Художник Бельский. Николай Петрович Богданов Бельский 1868 1945
 Скачать 1.69 Mb.
|
|
Николай Петрович Богданов – Бельский 1868 - 1945 Картины Богданова- Бельского автобиографичны, написаны с любовью к крестьянским детям, в которых пробиваются ростки духовной жизни, в них раздумья художника о печальной участи детей, его гражданская позиция человека. С.В.Малютин. Портрет Н.П. Богданова –Бельского. 1915 г. Подлинный край вдохновения Будущий художник родился на Тверской земле, в маленькой деревне Шоптово, здесь прошло его сиротское детство, здесь испытал он и первые житейские радости. Любимый учитель На способного девятилетнего мальчика обратил внимание замечательный педагог Сергей Александрович Рачинский, который взял его в свою школу Сергей Александрович Рачинский Свой путь в жизни, в искусстве... Будущее определила замеченная любимым учителем страсть к рисованию. Позади осталось нелегкое время учебы в иконописной мастерской Троице – Сергиевой лавры, интересные годы учебы в Училище живописи, ваяния и зодчества. «Меня тянуло в деревню. Мне казалось, что там я напишу что-то значительное, нужное...» Н.П.Богданов - Бельский Они написаны сердцем… Устный счет. 1895 г. У дверей школы.1897 г. У больного учителя. 1897 г. Герои его произведений- дети Дети на уроке. 1918 г. Дети. Игра на балалайке.1937 Раздумья художника о будущем детей Сочинение Новая сказка.1891 Вижу я в котомке книжку. Так учиться ты идешь Н.А.Некрасов Тема и идея Что сближает произведения поэта и художника? Какова идея картины? Что хотел сказать художник своей картиной? Лексико – орфографическая работа Объясните значение слов: озямчик, опорочки, лапти, котомка. Вставьте пропущенные буквы: к..ртина, комн..та, изобр..жено, к..росиновая лампа, п..т..лок, деревя(н,нн)ый, т..блица. Не бездарна та природа, Не бездарна та природа, Не погиб еще тот край, Что выводит из народа Столько славных то и знай… Н.А.Некрасов Рабочие материалы Мальчик: одет очень бедно: и озямчик и опорочки в дырах и заплатах, стоптанные лапти; за плечами две котомки, в одной, наверное, книги, а в другой – съестные припасы; видно, что пришел издалека; стоит, опираясь на палку у порога школы, не решается войти… Рабочие материалы Класс: просторная комната с высоким потолком, стены и пол из струганых досок, ряды парт, напротив парт- доска; географическая карта и таблицы на стене, к потолку подвешена керосиновая лампа, в углу – иконы… Дети: занимаются с увлечением, не замечают стоящего у дверей мальчика…освещены солнечным светом Краски: не очень яркие, преобладают коричневые, серые тона… Композиция сочинения I. Вступление. II.Основная часть. 1. 2. 3. III.Заключение. Примерный план сочинения I. Крестьянские дети- герои картин художника Богданова – Бельского. II.О чем рассказала картина «У дверей школы». 1.Мальчик у дверей школы. а)каким художник изобразил мальчика? б)о чем говорит внешний вид мальчика? 2.Классная комната. а)большая светлая комната; б)ряд парт и доска; в) карта и таблица на стене; г) иконы 3. Роль двери в композиции картины. 4.О чем рассказали краски? IIIВера художника в свой народ и свою страну Объясните значение слов: озямчик, опорочки, лапти, котомка. Вставьте пропущенные буквы: к..ртина, комн..та, изобр..жено, к..росиновая лампа, п..т..лок, деревя(н,нн)ый, т..блица. Типы текстов Описание Повествование рассуждение Почему? Какой? Что происходит? Задание: сопоставь типы текстов и вопросы. Синтаксические конструкции, используемые при описании помещения Вспомните описание кабинета, обратите внимание на постановку знаков препинания. Большая светлая комната. Посредине —три ряда ученических столов и стульев. Перед ними – кафедра и классная доска. У стены напротив – стеллажи с книгами, а на той, что отделяет класс от коридора- стенды; над ними – портреты писателей и поэтов. |