Вариативность
Способы, которыми школа обеспечивает вариативность содержания программ НОО, ООО
Как было
|
Как стало
|
Требований к способам, с помощью которых надо обеспечивать вариативность программ, не было
|
Во ФГОС НОО и ООО закрепили, что школа может формировать программы разного уровня и направленности с учетом образовательных потребностей и способностей школьников.
Прописали три способа, с помощью которых надо обеспечивать вариативность содержания программ. Первый – в структуре программ НОО и ООО можно предусмотреть учебные предметы, учебные курсы и учебные модули.
Второй – школа вправе разработать и реализовать программы углубленного изучения отдельных предметов.
Третий – можно разработать и реализовать индивидуальный учебный план в соответствии с образовательными потребностями и интересами учеников (п. 6 ФГОС НОО, п. 5 ФГОС ООО)
| Требования к результатам освоения программы
O Предметные результаты
- четкие требования к предметным результатам по каждой учебной дисциплине;
- появилось конкретное содержание по каждой предметной области.
o Метапредметные и личностные результаты
O Личностные результаты группируются по направлениям воспитания:
- гражданско-патриотическое;
- духовно-нравственное;
- эстетическое;
- физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия;
- трудовое;
- экологическое;
- ценность научного познания
Метапредметные результаты группируются по видам универсальных учебных действий:
O овладение универсальными учебными познавательными действиями – базовые логические, базовые исследовательские, работа с информацией;
O овладение универсальными учебными коммуникативными действиями – общение, совместная деятельность;
O овладение универсальными учебными регулятивными действиями - самоорганизация, самоконтроль
Пояснительная записка к ООП
Как было
|
Как стало
|
Содержание пояснительной записки было разным
для НОО и ООО
|
Теперь содержание пояснительной записки одинаковое.
На уровне НОО больше не нужно указывать состав участников образовательных отношений и общие подходы к организации внеурочной деятельности, но необходимо прописать механизмы реализации программы
(п. 30.1 ФГОС НОО).
А на уровне ООО понадобится добавить общую характеристику программы.
Еще для ООО нужно описать механизмы реализации программы. это касается
и индивидуальных учебных планов
(п. 31.1 ФГОС ООО)
| Содержательный раздел ООП
На уровне НОО убрали программу коррекционной работы и программу формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни.
На уровне ООО вместо программы развития УУД указали программу формирования УУД.
Еще дополнили содержательный раздел НОО и ООО рабочими программами учебных модулей.
Содержательный раздел ООП НОО и ООО должен содержать:
O рабочие программы учебных предметов, учебных курсов, курсов внеурочной деятельности, учебных модулей;
O программу формирования УУД;
O рабочую программу воспитания.
Требования к программе формирования универсальных учебных действий
Как было
|
Как стало
|
Требований и норм было больше
|
Для ООО прописали, что теперь нужно формировать у учеников
знания и навыки в области финансовой грамотности и устойчивого развития общества (п. 32.2 ФГОС ООО)
|
Как было
|
Как стало
|
Не было требований:
к тематическому планированию курса внеурочки с учетом рабочей программы воспитания;
к тематическому планированию рабочих программ с учетом возможности использования электронных образовательных ресурсов и цифровых образовательных платформ
по каждой теме;
к формам проведения внеурочных занятий
|
Рабочие программы учебных предметов, курсов и модулей необходимо формировать с учетом рабочей программы воспитания.
В тематическом планировании нужно указать, что по каждой теме возможно использовать электронные образовательные ресурсы.
Требования к рабочим программам теперь едины, и нет отдельных норм для рабочих программ внеурочной деятельности.
Но в описании к учебным курсам такой деятельности обязательно нужно указать форму проведения занятия (п. 31.1 ФГОС НОО, п. 32.1 ФГОС ООО)
|
Критерии
|
Старый ФГОС
|
Новый ФГОС
|
Виды программ
|
Рабочие программы учебных предметов и курсов, в том числе и внеурочной деятельности
|
Рабочие программы учебных предметов, учебных курсов, в том числе и внеурочной деятельности, учебных модулей
|
Структура рабочих программ
|
Различается для рабочих программ учебных предметов, курсов и курсов внеурочной
деятельности
|
Одинаковая для всех рабочих программ, в том числе и программ внеурочной деятельности
|
Тематическое планирование рабочих программ учебных предметов, курсов
|
С учетом рабочей программы воспитания с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы
|
С указанием количества академических часов, отводимых на освоение
каждой темы, возможности использования по этой теме ЭОР и ЦОР
|
Учет рабочей программы воспитания
|
Только в разделе «Тематическое планирование»
|
Во всех разделах рабочей программы
|
Особенности рабочей программы курса внеурочной деятельности
|
В содержании программы должны быть указаны формы организации и виды деятельности
|
В программе должны быть указаны формы проведения занятий
| | | |
Рабочая программа воспитания НОО должна была быть модульной и включать в себя обязательные разделы.
Для рабочей программы воспитания ООО было меньше требований
|
Требования к рабочей программе воспитания НОО стали мягче.
