Когда я Бойля с Мариоттом В электролите утоплю, Когда я амперметр вскрою И жажду знаний утолю. Не уходи, побудь со мною. Я монохромна, как лучи, Вся преломляюсь я порою И дифрагируюсь в ночи. Я световой лечу волною, А сердце-метроном стучит. Не уходи, побудь со мною, Вот подключусь через модем, Я в Интернете с головою, Скажи, зачем, скажи, зачем Флеш-карту ты унес с собою? Мне создал множество проблем. Не уходи из кабинета, Учитель милый, в этот раз, Пусть будут верными ответы, Пусть к вам приходит новый класс. Не позабудьте нас за лето, А мы не позабудем вас. Стихотворение «География» Стихотворение Учителю Географии Спасибо, учитель (И. О.), за то, что ты есть! Когда нам за парты приходится сесть, К доске ты выходишь, указку берешь, И вновь нас дорогами знаний ведешь. Пусть нету на карте таких городов: Вот город из суффиксов, формул, цветов. Там город одних параллельных прямых, А этот - из точек, тире, запятых. В каких городах ты еще не бывал?! Сначала ты множество раз начинал. Вновь в руки учебник, и снова звонок, И так продолжается жизни урок. Спасибо, учитель, за то, что ты есть, За то, что в пути не утеряна честь. За то, что ты снова указку берешь И вновь нас дорогами знаний ведешь... Песня «Этот мир придуман не нами» Поют 2 солиста по 2 строки, а остальное - все вместе. На сцене все участники концерта. Всего лишь только раз окружность пересечь Касательная может, как ни черти. А выпускной наш класс здесь произносит речь, И разные мы дальше держим пути. Припев: Этот мир придуман не нами, Этот мир придуман не мной. Этот мир мы делаем сами, Этот мир - и твой он и мой. Учили нас всерьез, преподавали нам, Как карты рисовать и как писать программы. И градусы мы все распишем по углам, И можем звезды в небе мы сосчитать. Припев. Новый мир науки о жизни, Этот мир открой для себя. Чтобы результат получился, Цельным будь, себя не дробя. Два перпендикуляра мы к одной прямой Опустим, и они не встретятся, нет. По жизни многоточья будут порой, Вопросы и сомненья - где же ответ? Припев. Этот мир прекрасен, огромен. Много в нем задач и проблем. Не всегда он будет удобен, Не всегда и, в общем, не всем. Как вектор начертить, чтоб рассчитать свой путь? Как вычислить, куда по жизни шагать? В таблицу ты, увы, не сможешь заглянуть, И только самому тебе выбирать. Припев: Этот мир огромный и разный, Этот мир и добр, и жесток. Этот мир - и слезы, и праздник, Мир - для нас, и нам хорошо!!! Песня «Поколение» для родителей Поют все участники. Можно взять солистов - мальчика и девочку на 4-й куплет. Не думай ты о предках свысока, Наступит время, сам поймешь, наверное, Застрянет седина в твоих висках. И вдруг оно придет к тебе, прозрение. Прозрение большое, как глоток, Глоток воды во время зноя летнего. Ты будешь сам воспитывать сынов, Воспитывать другое поколение. Есть в каждом поколенье свой резон, Свои приколы и свои затрещины. Родители смывают наш позор, Нам их уроки навсегда завещаны. Завещаны их нежность и любовь, Завещаны их строгость и участие. А в общем, надо просто вспомнить вновь – Нам вместе быть - какое это счастье! И мы хотим сказать от всей души: Как много вы для нас, родные, значите. Свой школьный путь сегодня завершив, На вас мы смотрим капельку иначе. Не думай ты о предках свысока. Наступит время, сам поймешь, наверное, Застрянет седина в твоих висках, И вдруг оно придет к тебе, прозрение... Дорогая наша школа, Мы тебя благодарим, За любовь и за заботу, Всем спасибо говорим. Мы школу свою будем вечно любить, Куда бы судьба ни забросила круто. Скажите, ребята, а можно забыть Жилище добра, и тепла, и уюта. Выпускники исполняют песню "Школьный вальс" (слова Беретовой, муз. Л.