Рабочая программа по ВН 5к.2022. Образовательная программа учебного курса Рассказы о родной природе предметная область Общественнонаучные предметы
 Скачать 0.6 Mb.
|
1 2 Тематическое планирование учебного курса «Рассказы о родной природе» Тематическое планирование учебного курса «Рассказы о природе» может быть рассчитано как на 17 ч (изучается за полгода), так и на 34 ч (изучается в течение всего учебного года). Первый вариант (17 ч) предполагает изучение в каждом разделе курса по две темы за одно занятие. При этом отдельно проводятся вводное занятие и заключение. Заключение можно провести в виде викторины, в ходе которой при помощи пособия ребята вспомнят все, что они узнали в течение года. Можно провести заключительное занятие в виде подготовки и защиты группового проекта по теме «Моя малая родина». Второй вариант (34 ч) предполагает изучение каждой темы за одно занятие. В начале учебного года проводится вводное занятие. В конце курса можно провести обобщающее занятие. Его можно провести в форме выставки рисунков, плакатов, макетов; выступлений с сообщениями, конкурса видео- роликов, слайд-шоу, экскурсионных буклетов. На этом занятии обязательно нужно провести работу с материалом, расположенным в конце пособия: литературными произведениями и словарем. Часть времени необходимо отвести на подготовку и защиту проектов по теме «Моя малая родина». Проекты могут быть как групповые, так и индивидуальные. Желательно обеспечить выполнение проектов непосредственно на занятиях, на домашнее задание выносится лишь подготовка некоторых элементов. Только в этом случае достигается цель проектного обучения: приобретение учениками опыта деятельности по применению знаний, поиску и обработке информации, представления результатов своего труда. Все это возможно при условии самостоятельной работы обучающегося под руководством педагога. Проекты могут быть различных видов: информационные, исследовательские, социальные, творческие, практические. В соответствии с видом проекта разным будет и проектный продукт: буклет для выставки, видео-ролик, слайд шоу, 25 макет заповедника, анализ результатов соцопроса, проведенного среди родителей, сверстников, учителей, брошюра, плакат, экскурсионный буклет. Учитывая особенности жанра (рассказы), можно рекомендовать использование в ходе учебного занятия разнообразных видов и форм учебной деятельности: беседы, поисковые и творческие проекты, сочинения на исторические темы, конкурсы, викторины, составление сообщений, экскурсии (в т. ч. виртуальные), сюжетно-ролевые игры, квесты, подготовка и проведение социально-значимых мероприятий и др. интерактивные технологии. Педагог может использовать и другие формы проведения занятий. Методически целесообразно проводить сдвоенные занятия. Это связано с возможностью организации самостоятельной творческой и проектной деятельности в классе, не перегружая школьников домашним заданием. В таком случае занятие может выстраиваться в следующей логике: знакомство с рассказом, его смысловое прочтение, выполнение репродуктивных заданий, дальнейшая творческая деятельность – из числа предложенных в методической структуре или созданных учителем самостоятельно. Учитель может расставить акценты в курсе на свое усмотрение – это может быть пропедевтика географического образования, знакомство с основополагающими географическими понятиями, а также объектами природы; возможно развитие навыков смыслового чтения и развития читательской грамотности; не исключен вариант использования материалов пособия для организации кружка юных журналистов и веб-дизайнеров. Это существенно расширяет круг педагогов, которые могут использовать данный ученик в своей работе. Почасовое планирование № п/п Разделы и темы курса Количество часов 17 34 1. Что и как изучает география? 1 26 2. Введение. Россия от края до края 1 1 3. Камчатка: край вулканов и гейзеров 2 4. Заповедный край Дальнего Востока. Сихотэ-Алинь 1 3 5. Остров Врангеля: царство арктических пустынь 1 6. Алмазный край 1 1 7. Это чудо России — Байкал 1 1 8. Легенда о красавице Ангаре 1 1 9. В сердце могучей тайги 1 10. Затерянный уголок Сибири. Плато Путорана. 