Образование и смысл жизни. Обухов.А. 6961. Образование и смысл жизни. Введение каждый задает себе вопрос В чем смысл жизни
 Скачать 23.82 Kb.
|
|
Образование и смысл жизни. ВВЕДЕНИЕ Каждый задает себе вопрос: «В чем смысл жизни?» Всю жизнь люди посвящают поиску ответа на этот вопрос. Каждый пытается найти свой путь и смысл жизни в чем-то простом и обыденном, как семья или работа, или, наоборот, в чем-то более глобальном– путешествия, эксперименты с внешностью, разные сферы работ, но все равно считаем, что любая выбранная нами цель не является достаточно обширной, чтобы быть «смыслом жизни». Для людей с это понятие настолько обширное, что найти его толкование в определенном действии, поступке или событии для них кажется невозможным, но, что, если предположить, что смыслом жизни для нас является образование? Может появиться мысль, как обычное образование может стать столь важным и значимым для человека, но именно на образование мы тратим большую часть нашей жизни, так почему бы ему не стать ее смыслом? Наше образование начинается с первых минут нашей жизни, когда, будучи ребенком мы начинаем познавать этот мир. Каждое действие которые мы делаем считается чем-то новым и наполнено огромным смыслом. Чем старше мы становимся, тем тяжелее нам дается процесс образования. Помимо каких-то основных правил, касающихся только нас, нам приходится уже считаться с порядками социума, в котором мы развиваемся. И этот процесс не заканчивается после школы или института. Получение знаний – это основная деятельность каждого человека на протяжении всей его жизни. Освоение работы, чтение книг, даже освоение новых хобби или же языков – все это является частью образования, мыслительной деятельностью. «Я мыслю, следовательно, существую,» — говорил французский философ 18 века (Р. Декарт). Процесс мышления присущ каждому человеку, но создать что-то по истине великое, донести какую-то великую мысль может только разум образованного. Значимость образования можно увидеть не только в развитии отдельного человека, но и всего человеческого мира в целом. Идя долгой дорогой, ошибаясь и изучая окружающий нас мир, люди прошли огромный путь от пещерных племён до современных цивилизаций. Из года в год, из столетия в столетие люди изучали мир, развивали свой разум и воплощали свои идеи. Проводили множество экспериментов и создавали инновационные вещи. Создавали множество наук. Деятели искусства и науки показывали нам всю красоту нашего мира, от его облика до математических вычислений. Они отдавали всю свою жизнь на это и отсюда можно сделать вывод, что это было их смыслом жизни. Взглянем на Леонардо да Винчи или Николу Тесла: их безумные эксперименты, а порой очень опасные, привели нас к научному прогрессу. Стало быть, образование влияет не только на судьбу одного человека, а влияет на целые поколения и в целом на все развитие человечества. Так почему же люди находят смысл жизни в образовании? «Мы хотим знать, чтобы жить; а жить значит, с другой стороны, жить не в слепоте и тьме, а в свете знания,» – писал С. Л. Франк. В самом деле, наука даёт нам огромные возможности для само развития и удовлетворение всех наших потребностей. В мире еще осталось много загадок, но глядя на уровень развития человечества, все эти загадки в скором будут разгаданы. Сейчас человечество может себе позволить ставить цели на будущее и стремительно идти к нему Каждый день человечество продвигается вперед, желание исследовать, говорит о том, что несмотря на все достижения и все знания, люди еще находят смысл жизни в исследовании тайн нашего мира. Но как бы не была важна роль науки в нашей жизни, для людей существует еще множество вещей, в которые они вкладывают душу и всю жизнь. Например, религия. Вера в божественное начало в каждом человеке укреплялась столетиями; в различных философских представлениях Бог был и основой всего живого. Так, некоторые философы эпохи Возрождения были согласны с теорией божественного создания мира, но при этом говорили, что дальнейшего участия в жизни людей Бог не принимал, считая основным двигателем общественного прогресса науку. Как и многие верующие ученые, философы эпохи Возрождения не отделяли божественное происхождение мира и научное познание, но строго разграничивали эти понятия. И все же религия и наука неразрывно связаны. Почему некоторые люди выбирают что-то одно? Человечество руководствуется результатом, который принесет их выбор. Поиск смысла жизни в науке включает в себя осуществление целей одного человека или всех сразу, своеобразное достижение общего блага. Религия же, наоборот, направлена на достижение высшего блага, несет в себе жертвенность идеи без каких-либо требований к результату. Видимо, поэтому большое количество выбирают духовное познание как смысл жизни. Видеть четкую цель в науке и следовать ей, не требуя результата, бывает очень тяжело, поскольку эта деятельность направлена на получение ответов, но, есть вещи, которые мы не всегда можем понять; они еще долгие годы будут скрыты от нас. В религии же цели всегда ясны и понятны: ты служишь богу, посвящаешь свою жизнь достижению целей большинства и высшего блага. «И до тех пор, пока образование не сможет выработать у нас целостного представления о жизни, оно будет бессмысленным.» — рассуждение Дж. Кришнамурти. Печально, что современная система образования не может дать людям полного представления о мире, подготавливая только высоко квалифицированных специалистов в определенной области. Большинство молодых людей не может приблизиться к понимаю образования как части нашей жизни, не говоря уже о том, чтобы превозносить его до смысла существования. Для них на данном этапе умственного и социального развития характернее познание мира опытным путем, через чувственное восприятие, которое кажется им более реальным. Образование – смысл жизни? Каждый самостоятельно выбирает путь, по которому ему идти, поэтому вряд ли для среднестатистического человека образование станет нечто большим, чем просто способом получения желаемой должности. Однако для людей, которые готовы отдать свою жизнь для развития и науки, образование является основным средством деятельности, своеобразным смыслом вжизни. Образованный человек видит множество проблем в мире и старается внести конструктивные изменения. В этом он видит свой жизненный путь – в преобразовании мира для себя и потомков путем его познания. Что же касается меня, я считаю, что образование несомненно занимает одну из ключевых позиций в понимании жизни. Знания приносят в нашу жизнь «свет». Мы существа, которые соединяют в себе материальную и духовную составляющую, и для меня не удивителен тот факт, что смысл нашего существования может складываться из тысячи нюансов, которые в конечном итоге и составляют смысл жизни человека. Несмотря на то, что образование может стать смыслом жизни для каждого, я считаю, что только в объединенном виде все важнейшие элементы нашей жизни могут достигнуть гармонии и стать чем-то большим, чем просто временным утешением в процессе поиска смысла. “Если у человека нет цели, то жизнь его есть не что иное, как продолжительная смерть”- Пьер Буаст. Литература. Джидду Кришнамурти: Образование и смысл жизни. Николай Мальцев: Смысл жизни человека и Вселенной. Философия религии и науки. |