И. Булановой) 1 куплет Наши годы как птицы летят. Им сказать невозможно: "Замрите". Но при случае в детство опять Хоть на час, хоть на миг загляните. Припев: Мы повторяем снова и снова Милые сердцу слова: "Школа родная, любимая школа В жизнь нам путевку дала!" 2 куплет Наш учитель и первый экзамен: Наши двойки и первый экзамен И звенящий последний звонок, Что торжественный был и печальный. Припев: тот же 3 куплет Раскидает по миру судьба Где вы, Лены, Марины и Саши, Но вас помнит учитель всегда, Знает все достояния ваши. Припев: тот же 4 куплет С поздравленьями почта спешит Выпускной мы сейчас отмечаем И пусть вальс этот школьный звучит Много лета мы школе желаем. Припев: тот же Сегодня мы спасибо говорим, Конечно, и родителям своим. Когда-то нас в садик за ручку Водили они в ранний час И сегодня, в день для нас особенный, Слова благодарности мы им говорим. Но признаемся с сожаленьем, Бываем глухи иногда Мы к вашим просьбам и тревогам, Сомненьям, горестным упрекам. Все бывало: то часто болели, То с учебой не ладилось вдруг. С вами трудности все одолели, Вместе брали вершины наук. Наши мамы уже поседели, И морщинки видны у отца. Сколько вами уже пережито, И не видно заботам конца. 1Ведущий. Спасибо за каждый ваш взгляд О чем бы вас ни просили. Ведь в вас наши боли болят И в вас наши копятся силы. 2 Ведущий. Часто мы вас не понимали, Вы ж хотели нам только добра. Вы простите нас, милые мамы и папы, (выпускники вместе) Благодарны вам будем всегда! Сегодня мы спасибо говорим, Конечно, и родителям своим. Когда-то нас в садик за ручку Водили они в ранний час И сегодня, в день для нас особенный, Слова благодарности мы им говорим. Забота ваша, И вниманье и терпенье Так помогают нам всегда. Но признаемся с сожаленьем, Бываем глухи иногда Мы к вашим просьбам и тревогам, Сомненьям горестным упрекам. Все бывало: то часто болели, То с учебой не ладилось вдруг. С вами трудности все одолели, Вместе брали вершины наук. Наши мамы уже поседели, И морщинки видны у отца. Сколько вами уже пережито, И не видно заботам конца. Спасибо за то, что вы есть, За то, что ваш голос весенний Приходит, как добрая весть В минуты обид и сомнений. Спасибо за каждый ваш взгляд О чем бы вас ни просили. Ведь в вас наши боли болят И в вас наши копятся силы. Часто мы вас не понимали, Вы ж хотели нам только добра. Вы простите нас, милые мамы и папы, (выпускники вместе) Благодарны вам будем всегда! Доброты родительской прекрасной Ничего святее в мире нет. Чтоб сложилось все у выпускников прекрасно- Дайте им родительский совет. Кто-то из великих сказал: "Чтобы выучить один иностранный язык, достаточно двух лет. Чтобы выучить другой иностранный язык, достаточно одного года. А чтобы выучить родной язык, нужна целая жизнь. Но мы справились с этой задачей. И теперь не только думаем, но и свободно говорим, читаем и пишем по-русски! На уроке становится ти-и-ше, Орфограммы охота учить. Мы диктанты любые напи-и-шем И с грамматикой будем дружить. И практически без напряжения, Если вдруг зададут нам домой, Девяносто томов сочине-е-ний, Мы напишем, почти как Толстой. (выпускники вместе) Потому что вы нас Терпеливо учили, Как