1 1 11. Топи Западной Сибири 1 12. Какие бывают горы? 1 13. Золотые горы Алтая 1 1 14. На севере Уральских гор. 1 1 15. Природные чудеса Среднего и Южного Урала 1 16. Полезные ископаемые: где их искать? 1 17. Русский Север 1 18. Красота карельской природы 1 1 19. Валдай — колыбель российских рек 1 1 20. Путешествие по Волге 1 1 21. В дельте Волги 1 22. Эльтон: в царстве соли 1 1 23. Донские просторы 1 1 24. На берегах Каспия 1 27 25. Кавказские Минеральные Воды — всероссийская здравница 1 1 26. Черноморское побережье Кавказа 1 1 27. Богатство Крымского полуострова 1 28. Янтарный край 1 1 27. Заключение. Моя малая родина 1 3 Итого: 17 34 Тематическое планирование. Вариант 1 (17 ч) № п.п Тема учебного занятия Основные виды и формы деятельности обучающегося Основные понятия 1. Россия от края до края. Камчатка: край вулканов и гейзеров 1. Беседа «Природное богатство нашей Родины». 2. Работа с физической картой мира и картой природных зон России. 3. Заполнение контурной карты – нанесение крупных регионов страны. 4. Формирование образного представления об облике макрорегионов России. 5. Виртуальное путешествие по России с востока на запад 6. Беседа «Чудесный полуостров». 7. Составление «Репортажа с места событий». 8. Начало работы над составлением словаря-аппликации. Границы Полуостров Флора Фауна Камчатский п-ов Моря, омывающие Россию Дальний Восток Сибирь Урал Европейская часть Поволжье Центральная Россия Европейский Север 2. Заповедный край Дальнего Востока. Сихотэ- Алинь. Остров Врангеля 1. Беседа «Способы охраны природы». 2. Просмотр и обсуждение фильма «Уссурийский край». 3. Мини-исследование: как выжить на острове Врангеля. Климат Погода Тайга Арктическая пустыня Владивосток 28 4. Проведение диспута «Угроза глобального потепления». Создание плакатов, фото-коллажей. 5. Работа над словарем- аппликацией. Горы Сихотэ- Алинь Арктика О-в Врангеля Чукотский п-ов 3. Алмазный край 1. Беседа «Места и способы добычи алмазов». 2. Работа с физической картой и картой природных зон России. 3. Составление рассказа о виртуальном путешествии по Алмазному фонду либо составление рассказа «На празднике Ысыах». 4. Чтение и обсуждение якутской народной сказки (по выбору учителя). 5. Создание макета якутской юрты. 6. Работа над словарем- аппликацией. Кимберлитовая трубка Республика Саха (Якутия) 4. Это чудо России – Байкал 1. Беседа «Какие бывают водоемы?» 2. Подготовка туристического буклета о Байкале. 3. Диспут «Экологические проблемы Байкала и пути их решения». Река Озеро Болото Ледник Пруд Море Озеро Байкал 5. Легенда о красавице Ангаре 1. Работа с контурной картой: нанесение на контурную карту рек Ангара и Енисей, их притоков, крупных населенных пунктов. 2. Инсценировка легенды об Ангаре. 3. Диспут «Преимущества и недостатки ГЭС». 4. Работа над словарем- аппликацией. ГЭС Кеты 6. Затерянный уголок Сибири. Плато Путорана 1. Беседа «Список Всемирного культурного и природного наследия ЮНЕСКО. Объекты в России». 2. Просмотр и обсуждение документального фильма «Плато Список Всемирного культурного и природного наследия ЮНЕСКО 29 Путорана. Неприступная красота». 3. Работа над словарем- аппликацией. Плато Трапп Плато Путорана Озеро Лама 7. Золотые горы Алтая 1. Чтение и обсуждение рассказа В.В. Бианки «Она». 2. Создание отчета о путешествии на Алтай с презентацией. 3. Составление очерка в газету в жанре интервью «Алтайцы, их культура и быт». 8. На севере Уральских гор. Природные чудеса Среднего и Южного Урала 1. Поиск ответа на вопрос, где проходит граница между Европой и Азией. Нанесение на контурную карту вариантов границы. 2. Работа с картой природных зон России. 3. Беседа «Происхождение скал Мань-Пупу-Нёр. Карстовые пещеры и их происхождение» 4. Создание путевого дневника «Путешествие в Печоро-Илычский заповедник и в Ильменский государственный заповедник». 5. Знакомство с промыслами народов Южного и Среднего Урала. Конкурс рисунков «Народные промыслы Южного Урала». 6. Работа над словарем- аппликацией. Пещера Кунгурская пещера Мань-Пупу- Нёр 9. Красота карельской природы 1. Беседа «Ледниковые формы рельефа». 