Раздел долгосрочного плана:
Раздел 2.
|
КГУ СШ№4 г Тайынша
|
Дата:
|
ФИО учителя: Фёдоров Иван Николаевич
|
Класс: 8
|
Количество присутствующих:
|
отсутствующих:
|
Тема урока
|
Обсуждение идеи и разработка эскиза.
Планирование работы
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
8.1.5.1 - Выполнять задания по разработке дизайна объекта, соответствующего функциональным (техническим), эстетическим, эргономическим и экологическим требованиям
|
Цели урока
|
Ознакомить учащихся с казахским орнаментом для декора.
Рассказать и показать как разрабатывается экиз.
Выполнить разработанный эскиз своего изделия
|
Критерии оценивания
|
Ученики смогут оценить:
Знания особенностей предметов быта казахского народа;
Умения разрабатывать графическую и технологическую документацию, выполнять обработку конструкционных, природных и искусственных материалов и сборку готового изделия, реализовывать и защищать творческий проект
|
Цели обучения предмета
|
Ученики могут:
Описывать особенности национальных предметов быта казахского народа;
Определять, описывать, и сравнивать использованные в творческой работе методы, подходы и качество полученного изделия.
Выполнять задания по разработке дизайна, эскиза и изготовленного изделия на основе полученных знаний
|
Привитие ценностей
|
воспитание уважения, умения ценить чужие взгляды и мнения на ту или иную проблему;
обучение учащихся совместной работе в коллективе, группах, парах;
воспитание у учащихся ответственности за выполненную работу.
|
Межпредметные связи
|
Казахский язык, история Казахстана, информатика.
|
Предварительные
знания
|
Знают классификацию, характеристики конструкционных, природных и искусственных материалов;
Владеют навыками художественного выпиливания, выполняют изделия из нескольких деталей с применением разъёмных и съёмных соединений
|
Ход урока
|
Запланированные этапы урока
|
Запланированная деятельность на уроке
|
Ресурсы
|
Начало урока
3мин.
Определение цели и темы урока
2 мин.
Середина урока
15 мин
Практическая работа учащихся
15мин
|
Организационный этап:
В начале урока:
Введение,беседа.
Знакомство с темой урока
Настроить учащихся на учебную деятельность и на получение новых знаний;
Создать условия для мотивации в учебном процессе.
Определение цели и темы урока
Ребята сегодня мы с вами должны научится разрабатывать казахский национальный орнамент для декора
Изучение нового материала
Ребята любой творческий проект начинается с поиска идей. Перед тем как приступить к изготовлению предметов быта, необходимо выполнить определённые работы.
Идею необходимо оформить в виде набросков и эскизов будущего изделия. Это позволяет наглядно увидеть то, что должно получится в готовом виде, даёт возможность оценить идею и, при необходимости, внести изменения.
По эскизам разрабатывают готовые рабочие чертежи и изготавливают детали.
Орнаментальный декор позволит придать изделию самобытность и своеобразие.
Для оформления изделия в национальном стиле можно использовать как традиционный орнамент казахского народа, так и его стилизацию.
Мотивы казахского традиционного орнамента состоят из космогонических, зооморфных, растительных и геометрических мотивов
Декор должен соответствовать объёму и форме изделия, сочетаться по цвету с фоном основы, быть не слишком крупным или мелким.
Практическая работа учащихся
Разработайте эскиз своего изделия, используя различные средства и графики.
Проанализируйте и оцените идеи и темы, отражённые в вашей работе и работах своих одноклассников.
Изготовьте шаблон предмета быта (на ваш выбор).
Подумайте для него современный орнаментальный декор с учётом функциональных, эстетических, эргономических и экологических требований
|
Учебник «Художественный труд 8 класс» В.Г.Чукалин и др.
Электронное приложение к учебнику «Художественный труд 8 класс» В.Г.Чукалин и др.
|
Рефлексия
Конец урока
5 мин.
|
В конце урока учащиеся проводят рефлексию, отвечая на вопросы:
Что нового вы узнали на уроке?
Пригодились ли вам эти знания при выполнении практической работы?
Что бы вы хотели узнать ещё?
|
|
Дифференциация, – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?
|
Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?
|
Здоровье и соблюдение техники безопасности
|
В процессе работы ученики будут вовлечены в разные виды деятельности, в ходе которых предусматривается
поддержка со стороны учителя и одноклассников при
необходимости. Предусматривается работа по группам.
Распределение ролей в группе предполагает активное участие каждого при работе в
группе, взаимопомощь и
взаимоподдержку.
|
|
Здоровье сберегающие технологии.
Используемые физминутки и активные виды деятельности.
Пункты, применяемые из Правил техники безопасности на данном уроке.
|
|
Рефлексия по уроку
|
Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.
|
Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?
Все ли учащиеся достигли ЦО?
Если нет, то почему?
Правильно ли проведена дифференциация на уроке?
Выдержаны ли были временные этапы урока?
Какие отступления были от плана урока и почему?
|
| |
Скачать 25.2 Kb.