Законодатели указали, что программа воспитания для НОО может, но не обязана включать модули, и описали, что еще в ней может быть
(п. 31.3 ФГОС НОО).
Для ООО модульная структура также стала возможной, а не обязательной. Но для этого уровня образования добавили обязательные требования к рабочей программе воспитания. Так, она должна обеспечивать целостность образовательной среды, самореализацию
и практическую подготовку учеников, учет социальных потребностей семей (п. 32.3 ФГОС ООО)
|
Номер разде ла
|
Название раздела рабочей программы воспитания
| | | |
Старый ФГОС
|
Новый ФГОС
|
1
|
Описание особенностей воспитательного процесса
|
Анализ воспитательного процесса в организации
|
2
|
Цель и задачи воспитания обучающихся
|
Без изменений
|
3
|
Виды, формы и содержание совместной деятельности педагогических работников, обучающихся и социальных партнеров организации, осуществляющей образовательную деятельность
|
Виды, формы и содержание воспитательной деятельности с учетом специфики организации, интересов субъекта воспитания, тематики учебных модулей
|
4
|
Основные направления самоанализа воспитательной работы в организации, осуществляющей образовательную деятельность
|
Система поощрения социальной успешности и проявлений активной жизненной позиции обучающихся
|
Содержание календарного плана воспитательной работы
Как было
|
Как стало
|
Ранее календарный план воспитательной работы только упоминался
в федеральных государственных образовательных стандартах
|
Указали, что в план нужно включать не только те мероприятия, которые организует и проводит школа, но и те, в которых она просто участвует (п. 32 ФГОС НОО, п. 33 ФГОС ООО)
| Предметные области и предметы
Учебный план НОО
| |
Предметные области
|
Учебные предметы (учебные модули)
|
Русский язык и литературное чтение
|
Русский язык Литературное чтение
|
Родной язык и литературное чтение на родном языке
|
Родной язык и (или) государственный язык республики Российской Федерации Литературное чтение на родном языке
|
Иностранный язык
|
Иностранный язык
|
Математика и информатика
|
Математика
|
Обществознание и естествознание (Окружающий мир)
|
Окружающий мир
|
Основы религиозных культур и светской этики
|
Основы религиозных культур и светской этики:
- учебный модуль «Основы православной культуры»;
- учебный модуль «Основы иудейской культуры»;
- учебный модуль «Основы буддистской культуры»;
- учебный модуль «Основы исламской культуры»;
- учебный модуль «Основы религиозных культур народов России»;
- учебный модуль «Основы светской этики»
|
Искусство
|
Изобразительное искусство Музыка
|
Технология
|
Технология
|
Физическая культура
|
Физическая культура
|
Учебный план ООО
| |
Предметные области
|
Учебные предметы (учебные модули)
|
Русский язык и литература
|
Русский язык Литература
|
Родной язык и родная литература
|
Родной язык и (или) государственный язык республики Российской Федерации Родная литература
|
Иностранный язык
|
Иностранный язык Второй иностранный язык
|
Математика и информатика
|
Математика: учебные курсы «Алгебра», «Геометрия», «Вероятность и статистика» Информатика
|
Общественно-научные предметы
|
История:
- учебные курсы «История России», «Всеобщая история» Обществознание
География
|
Естественно-научные предметы
|
Физика Химия Биология
|
Основы духовно-нравственной культуры народов России
|
Выбор одного из учебных курсов (учебных модулей) из перечня, предлагаемого организацией, осуществляется по заявлению обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся
|
Искусство
|
Изобразительное искусство Музыка
|
Технология
|
Технология
|
Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности
|
Физическая культура
Основы безопасности жизнедеятельности
| Объем часов аудиторной нагрузки
Границы
аудиторной нагрузки
Старый
ФГОС НОО
Новый
ФГОС НОО
Минимум
2904
Максимум
3345
2954
3190
Границы аудиторной нагрузки
|
Старый ФГОС НОО
| |
Новый ФГОС НОО
|
Минимум
|
2904
| |
2954
|
Максимум
|
3345
|
3190
(п. 32.1 ФГОС НОО)
| |
Границы аудиторной нагрузки
|
Старый ФГОС ООО
|
Новый ФГОС ООО
|
Минимум
|
5267
|
5058
|
Максимум
|
6020
|
5549
(п. 33.1
ФГОС ООО)
| | | | |
Объем внеурочной деятельности на уровне НОО
Старый ФГОС НОО
|
Новый ФГОС НОО
|
1350 часов
|
1320 часов
(п. 32.2 ФГОС НОО)
| Особенности обучения детей с ОВЗ
Как было
|
Как стало
|
Применяли ФГОС
НОО и (или) ФГОС НОО
ОВЗ и (или) ФГОС для у/о
|
ФГОС НОО для детей с ОВЗ применять нельзя. Адаптированные программы на уровне ООО необходимо разрабатывать на основе ФГОС ООО (п. 12 ФГОС ООО).
Предусмотрели вариации предметов. Например, для глухих и слабослышащих можно не включать в программу музыку.