2. Подготовка и проведение викторины «Что мы знаем о Карелии». 3. Подготовка выставки репродукций картин русских художников, изображающих Русский Север. 4. Работа над словарем- аппликацией. Бараньи лбы Курчавые скалы Сельги Карелия 30 10. Валдай – колыбель русских рек 1. Беседа «Особенности природной зоны смешанных лесов». 2. Развитие навыков смыслового чтения. Нахождение в тексте ответов на вопросы. 3. Работа с физической картой и картой природных зон России. 4. Составление рекламного проспекта, посвящённого «Музею уездного города». 5. Работа над словарем- аппликацией. Зона смешанных лесов Валдайская возвышенность 11. Путешествие по Волге В дельте Волги 1. Работа с контурной картой: нанесение истока и устья Волги, канала им. Москвы, основных притоков, крупнейших приволжских городов 2. Презентация «Дневник путешественника по Волге». 3. Подготовка статьи в газету «Посещение Мамаева кургана и музея-панорамы «Сталинградская битва». 4. Просмотр и обсуждение документального фильма «Долина Лотосов». 5. Беседа «Охрана природы от браконьеров». 6. Работа над словарем- аппликацией. Исток Устье Дельта Равнинная река Поволжье Ока Кама Волжско-Камский каскад водохранилищ Нижний Новгород Казань Волгоград Астрахань 12. Эльтон: в царстве соли 1. Работа с физической картой и картой природных зон России. 2. Составление устного рассказа «Растительность природного парка «Эльтонский»» по иллюстрациям и тексту. 3. Презентация дневниковых путевых заметок «Один день на Эльтоне». Солёное озеро Озеро Эльтон 13. Донские просторы. На берегах Каспия 1. Беседа «Опустынивание – одна из глобальных проблем. Образование Донской Сахары». 2. Подготовка вопросов для Дон Маныч-Гудило Каспийское море 31 пресс-коференции с сотрудниками Ростовского заповедника. Театрализованное проведение пресс-конференции. 3. Групповая работа. Каждая группа подготавливает и делает доклад об одной из профессий, представители которой участвовали в каспийской экспедиции. 14. Кавказские Минеральные Воды — всероссийская здравница 1. Беседа «Подземные воды». 2. Игра по станциям «Чем полезна минеральная вода и где ее добывают в России». 3. Конкурс архитектурных проектов нового курорта в районе Кавказских Минеральных Вод. Кавказские Минеральные Воды 15. Черноморское побережье Кавказа 1. Работа с физической картой и картой природных зон России. 2. Беседа «Особенности Чёрного моря» 3. Разработка проекта туристического маршрута по Краснодарскому краю. Защита проектов. 4. Подготовка вопросов для интервью с работниками дельфинария. 5. Работа над словарем- аппликацией. Влажные субтропики Чёрное море 16. Янтарный край 1. Беседа «Куршская коса – пример гармоничного сосуществования природы и человека». 2. Работа с физической картой России и мира и картой природных зон России. 3. Развитие навыков смыслового чтения. поиск ответов на вопросы. 4. Просмотр и обсуждение документального фильма «Янтарная комната в Царскосельском дворце». Калининград Куршская коса 32 5. Подготовка туристического проспекта «Достопримечательности Калининграда и его окрестностей». 17. Заключение. Моя малая родина Подготовка и защита проектов «Моя малая родина» Тематическое планирование. Вариант 2 (34 ч) № п.п. Тема учебного занятия Основные виды деятельности обучающегося Основные понятия и географическая номенклатура 1. Что и как изучает география? 1. Работа с понятием география. 2. Формирование представлений о системе географических наук. 3. Формирование представлений о методах географических исследований. 4. Знакомство с объектами Всемирного природного наследия ЮНЕСКО. География Наука Методы исследования Всемирное природное наследие ЮНЕСКО 2. Россия от края до края 1. Беседа «Природное богатство нашей Родины». 2. Работа с физической картой мира и картой природных зон России. 3. Заполнение контурной карты – нанесение крупных регионов страны. 4. Формирование образного представления об облике макрорегионов России. 