лабораторные работы. лабораторки. Оборудования термометры, весы
 Скачать 32.3 Kb.
|
|
5 класс Методы изучения живой природы 1 . Изучение лабораторного оборудования: термометры, весы, чашки Петри, пробирки, мензурки. Правила работы с оборудованием в школьном кабинете. 2 . Ознакомление с устройством лупы, светового микроскопа, правила работы с ними . 3 . Ознакомление с растительными и животными клетками то- мата и арбуза невооружённым глазом, с помощью лупы и светового микроскопа . Экскурсии или видеоэкскурсии: 1.Овладение методами изучения живой природы — наблюдением и экспериментом. Организмы — тела живой природы 4 Изучение растительных и животных клеток под лупой и микроскопом (на готовых микропрепаратах) . 5 . Ознакомление с принципами систематики организмов . 6 . Наблюдение за потреблением воды растением . Организмы и среда обитания 7 Выявление приспособлений организмов к среде обитания (на конкретных примерах) . Экскурсии или видеоэкскурсии: 2.Растительный и животный мир родного края (краеведение) Природные сообщества 8 Изучение искусственных сообществ и их обитателей (на примере аквариума) . Экскурсии или видеоэкскурсии 3. Изучение природных сообществ (на примере леса, озера, пруда, луга) . 4 Изучение сезонных явлений в жизни природных сообществ Живая природа и человек: 1 Практические работы Проведение акции по уборке мусора в ближайшем лесу, парке, сквере или на пришкольной территории. 6 класс: Растительный организм 1 . Изучение строения растительной клетки (на примере микро- препарата кожицы лука) . 2. Изучение микроскопического строения листа водного растения элодеи . 3. Изучение строения растительных тканей (использование микропрепаратов) . 4 . Изучение внешнего строения травянистого цветкового рас- тения (на живых или гербарных экземплярах растений): пасту- шья сумка, редька дикая, лютик едкий и др .) . Экскурсии или видеоэкскурсии: 1. Ознакомление в природе с цветковыми растениями Строение и жизнедеятельность растительного организма Питание растения: Лабораторные и практические работы 5. Изучение строения корневых систем (стержневой и мочковатой) на примере гербарных экземпляров или живых растений . 6 Изучение микропрепарата клеток корня . 7. Изучение строения вегетативных и генеративных почек (на примере сирени, тополя и др .) . 8 Ознакомление с внешним строения листьев и листорасполо- жением (на комнатных растениях) . 9. Изучение микроскопического строением листа (на готовых микропрепаратах) . 10. Наблюдение процесса выделения кислорода на свету аквари- умными растениями . Дыхание растения:11 Изучение роли рыхления для дыхания корней Транспорт веществ в растении 12. Обнаружение неорганических и органических веществ в растении . 13 . Рассматривание микроскопического строения ветки дерева (на готовом микропрепарате) . 14 . Выявление передвижения воды и минеральных веществ по древесине . 15 . Исследование строения корневища, клубня, луковицы . Рост растения: 16. Наблюдение за ростом корня. 17. Наблюдение за ростом побега 18. Определение возраста дерева по спилу Размножение 19 Овладение приёмами вегетативного размножения растений (черенкование побегов, черенкование листьев) на примере комнатных растений (традесканция, сенполия, бегония, сансевьера 20 Изучение строения цветков . 21 Ознакомление с различными типами соцветий. 22 Изучение строения семян двудольных растений . 23 Изучение строения семян однодольных растений . 24Определение всхожести семян культурных растений и посев их в грунт . Развитие растений 25. Наблюдение за ростом и развитием цветкового растения в комнатных условиях (на примере фасоли или посевного гороха) 26. Определение условий прорастания семян. 7 класс Систематические группы растений 1 . Изучение строения одноклеточных водорослей (на примере хламидомонады и хлореллы) . 2 . Изучение строения многоклеточных нитчатых водорослей (на примере спирогиры и улотрикса) . 3 . Изучение внешнего строения мхов (на местных видах) . 4 . Изучение внешнего строения папоротника или хвоща . 5 . Изучение внешнего строения веток, хвои, шишек и семян голосеменных растений (на примере ели, сосны или лиственни- цы) . 6 . Изучение внешнего строения покрытосеменных растений . 7 . Изучение признаков представителей семейств: Крестоцвет- ные (Капустовые), Розоцветные (Розовые), Мотыльковые (Бобо- вые), Паслёновые, Сложноцветные (Астровые), Лилейные, Злаки (Мятликовые) на гербарных и натуральных образцах . 8 . Определение видов растений (на примере трёх семейств) с использованием определителей растений или определительных карточек РазвитиерастительногомиранаЗемле Экскурсии или видеоэкскурсии 1.Развитие растительного мира на Земле (экскурсия в палеонтологический или краеведческий музей) Растения и человек Экскурсии или видеоэкскурсии 3. Изучение сельскохозяйственных растений региона. 4 Изучение сорных растений региона. Грибы.Лишайники.Бактерии: 9. Изучение строения одноклеточных (мукор) и многоклеточ- ных (пеницилл) плесневых грибов .10 Изучение строения плодовых тел шляпочных грибов (или изучение шляпочных грибов на муляжах). 