Теоретические основы дошкольного образования. Задание 2.. Нет, ещё при ссср детей в дошкольного учреждении подготавливали к школе. Просто сейчас к этому вопросу подходят более щепетильно и воспитатели и родители
 Скачать 14.35 Kb.
|
|
Задания: Можно ли сказать, что лишь в последнее десятилетие педагоги дошкольных учреждений стали обращать внимание на разностороннее развитие детей в условиях ДОУ, в связи с тем, что много внимания стало уделяться подготовке детей к школе, а ранее осуществлялись лишь присмотр и уход за детьми? Нет, ещё при СССР детей в дошкольного учреждении подготавливали к школе. Просто сейчас к этому вопросу подходят более щепетильно и воспитатели и родители. Имеет ли, на ваш взгляд, смысл пребывания детей в адаптационных группах короткого пребывания или же родителям лучше сразу определять детей в группу полного дня? Группы кратковременного пребывания помогают маме и малышу привыкнуть к условиям в детском саду, адаптироваться к коллективу, режиму дня и правилам дошкольного учреждения. Посещение такой адаптационной группы позволит избежать резкой смены обстановки, которая в большинстве случаев травмирует неподготовленного ребенка. Насколько, по вашему мнению, воспитателю необходимо планирование? Возможно, если бы «бумажной» работы у педагогов было бы меньше, то они смогли бы больше времени уделять непосредственно работе с детьми? Научившись планировать свою профессиональную деятельность, педагог сможет достичь гораздо более серьезного и весомого результата. Каждое совершаемое действие будет более осмысленным и эффективным по сравнению с незапланированной работой. Само по себе планирование помогает более ясно и четко формулировать предстоящую деятельность педагога, направленную на малышей, что помогает более быстро реализовать поставленную цель. Умение постоянно планировать свое время дает возможность определять тот вид деятельности, который обладает более значимыми приоритетами. Это также ведет к повышению эффективности проделанной работы. Правильно спланированная работа педагога являются залогом успешного выполнения поставленных цели и задач в учебно-воспитательном процессе с детьми, а так же представляют собой инструмент самоорганизации. |