5. Виртуальное путешествие по России с востока на запад. Границы Моря, омывающие Россию Дальний Восток Сибирь Урал Европейская часть Поволжье Центральная Россия Европейский Север 3. Камчатка: край вулканов и гейзеров 1. Беседа «Чудесный полуостров». 2. Работа с физической картой и картой природных зон России. 3. Классификация растений и животных полуострова. Полуостров Флора Фауна Камчатский п-ов 33 4. Составление устного рассказа о культуре и быте коренных народов Камчатки. 5. Составление рассказа о посещении гейзера в жанре репортажа с места событий 6. Начало работы над составлением словаря-аппликации. 4. Камчатка: край вулканов и гейзеров. Как устроен вулкан? Почему из-под земли бьет гейзер? 1. Создание модели вулкана. 2. Просмотр и обсуждение видеофильмов о вулканах и гейзерах. 3. Написание мини-сочинения «Чем может быть опасен вулкан?». 4. Работа над словарем- аппликацией. Магма Гейзер Вулкан Ключевская Сопка 5. Заповедный край Дальнего Востока. Сихотэ- Алинь. Как охраняют природу? 1. Беседа «Способы охраны природы». 2. Работа с контурной картой: создание карты-аппликации «Крупнейшие ООПТ России». 3. Работа над словарем- аппликацией. ООПТ Заповедник Заказник Памятник природы 6. Заповедный край Дальнего Востока. Сихотэ- Алинь 1. Развитие навыков смыслового чтения. Работа с текстом. Нахождение в тексте ответов на вопросы. Составление плана устного рассказа и рассказ по плану 2. Просмотр и обсуждение фильма «Уссурийский край». 3. Виртуальное путешествие в Сихотэ-Алиньский заповедник. Составление экскурсионного буклета. 4. Работа над словарем- аппликацией. Тайга Владивосток Горы Сихотэ- Алинь 7. Заповедный край Дальнего Востока. Сихотэ- Алинь Чем богат Дальний Восток? Создание и презентация плакатов: «Природные богатства Дальнего Востока»; «Редкие животные Приморья и их защита». 34 8. Остров Врангеля: царство арктических пустынь 1. Мини-исследование «Как выжить на острове Врангеля». 2. Работа с текстом: описание климата острова. 3. Работа с физической картой природных зон России. 4. Работа с иллюстрациями: поиск ответа на вопрос «Что помогает птицам и животным жить на острове Врангеля?». 5. Выполнение задания из рубрики «Моя творческая мастерская»: виртуальное путешествие на остров Врангеля. 6. Проведение диспута «Угроза глобального потепления». Создание плакатов, фото- коллажей. 7. Работа над словарем- аппликацией. Климат Погода Арктическая пустыня Арктика о-в Врангеля Чукотский п-ов 9. Алмазный край 1. Беседа «Места и способы добычи алмазов». 2. Работа с физической картой и картой природных зон России. 3. Составление рассказа о виртуальном путешествии по Алмазному фонду либо Ссоставление рассказа «На празднике Ысыах». 4. Чтение и обсуждение якутской сказки (по выбору учителя). 5. Создание макета якутской юрты. 6. Работа над словарем- аппликацией. Кимберлитовая трубка Республика Саха (Якутия) 10. Это чудо России – Байкал 1. Беседа «Какие бывают водоемы?». 2. Подготовка туристического буклета о Байкале. 3. Диспут «Экологические проблемы Байкала и пути их решения». Река Озеро Болото Ледник Пруд Море Озеро Байкал 35 11. Легенда о красавице Ангаре и могучий Енисей 1. Работа с контурной картой: нанесение на контурную карту рек Ангара и Енисей, их притоков, крупных населенных пунктов. 2. Инсценировка легенды об Ангаре. 3. Диспут «Преимущества и недостатки ГЭС». 4. Работа над словарем- аппликацией. ГЭС Ангара Енисей 12. В сердце могучей тайги 1. Беседа «Красноярские столбы. Происхождение и охрана». 2. Театрализованное представление «Жизнь кетов». 3. Написание очерка в газету «Путешествие по Подкаменной Тунгуске». 4. Работа над словарем- аппликацией. Красноярск Восточный Саян Подкаменная Тунгуска 13. Затерянный уголок Сибири. Плато Путорана 1. Беседа «Список Всемирного культурного и природного наследия ЮНЕСКО. Объекты в России». 2. Просмотр и обсуждение документального фильма «Плато Путорана. Неприступная красота». 3. Работа над словарем- аппликацией. Список Всемирного культурного и природного наследия ЮНЕСКО Плато трапп плато Путорана озеро Лама 14. Топи Западной Сибири 1. Беседа «Происхождение болот». 2. Работа с физической картой и картой природных зон России. 