Для всех детей с ОВЗ вместо физкультуры надо предусмотреть адаптивную физкультуру.
Можно изменить срок и продолжительность изучения иностранного языка для глухих, слабослышащих учеников, детей с тяжелыми нарушениями речи
и нарушениями опорно-двигательного аппарата. Если увеличиваете срок освоения адаптированной программы до шести лет на уровне ООО, то объем аудиторных часов не может быть менее 6018
(п. 33.1 ФГОС ООО)
|
O Зафиксировали право школы применять различные образовательные технологии.
Например, электронное обучение
и дистанционные образовательные технологии
(п. 19 ФГОС НОО, п. 19 ФГОС ООО).
O Если школьники учатся с использованием дистанционных технологий, их нужно обеспечить индивидуальным авторизованным доступом ко всем ресурсам. Причем доступ должен быть как на территории школы, так
и за ее пределами (п. 34.4 ФГОС НОО, п. 35.4 ФГОС ООО)
Деление учеников на группы
Как было
|
Как стало
|
Прямого регулирования не было, лишь упоминали
o групповых формах работы
|
Зафиксировали,
что образовательную деятельность можно организовать при помощи деления на группы. при этом учебный процесс в группах можно строить по-разному: с учетом успеваемости, образовательных потребностей и интересов, целей (п. 20 ФГОС
НОО, п. 20 ФГОС ООО)
| Оснащение кабинетов
Как было
|
Как стало
|
Были общие требования
к оснащению кабинетов. Так,
в школе должны быть лингафонные кабинеты и помещения
для проектной деятельности, занятий музыкой
|
Новые ФГОС ООО устанавливают требования к оснащению кабинетов по отдельным предметным областям. В частности, кабинеты естественно-научного цикла нужно оборудовать комплектами специального лабораторного оборудования (п. 36.3 ФГОС ООО)
| Обеспечение учебниками и учебными пособиями
Как было
|
Как стало
|
Школа обязана обеспечить каждого ученика
как минимум одним экземпляром учебников и учебных пособий –
в печатном или электронном виде
|
Школа обязана обеспечить каждого ученика минимум одним экземпляром учебных пособий в печатном виде, дополнительно можно предоставить электронную версию. Учебники можно предоставить в печатной или в электронной форме (п. 36.1 ФГОС НОО, п. 37.3 ФГОС ООО)
| Психолого-педагогические условия
Как было
|
Как стало
|
Требований было меньше
|
В новых ФГОС акцентировали внимание на социально- психологической адаптации
к условиям школы. Также расписали порядок, по которому следует проводить психолого-педагогическое сопровождение участников образовательных отношений
(п. 37 ФГОС НОО, п. 38 ФГОС ООО)
| Повышение квалификации
Как было
|
Как стало
|
Во ФГОС было требование,
по которому педагоги должны были повышать квалификацию минимум раз в три года
|
Исключили норму, по которой педагоги должны повышать квалификацию
не реже, чем раз в три года.
В Законе об образовании по-прежнему закреплено, что педагог вправе проходить дополнительное профессиональное образование раз
в три года и обязан систематически повышать квалификацию. Но теперь нет указания, как часто он должен это делать (п. 38.2 ФГОС
НОО, п. 39.2 ФГОС ООО)
| Частные школы
Как было
|
Как стало
|
Частные школы могли получить бюджетные средства только в объеме норматива региона. Они не включали в себя все виды расходов и были ниже, чем у муниципальных школ. при этом брать деньги с родителей частные школы не могли, если услугу хотя бы частично профинансировали из бюджета
|
Частные и государственные школы, которые реализуют государственные программы, теперь надо финансировать в одинаковом объеме (п. 39.4 ФГОС НОО, п. 40.5 ФГОС ООО)
| Пошаговая инструкция перехода на ФГОС
O Шаг 1. Сформировать рабочую группу по переходу на новые ФГОС
O Шаг 2. Провести педсовет о новых ФГОС O Шаг 3. Решить вопрос с родным и вторым иностранным языками
O Шаг 4. Подготовить проекты новых ООП
O Изменение 1. О пояснительной записке.
O Изменение 2. О результатах освоения программы
O Изменение 3. О структуре содержательного раздела.
O Изменение 4. О наборе обязательных предметов в предметных областях.
O Шаг 5. Подготовить проекты новых рабочих программ
O Первое – рабочие программы учебных предметов, курсов, модулей, а также курсов внеурочной деятельности надо составить с учетом рабочей программы воспитания. Второе – в тематическое планирование рабочих программ педагоги должны включить возможность использовать электронные и цифровые образовательные ресурсы по каждой теме.
O А в рабочих программах внеурочной деятельности надо указать формы проведения занятий.
O Шаг 6. Составить учебные планы, календарные учебные графики, планы внеурочки
O Шаг 7. Разработать проект новой программы воспитания и календарного плана воспитательной работы O Шаг 8. Скорректировать график повышения квалификации План перехода на обучение по ФГОС НОО, ФГОС ООО на 2021–2027 годы |
Скачать 1.62 Mb.