Жилища животных. жилища животных. Обобщить
 Скачать 20.14 Kb.
|
|
Конспект ООД по развитию речи во второй младшей группе «Как звери к зиме готовятся» Цель: расширить и активизировать словарь по теме, обобщить; продолжить упражняться в употреблении существительных с суффиксами -енок; -онок; формировать навык практического употребления предлога «у»; развитие внимания, общей и мелкой моторики. Предварительная работа: знакомство детей с приметами осени; беседы, наблюдения на прогулке; рассматривание иллюстраций, фотографий с изображением осенних пейзажей, диких животных; чтение художественной литературы об осени, о лесных животных. Материал: магнитная доска, осенний пейзаж, изображения диких животных и их детенышей(медведя, ежа, лисы, волка, белки, зайца), их жилища. Ход ООД 1. Организационный момент. (Дети входят в групповую комнату, встают на коврике в круг). Я люблю наш детский сад В нём полным-полно: Лисят? – Нет Ежат? – Нет! Зайчат? – Нет! Бельчат? – Нет! Ребят? – Да! Хорошо, когда мы вместе Настроение чудесней. Будем вместе заниматься И друг другу улыбаться. – Ребята, давайте улыбнемся друг другу. 2. Введение в тему. – Посмотрите на доску. У меня здесь изображен лес. Присаживайтесь. (На магнитной доске висит картина с осенним пейзажем.) На деревьях нет листочков. Травка желтая стоит, Небо тучами покрыто, Солнце светит, но грустит. Дыхательная гимнастика. – Послушайте, как тихо в лесу. А воздух какой чудесный…. – Давайте вместе понюхаем лесной воздух. Вы чувствуете, что осенью в лесу пахнет дождём и прохладой? (Дети вдыхают носом,не надувая щек, выдыхают ртом, губы трубочкой). – Ребята, скажите, а кто же живёт в лесу? (Называют разных лесных животных). – Как называются эти животные? (Дикие). – Почему они так называются? (Потому что о них не заботится человек; они сами добывают себе пищу, строят дома, растят детёнышей). – Хотите, я расскажу вам о том, как животные в лесу готовятся к зиме? 3. Составление картины – матрицы. – Сейчас я буду вам загадывать загадки о животных леса и дополнять нашу картину картинками – отгадками. (Воспитатель загадывает загадки и выставляет на магнитную доску картинки – отгадки). Любит кушать он малину И в берлоге спать всю зиму. Страшно может он реветь, А зовут его. (Медведь) А как зовут ребенка медведя? Медвежонок. Давайте скажем- У медведя медвежонок. (Воспитатель с ребенком выставляет на магнитную доску силуэт медведя и проводит линию от мамы к ребенку ). – Плохо стало в лесу, нет малины, нет земляники, холодно. – Что делать косолапому? Нечего. Решил мишка поспать. – Где спит зимой медведь? В берлоге. (Воспитатель показывает медведя спящего в берлоге.) – А кто ещё спит зимой, вы узнаете, отгадав следующую загадку. У него иголочки Как в лесу на елочке. Зверя лучше не тревожь! Он колючий. Это. (Еж) (Воспитатель с ребенком выставляет на магнитную доску силуэт ежика.) – Кто это? Какая шубка у ежика? Как ежик спасается от врагов? Что делает зимой ежик? – Зимой ежик, как и медведь, спит. Но спит он не в берлоге, а в норке, свернувшись клубком, под глубоким сугробом, как под толстым, пушистым одеялом. И спит он так всю зиму, до весеннего солнышка (Воспитатель показывает ежика, спящего в норе) Динамическая пауза А теперь, ребята, будете зверята. Зайки встали на лужок, (Прыжки на месте, руки Собираемся в кружок. перед грудью, Прыг-скок, прыг-скок. ладошки вниз, как лапки.) Сели зайки на лужок, (Присесть на корточки.) Роют зайки корешок. (Изобразить Вот какие зайки, соответствующие движения.) Зайки-попрыгайки. А теперь, ребята, будьте