3. Создание памятки для путешественника в Васюганье. 4. Развитие навыков смыслового чтения. Работа с текстом. Поиск ответов на вопросы. 5. Работа над словарем- аппликацией. Болото Торф Васюганские болота 15. Какие бывают горы? 1. Беседа «Горы как форма рельефа». Знакомство с геохронологической таблицей. Молодые и старые горы 36 2. Сравнение молодых и старых гор. 3. Работа с контурной картой: нанесение гор на контурные карты. 16. Золотые горы Алтая 1. Чтение и обсуждение рассказа В. В. Бианки «Она». 2. Создание отчёта о путешествии на Алтай с презентацией. 3. Составление очерка в газету в жанре интервью «Алтайцы, их культура и быт». 17. На севере Уральских гор 1. Поиск ответа на вопрос, где проходит граница между Европой и Азией. Нанесение на контурную карту вариантов прохождения границы. 2. Работа с картой природных зон России 3. Обсуждение темы «Происхождение скал Мань-Пупу- Нёр». 4. Создание презентации «Печоро-Илычский заповедник». Мань-Пупу-Нёр 18. Природные чудеса Среднего и Южного Урала 1. Беседа «Карстовые пещеры и их происхождение». 2. Подготовка сообщения «Ильменский государственный заповедник». 3. Знакомство с промыслами народов Южного и Среднего Урала. Конкурс рисунков «Народные промыслы Южного Урала». 4. Работа над словарем- аппликацией. Пещера Кунгурская пещера 19. Полезные ископаемые: где их искать? Урок-экскурсия в минералогический музей (реальный или виртуальный). Знакомство с видами полезных ископаемых и основными местами их распространения. Полезные ископаемые 20. Русский Север 1. Беседа «Миграции птиц». 2. Нанесение на контурную Архангельск Белое море 37 карту Беломоро-Балтийского пролётного пути птиц. 3. Подготовка рекламного буклета о национальном парке «Онежское поморье». 4. Просмотр и обсуждение фильма «Путешествие на Соловецкие острова». Онежское озеро Соловецкие острова 21. Красота карельской природы 1. Беседа «Ледниковые формы рельефа». 2. Подготовка и проведение викторины «Что мы знаем о Карелии». 3. Подготовка выставки репродукций картин русских художников, изображающих Русский Север. 4. Работа над словарем- аппликацией. Бараньи лбы Курчавые скалы Сельги Карелия 22. Валдай – колыбель русских рек 1. Беседа «Особенности природной зоны смешанных лесов». 2. Развитие навыков смыслового чтения. Нахождение в тексте ответов на вопросы. 3. Работа с физической картой и картой природных зон России. 4. Составление рекламного проспекта, посвященного «Музею уездного города». 5. Работа над словарем- аппликацией. Зона смешанных лесов Валдайская возвышенность 23. Путешествие по Волге 1. Работа с контурной картой: нанесение истока и устья Волги, канала им. Москвы, основных притоков, крупнейших приволжских городов. 2. Представление презентации «Дневник путешественника по Волге». 3. Подготовка статьи в газету «Посещение Мамаева кургана и музея-панорамы «Сталинградская битва Исток Устье Равнинная река Поволжье Ока Кама Волжско-Камский каскад водохранилищ Нижний Новгород Казань Волгоград 38 4. Работа со стихотворными текстами о Волге. 6. Работа над словарем- аппликацией 24. В дельте Волги 1. Просмотр и обсуждение документального фильма «Долина Лотосов». 2. Беседа «Охрана природы от браконьеров». 3. Подготовка и проведение фестиваля «Культура народов Поволжья». 4. Работа над словарем- аппликацией. Дельта Астрахань 25. Эльтон: в царстве соли 1. Работа с физической картой и картой природных зон России. 2. Составление устного рассказа «Растительность природного парка «Эльтонский»» по иллюстрациям и тексту. 3. Презентация дневниковых путевых заметок «Один день на Эльтоне». Солёное озеро Озеро Эльтон 26. Донские просторы 1. Беседа «Опустынивание – одна из глобальных проблем. Образование Донской Сахары». 2. Подготовка вопросов для пресс-коференции с сотрудниками Ростовского заповедника. Театрализованное проведение пресс-конференции. Дон Маныч-Гудило 27. На берегах Каспия Групповая работа. Каждая группа подготавливает и делает доклад об одной из профессий, представители которой участвовали в каспийской экспедиции. Каспийское море 28. Кавказские Минеральные Воды — всероссийская здравница 1. Беседа «Подземные воды». 