любить и беречь Нашу русскую речь. Всё меняется, забывается, Остаетесь лишь с нами вы. В нашей памяти вы запомнитесь Воплощением доброты. Вы любили всех нас искренне, Как детей своих родных, Так примите благодарность От учеников своих дорогих. Всем спасибо, кто кормил И полы за нами мыл, В школе ночь не спал, Нас от бед оберегал. Уму - разуму учил, Мебель школьную чинил Всем спасибо, кто на свете Столько думает о детях. Знайте, мы не подведем, Поумнеем, подрастем И вернемся к вам опять, (выпускники вместе) Просим нас не забывать! Действующие лица: учитель и ученики класса Учитель: Кто может назвать пять диких животных? Ученик Петров тянет руку. Учитель: Отвечай, Петров. Ученик Петров: Тигр, тигрица и ... три тигрёнка. Учитель: Что такое дремучие леса? Отвечай, Косичкина! Ученица Косичкина: Это такие леса, в которых ... хорошо дремать. Учитель: Симакова, назови, пожалуйста, части цветка. Ученица Симакова: Лепестки, стебель, горшок. Учитель: Иванов, ответь нам, пожалуйста, какую пользу приносят человеку птицы и животные? Ученик Иванов: Птицы клюют комаров, а кошки ловят для него мышей. Учитель: Петров, какую книгу о знаменитых путешественниках ты прочитал? Ученик Петухов: «Лягушка-путешественница» Учитель: Кто ответит, чем отличается море от реки? Пожалуйста, Мишкин. Ученик Мишкин: У реки два берега, а у моря - один. Ученик Зайцев тянет руку. Учитель: Что тебе, Зайцев? Что-то хочешь спросить? Ученик Зайцев: Марь Иванна, правда, что люди от обезьяны произошли? Учитель: Правда. Ученик Зайцев: То-то я смотрю: обезьян так мало стало! Учитель: Козявин, ответь, пожалуйста, какая продолжительность жизни мыши? Ученик Козявин: Ну, Марь Иванна, это целиком и полностью зависит от кошки. Учитель: К доске пойдёт ... Мешков и расскажет нам о крокодиле. Ученик Мешков (выйдя к доске): Длина крокодила от головы до хвоста - пять метров, а от хвоста до головы - семь метров. Учитель: Подумай, что ты говоришь! Разве так бывает? Ученик Мешков: Бывает! Например, от понедельника до среды - два дня, а от среды до понедельника - пять! Учитель: Хомяков, ответь, для чего людям нужна нервная система? Ученик Хомяков: Чтобы нервничать. Учитель: Почему ты, Синичкин, каждую минуту смотришь на часы? Ученик Синичкин: Потому что я ужасно беспокоюсь, как бы звонок не прервал потрясающе интересный урок. Учитель: Ребята, кто ответит, куда летит птица с соломинкой в клюве? Ученик Белков тянет руку выше всех. Учитель: Попытайся, Белков. Ученик Белков: В коктейль-бар, Марь Иванна. Учитель: Теплякова, какие зубы появляются у человека последними? Ученица Теплякова: Вставные, Марь Иванна. Учитель: Сейчас я задам вам очень сложный вопрос, за правильный ответ сразу поставлю пятёрку с плюсом. А вопрос такой: «Почему европейское время опережает американское?» Ученик Клюшкин тянет руку. Учитель: Отвечай, Клюшкин. Ученик Клюшкин: Потому, что Америку открыли позже! Вовка: Слушай, я тебе смешную историю расскажу. Я вчера взял папку по мышку и к дяде Юре пошёл, мамка велела. Андрей: Ха-ха-ха! И правда, смешно. Вовка (удивлённо): Да чего смешного? Я ещё и рассказывать не начал. Андрей (хохоча): Папку... под мышку! Хорошо выдумал. Да твой папка под мышку и не поместится, он же не кот! Вовка: Почему «мой папка»? Папка - папина. Ты от смеха правильно говорить разучился, что ли? Андрей: (подмигивая и стуча себя по лбу): А, я догадался! Дедушку - под мышку! Сам неправильно говорит, а