медвежата. Косолапые, шагайте, (Переваливаемся с ноги Только веток не ломайте. на ногу, как медведи.) Топ, топ, топ, стоп. А теперь, ребята, будете лисята. На носочки быстро встали, (Бег на носочках.) И на месте побежали А теперь, зверята, снова вы ребята (Дети садятся на места) – Ребята, послушайте следующую загадку про лесного зверька. Догадайтесь, кто же это? В шубку рыжую одета. И не рыба, и не птица. Это — хитрая (Лисица) -У лисицы кто ребенок? Правильно, лисенок. (Воспитатель с ребенком выставляет на магнитную доску силуэт лисицы и проводит линию от мамы к ребенку и т.д.) – Ребята, какая шубка у лисы? – Что лиса будет делать зимой? Зимой лиса будет ловить мышек, мышковать. – Послушайте ещё одну загадку. Он в лесу дремучем рос, Серой шерстью весь оброс. В зайцах вкусных знает толк Злой голодный серый (Волк) -У волка кто ребенок? Ну конечно же волчонок. (Воспитатель с ребенком выставляет на магнитную доску силуэт волка и проводит линию от мамы до ребенка.) – Волки, как и лисы, зимой не спят. К зиме у этих зверей шерсть становится более густая. Зимой волки объединяются в крупные стаи и охотятся на кабанов, зайцев. – Послушайте еще одну загадку про лесного зверька, который не спит зимой. Хожу в пушистой шубе, Живу в густом лесу. В дупле на старом дубе Орешки я грызу. (Белка) -Кто ребенок у белки-это бельчонок. (Воспитатель с ребенком выставляет на магнитную доску силуэт белки и проводит линию от белки к бельчонку.) – Белочка зимой не спит. Осенью она делает запасы. – Какие запасы делает белочка? (грибы, орехи) Пальчиковая гимнастика «Сидит белка на тележке…» (Загибаем пальчики по тексту) Сидит белка на тележке, Продаёт она орешки. Лисичке-сестричке, Воробью, синичке, Заиньке усатому, Мишке толстопятому. Кому в лоток, Кому в зобок, Кому в лапочку. – Белочка поздней осенью не только запасы делает, но и свою шубку меняет. К зиме шубка у белочки становится мягкой и пушистой, сероватого цвета. Своё гнездо она сооружает на деревьях, в дупле. Гнездо белочка утепляет шерсткой, мхом, травкой. В сильные морозы белка не вылезает из своего дупла, спит, свернувшись клубочком. А вход в дупло белочка закрывает своим пушистым хвостом. -Угадаем следующего зверька. –Что за зверь такой лесной? В белой шубке меховой. Всех боится зверь – трусишка. Как зовут его? (Зайчишка) (Воспитатель с ребенком выставляет на магнитную доску силуэт зайчика и проводит линию от зайца к зайчонку.) – Какого цвета шубка у зайчика? – Знаете, почему он серую шубку сменил на белую? Послушайте, какая история произошла поздней осенью в лесу. Встретились как-то в морозный день под елкой белка и заяц. Белка говорит: «Здравствуй, ты кто такой?» – Я – заяц. А ты кто такая? – А я белка. Почему ты стал другого цвета? Я тебя совсем не узнала? Заяц говорит: «Я поменял свою серую шубку на белую, теперь меня на снегу не видно. Лиса пройдет мимо, не заметит. А ты белка, почему стала другого цвета? – Я тоже к зиме приготовилась. Летом я была рыжая, меня в листве деревьев не было видно. А зимой деревья голые, серые, вот я и поменяла свою шубку на серую, теперь меня среди веточек не видно. – Все зверята поменяли свои летние шубки на зимние. Зимние шубки теплее, пушистее, теперь им зима не страшна. – Посмотрите, какая картина у нас с вами получилась. Так звери встречают зиму. Рефлексия: – Ребята, о ком мы сегодня говорили? -Как мы называли детенышей диких животных? -У белки-бельчонок -У лисицы-лисенок -У медведя-медвежонок -У волка-волчонок. -У зайца-зайчонок – Сегодня мы узнали, как животные леса готовятся к зиме. – Что вам больше понравилось? |