2. Игра по станциям «Чем полезна минеральная вода и где ее добывают в России». 3. Конкурс архитектурных проектов нового курорта в районе Кавказские Минеральные Воды 39 Кавказских Минеральных Вод. 29. Черноморское побережье Кавказа 1. Работа с физической картой и картой природных зон России. 2. Беседа «Особенности Черного моря». 3. Разработка проекта туристического маршрута по Краснодарскому краю. Защита проектов. 4. Подготовка вопросов для интервью с работниками дельфинария. 5. Работа над словарем- аппликацией. Влажные субтропики Чёрное море 30. Богатства Крымского полуострова 1. Беседа «Природные особенности северной и южной частей Крымского п-ва». 2. Подготовка и проведение выставки репродукций картин о Крымском п-ове. 3. Групповая работа. Написание мини-пьесы по легенде об Аю-Даге и постановка спектакля. 4. Работа над словарем- аппликацией. Сухие субтропики Крымский п-ов Аю-Даг 31. Янтарный край Беседа «Куршская коса – пример гармоничного сосуществования природы и человека».. Работа с физической картой России и мира и картой природных зон России Развитие навыков смыслового чтения. Поиск ответов на вопросы (с. 169). Просмотр и обсуждение документального фильма «Янтарная комната в Царскосельском дворце». Подготовка туристического проспекта «Достопримечательности Калининграда и его окрестностей». Калининград Куршская коса 40 32. Заключение. Моя малая родина Подготовка и защита проектов. 41 Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности Материально-техническое обеспечение 1. Стенды для постоянных и временных экспозиций. 2. Комплект технических и информационно-коммуникативных средств обучения: ‒ аппаратура для записи и воспроизведения аудио- и видеоинформации; ‒ компьютер; ‒ мультимедиа-проектор; ‒ интерактивная доска; ‒ магнитная доска; ‒ коллекция медиаресурсов; ‒ выход в Интернет. 3. Комплекты печатных демонстрационных пособий (таблицы, схемы, плакаты, карты (в том числе настенные), портреты). 4. Картотека с заданиями для индивидуального обучения, организации самостоятельных работ обучающихся, проведения самостоятельных работ. Нормативные документы 1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993 с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 01.07.2020); 2. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; 3. Указы Президента Российской Федерации: – от 07 мая 2018 г. № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года»; 42 – от 06 декабря 2018 г. № 703 «О внесении изменений в Стратегию государственной национальной политики Российской Федерации на период до 2025 года, утверждённую Указом Президента Российской Федерации от 19 декабря 2012 г. № 1666»; 4. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (с изменениями и дополнениями); 5. Распоряжение Правительства РФ от 29.05.2015 N 996-р «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»; 6. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 мая 2011 г. № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»; 7. Поручение Президента РФ от 29 января 2020 г. (Пр-127, п. 2) о подготовке и представлении федерального проекта «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» в рамках национального проекта «Образование». Учебно-методическая литература 1. Примерная основная образовательная программа основного общего образования. В редакции протокола № 1/20 от 04.02.2020 федерального учебно- методического объединения по общему образованию. URL: https://fgosreestr.ru дата обращения: 10.09.2020). 2. Примерная программа воспитания. Одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 2 июня 2020 г. № 2/20). URL: https://fgosreestr.ru дата обращения: 10.09.2020). 3. Общественно-научные предметы. Рассказы о родной природе. 5 класс : учеб. для общеобразоват. организаций / О. Д. Федоров ; под ред. О. Ю. Васильевой. — М. : Просвещение, 2020. 43 4. Общественно-научные предметы. Методическое пособие для учителя к ку О. Д. Федорова / под ред. О. Ю. Васильевой «Общественно-научные предметы. Рассказы о родной природе. 5 класс» / О. А. Борисова. — М. : Просвещение, 2020. 1 2 |