ещё учит. Теперь понятно: папка папин - это твой дедушка Коля! А вообще, здорово ты это придумал - смешно и с загадкой! Вова (обиженно): При чём тут мой дедушка Коля? Я тебе совсем другое хотел рассказать. Не дослушал, а смеёшься, говорить мешаешь. Да ещё дедушку моего приплёл, под мышку посадил, сказочник какой нашёлся! Лучше я домой пойду, чем с тобой разговаривать. Андрей (сам себе, оставшись один): И чего он обиделся? Зачем смешные истории рассказывать, если и посмеяться нельзя? Учитель: Ну что, Петров? Что же мне с тобой делать? Петров: А что? Учитель: Весь год ты ничего не делал, ничего не учил. Что тебе ставить в ведомости, прямо не знаю. Петров (угрюмо глядя в пол): Я, Иван Иваныч, научным трудом занимался. Учитель: Да что ты? Каким же? Петров: Я решил, что вся математика наша неверна и ... доказал это! Учитель: Ну и как же, товарищ Великий Петров, вы этого добились? Петров: А-а, что там говорить, Иван Иваныч! Я же не виноват, что Пифагор ошибался и этот ... Архимед! Учитель: Архимед? Петров: И он тоже, Ведь говорили, что три равно только трём. Учитель: А чему же ещё? Петров (торжественно): Это неверно! Я доказал, что три равно семи! Учитель: Как это? Петров: А вот, смотрите: 15 -15 = 0. Верно? Учитель: Верно. Петров: 35 - 35 =0 - тоже верно. Значит, 15-15 = 35-35. Верно? Учитель: Верно. Петров: Выносим общие множители: 3(5-5) = 7(5-5). Верно? Учитель: Точно. Петров: Хе-хе! (5-5) = (5-5). Это тоже верно! Учитель: Да. Петров: Тогда всё вверх дном: 3 = 7! Учитель: Ага! Так, Петров, дожили. Петров: Я не хотел, Иван Иваныч. Но против науки ... не погрешишь! Учитель: Понятно. Смотри: 20-20 = 0. Верно? Петров: Точно! Учитель: 8-8 = 0 - тоже верно. Тогда 20-20 = 8-8. Тоже верно? Петров: Точно, Иван Иваныч, точно. Учитель: Выносим общие множители: 5(4-4) = 2(4-4). Верно? Петров: Верно! Учитель: Тогда всё, Петров, ставлю тебе «2»! Петров: За что, Иван Иваныч? Учитель: А ты не расстраивайся, Петров, ведь если мы разделим обе части равенства на (4-4), то 2=5. Так ты делал? Петров: Ну, допустим. Учитель: Вот я и ставлю «2», не всё ли равно. А? Петров: Нет, не всё равно, Иван Иваныч, «5» лучше. Учитель: Возможно, лучше, Петров, но пока ты этого не докажешь, у тебя будет двойка за год, равная, по-твоему, пятёрке! Ребята, помогите Петрову. Школьная сценка Действующие лица: учитель и ученик Петров Учитель: Петров, сколько будет: четыре разделить на два? Ученик: А что делить, Михаил Иванович? Учитель: Ну, допустим, четыре яблока. Ученик: А между кем? Учитель: Ну, пусть, между тобой и Сидоровым. Ученик: Тогда три мне и одно Сидорову. Учитель: Почему это? Ученик: Потому, что Сидоров одно яблоко мне должен. Учитель: А сливу он тебе не должен? Ученик: Нет, сливу не должен. Учитель: Ну вот, сколько будет, если четыре сливы разделить на два? Ученик: Четыре. И все Сидорову. Учитель: Почему четыре? Ученик: Потому что я сливы не люблю. Учитель: Опять неправильно. Ученик: А сколько правильно? Учитель: А вот я сейчас тебе правильный ответ в дневник поставлю! Учитель: Петров, выйди к доске и запиши небольшой рассказ, который я тебе продиктую. Ученик выходит к доске и готовится писать. Учитель(диктует): “Папа и мама ругали Вову за плохое поведение. Вова виновато молчал, а потом дал обещание исправиться.” Ученик пишет под диктовку на доске. Учитель: Прекрасно! Подчеркни в своём рассказе все имена существительные. Ученик подчёркивает слова: «папа», «мама», «Вову», «поведение», «Вова», «обещание». Учитель: Готово? Определи, в каких падежах стоят эти существительные. Понял? Ученик: Да! Учитель: Начинай! Ученик: “Папа и мама”. Кто? Что? Родители. Значит, падеж родительный. Ругали кого, чего? Вову. “Вова” - это имя. Значит, падеж именительный. Ругали за что? За плохое поведение. Видно, что-то натворил. Значит, у “поведения” падеж творительный. Вова молчал виновато. Значит, здесь у “Вовы” падеж винительный. Ну, а “обещание”, конечно, в дательном падеже, раз Вова его дал ! Вот и всё! Учитель: Да-а, разбор получился оригинальный! Неси-ка дневник, Петров. Интересно, какую отметку ты предложил бы себе поставить? Ученик: Какую? Конечно, пятёрку! Учитель: Значит, пятёрку? Кстати, в каком падеже ты назвал это слово - “пятёрку”? Ученик: В предложном! Учитель: В предложном? Почему же? Ученик: Ну, я же её сам предложил! Группа юных болельщиков во главе с лидером громко скандирует «СПА-РТАК – ЧЕМПИ-ОН!» «СПА-РТАК – ЧЕМПИ-ОН!» Неожиданно включается голос информатора по стадиону ГОЛОС ИНФОРМАТОРА: Внимание юных болельщиков! (юные болельщики перестают скандировать речевку) На матче находится ваш учитель истории! Юные болельщики начинают скандировать «СПА-РТАК – РИМСКИЙ РАБ!» «СПА-РТАК – РИМСКИЙ РАБ!» мальчик и продавец-консультант. МАЛЬЧИК: Годы правления Николая II? ПРОДАВЕЦ: не в курсе МАЛЬЧИК: Хорошо… Теорема Пифагора? ПРОДАВЕЦ: … (пожимает плечами) МАЛЬЧИК: Фотосинтез? ПРОДАВЕЦ: (вздыхая) Не знаю… МАЛЬЧИК: Ну а что вы лезете тогда с вашим «Что вам подсказать?»!!! На тротуаре стоит мужчина с картонкой «ДИПЛОМЫ, АТТЕСТАТЫ». Рядом слева, играют уличные музыканты. Справа побирается нищий. К продавцу дипломов подходит юноша. ЮНОША: Скажите, а аттестат об окончании школы можно у вас купить? ПРОДАВЕЦ: Легко! ПАРЕНЬ: А настоящий? ПРОДАВЕЦ: Настоящий! Ну, что, будешь брать? Парень кивает. ПРОДАВЕЦ: Как звать? ПАРЕНЬ: Юра ПРОДАВЕЦ: (музыкантам и нищему) Работаем для Юры! Музыканты чуть разворачиваются к парню и начинают играть Школьный вальс. ПРОДАВЕЦ: Дорогой, Юра! Все 10 лет ты был гордостью нашей школы. И вот пришла торжественная пора вручения аттестата! Поздравляю! От имени всего педагогического коллектива! Заслужил! Музыканты играют туш. Продавец протягивает диплом, смахивает слезу. Подходит нищий, пожимает руку. Девушка сидит у барной стойки. К ней подходит юноша. Парень: «Привет, кроха, скучаем?» Девушка: «Да, есть немного.» Парень: «Тогда пойдем со мной – обещаю незабываемый вечер!» Девушка: «Прозвучало заманчиво, но в 23.00 родители меня ждут дома.» Парень: Да брось ты – родители! Ты и на свидания с ними ходишь? Тебе 12 лет? Ха-ха!«» Молодого человека уверенно берет за ухо чья-то рука. Видно, что это женщина среднего возраста. Парень: «Мама, а ты что здесь делаешь?» Мама: «Это ты что тут делаешь?» Парень: «Ну, мам, ну я…» Мама: И слышать ничего не хочу – марш домой! Парень: (поворачиваясь к девушке): «Кроха, не волнуйся, я перезвоню!» Мама: «Домой!» Продавец и школьник Мальчик в магазине разглядывает витрину. Подходит продавец-консультант. Продавец: «Вам что-то подсказать?» Школьник: «Годы правления Екатерины Второй.» Консультант: «Да я не в курсе…» Ребенок: «Ну ладно…теорема Пифагора?» Консультант в недоумении пожимает плечами. Ученик: «Фотосинтез?» Консультант (обреченно вздыхая): «Да не знаю я...» Школьник: «Ну и че вы тогда вечно лезете со своим "Что подсказать?".» |