11 Изучение строения лишайников .12. Изучение строения бактерий (на готовых микропрепаратах) 8 класс Животный организм: 1.Исследование под микроскопом готовых микропрепаратов клеток и тканей животных Строение и жизнедеятельность организма животного . 1 . Ознакомление с органами опоры и движения у животных. 2 . Изучение способов поглощения пищи у животных . 3 . Изучение способов дыхания у животных . 4 . Ознакомление с системами органов транспорта веществ у животных . 5 . Изучение покровов тела у животных . 6 . Изучение органов чувств у животных . 7 . Формирование условных рефлексов у аквариумных рыб . 8 . Строение яйца и развитие зародыша птицы (курицы). Систематические группы животных. Одноклеточные животные — простейшие: 9. Исследование строения инфузории-туфельки и наблюдение за её передвижением. Изучение хемотаксиса . 10 Многообразие простейших (на готовых препаратах) . 11. Изготовление модели клетки простейшего (амёбы, инфузории-туфельки Многоклеточные животные. Кишечнополостные. 12. Исследование строения пресноводной гидры и её передвижения (школьный аквариум) . 13. Исследование питания гидры дафниями и циклопами (школьный аквариум). 14. Изготовление модели пресноводной гидры Плоские, круглые, кольчатые черви. 15. Исследование внешнего строения дождевого червя. Наблюдение за реакцией дождевого червя на раздражители . 16. Исследование внутреннего строения дождевого червя (на готовом влажном препарате и микропрепарате) . 17. Изучение приспособлений паразитических червей к паразитизму (на готовых влажных и микропрепаратах) Членистоногие: 18.Исследование внешнего строения насекомого (на примере майского жука или других крупных насекомых-вредителей). 19. Ознакомление с различными типами развития насекомых (на примере коллекций). Моллюски: 20. Исследование внешнего строения раковин пресноводных и морских моллюсков (раковины беззубки, перловицы, прудовика, катушки) Хордовые. Рыбы: 21. Исследование внешнего строения и особенностей передвижения рыбы (на примере живой рыбы в банке с водой) . 22 . Исследование внутреннего строения рыбы (на примере готового влажного препарата) Птицы: 23. Исследование внешнего строения и перьевого покрова птиц (на примере чучела птиц и набора перьев: контурных, пуховых и пуха) . 24 . Исследование особенностей скелета птицы. Млекопитающие: 25. Исследование особенностей скелета млекопитающих . 26 . Исследование особенностей зубной системы млекопитающих . Развитие животного мира на Земле: 27. Исследование ископаемых остатков вымерших животных 9 класс Структура организма человека: 1. Изучение клеток слизистой оболочки полости рта человека. 2. Изучение микроскопического строения тканей (на готовых микропрепаратах) . 3 . Распознавание органов и систем органов человека (по таблицам) . Нейрогуморальная регуляция: 4. Изучение головного мозга человека (по муляжам). 5. Изучение изменения размера зрачка в зависимости от освещённости. Опора и движение: 6. Исследование свойств кости. 7. Изучение строения костей (на муляжах) . 8 . Изучение строения позвонков (на муляжах). 9. Определение гибкости позвоночника . 10 . Измерение массы и роста своего организма . 11 . Изучение влияния статической и динамической нагрузки на утомление мышц . 12 . Выявление нарушения осанки . 13 . Определение признаков плоскостопия . 14. Оказание первой помощи при повреждении скелета и мышц Внутренняя среда организма; 15. Изучение микроскопического строения крови человека и лягушки (сравнение) Кровообращение 16. Измерение кровяного давления . 17. Определение пульса и числа сердечных сокращений в покое и после дозированных физических нагрузок у человека . 18.Первая помощь при кровотечениях . Дыхание 19. Измерение обхвата грудной клетки в состоянии вдоха и выдоха. 20. Определение частоты дыхания. Влияние различных факторов на частоту дыхания Питание и пищеварение 21. Исследование действия ферментов слюны на крахмала. 22. Наблюдение действия желудочного сока на белки . Обмен веществ и превращение энергии 24. . Исследование состава продуктов питания. 25.Составление меню в зависимости от калорийности пищи. 26. Способы сохранения витаминов в пищевых продуктах . Кожа: 27. Исследование с помощью лупы тыльной и ладонной стороны кисти .28 . Определение жирности различных участков кожи лица . 29 . Описание мер по уходу за кожей лица и волосами в зависимости от типа кожи. 30 Описание основных гигиенических требований к одежде и обуви . Выделение 31. Определение местоположения почек (на муляже). 32 . Описание мер профилактики болезней почек . Размножение и развитие: 33. Описание основных мер по профилактике инфекционных вирусных заболеваний: СПИД и гепатит. Органы чувств и сенсорные системы 34. Определение остроты зрения у человека. 35. Изучение строения органа зрения (на муляже и влажном препарате) .36 . Изучение строение органа слуха (на муляже). Поведение и психика: 37. Изучение кратковременной памяти 38. Определение объёма механической и логической памяти . 39. Оценка сформированности навыков логического мышления |