Сыныбы:
|
6Ғ
|
Барлық оқушы саны:
|
17
|
Сабаққа қатысқаны:
|
16
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Арифметикалық өрнектердің жазылу ережелері
|
МЖМБС оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:
|
Python (пайтон) тіліндегі сызықтық алгоритмдерді жазу;
|
Сабақтың мақсаттары:
|
Python тілінде арифметикалық өрнектерді бағдарламалау кодын жазады
|
Сабақтың кезеңі
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бақылаушының пікірлері
|
Сабақтың барысы / түсініктемелер / жұмыс формалары / көрнекілік / акт
|
Акт мен цифрлық ойын әдістері қолданылды;
Оқушылар сабақта компьютерде практикалық жұмысты өз бетінше орындауға ықпал жасады;
Сабақта жеке, топтық, практикалық жұмыс түрлері қолданылды.
|
Сабақта оқушылар белсенділігін тақырыпқа қызығушылықпен , мұғалімге деген ілтипаттылығын танытты;
Сабақ барысында барлық қауіпсіздік ережелері сақталды;
Сабақ соңында балалар мұғалімге орындалған практикалық жұмысты көрсетті, егер бағдарлама кодын жазуда қиындықтар туындаса, мұғалімнен сұрады.
Сондай-ақ мұғалім сабақ соңында оқушыларға код жазуды жеңілдететін бағдарламалар туралы айтып берді.
|
Мұғалім барлық жоспарланған материалды ұсынды, барлық сабақтың жалпы мақсаты орындалды, білімді тексеруге байланысты тапсырмалар орындалды. Сабаққа қатысқан оқушыларға тиісті бағалар қойылды. Үйге тапсырма уақытында берілді, мұғалім түсініктеме берді.
|
|
Әлсіз 1
|
Мықты 2
|
Күшті 3
|
Жоспарлау дағдысы (0-1)
|
|
|
|
жоспар талапқа сай құрылым далған (№130 бұйрық 7 қосымша)
|
|
+
|
|
оқу мақсаты пәннің оқу бағдарлмасынан алынған
|
|
+
|
|
сабақтың мақсаты/бағалау критерийлері оқу мақсатына сәйкес
|
|
+
|
|
оқу мақсатына сәйкес оқушылардың алдыңғы білімдерін пайдалану жоспарланған
|
|
+
|
|
ұсынылған ақпарат мазмұны оқу мақсатына сәйкес
|
|
+
|
|
таңдап алынған оқу әдістері оқу мақсатына жетуге бағытталған
|
|
+
|
|
қалыптастырушы бағалау жоспарланған
|
|
+
|
|
(балл қашықтан оқытылған кезде қолданылған)
|
|
|
|
белсенді оқу әдістері жоспарланған
|
-
|
|
|
саралау әдістері енгізілген
|
-
|
|
|
жоспарда сабақтың барлық кезеңдері қамтылған
|
|
+
|
|
Оқыту мен оқу (0-1)
|
|
|
|
Сабақ мақсатымен таныстырады
|
|
+
|
|
сабақтың мақсаты/ бағалау критерийлерін оқушылармен бірлесе талдайды/ сабақ мақсатын оқушылар түсінеді
|
|
+
|
|
оқушылар өздерін еркін және жайлы сезінеді
|
|
+
|
|
Тапсырмаға нұсқауды нақты береді
|
|
+
|
|
Жеке, жұптық, топтық жұмыс түрлерін ұйымдастырады
|
|
+
|
|
мұғалім ақпаратты нақты және түсінікті жеткізеді
|
|
+
|
|
мұғалім/оқушы академиялық тілді қолданады
|
|
+
|
|
мұғалім жабық сұрақ қояды
|
-
|
|
|
мұғалім оқушыларды ойлануға жетелейтін ашық сұрақтарды қояды
|
|
+
|
|
мұғалім оқушылардың жауабын шыдамдылықпен күтеді
|
|
+
|
|
Барлық оқушының оқу үдерісіне тартады
|
|
+
|
|
оқушылар бірін-бірі оқытады
|
|
+
|
|
оқушылар өзара талқылау жүргізеді, пікірталас жүргізеді
|
-
|
|
|
(оқулықтан бөлек) қосымша дереккөздерінен ақпарат ұсынады
|
|
+
|
|
оқушыларға қажеттілігіне байланысты сұрақ қоюға мүмкіндік берілген
|
-
|
|
|
мұғалім оқушылардың сұрағына жауап береді
|
|
+
|
|
мұғалім оқушыларға берілген тапсырманы орындау уақытын ескеріп отырады/оқушылар уақытты алдын-ала біледі
|
|
+
|
|
қажеттілігіне қарай жекелеген оқушыларға қолдау көрсетеді
|
|
+
|
|
жоспарланған әрекеттер іске асырылды (сабақ жоспарға сәйкес өткізілді)
|
|
+
|
|
Сабақ мақсатына жету деңгейіне/ өз оқуына қатысты оқушылардың рефлексия жүргізеді
|
|
+
|
|
|
|
|
|
Бағалау(1-0)
|
|
|
|
мұғалім оқушылардың сабақ мақсатын түсінгенін бағалайды/ назарда ұстайды
|
|
+
|
|
мұғалім оқушылардың сабақта оқу мақсатына сай берілген жаңа білімді түсіну дәрежесін бағалайды
|
-
|
|
|
мұғалім оқушылар сындарлы кері байланыс ұсынады
|
-
|
|
|
оқушыларға бір-біріне кері байланыс беруге мүмкіндік беріледі
|
|
+
|
|
өзін-өзі бағалау ұйымдастырылады
|
|
+
|
|
өзара бағалау үдерісі ұйымдастырылады
|
|
+
|
|
оқушылар оқыту/оқу әдісіне қатысты мұғалімге кері байланыс ұсына алады
|
|
+
|
|
сабақта бағалау критерийлері мен ойлау деңгейіне сай қалыптастырушы бағалау тапсырмасы ұсынылады
|
-
|
|
|
қалыптастырушы бағалау тапсырмасының дескрипторлары алдын-ала анықталған/оқушылармен бірге анықталады
|
|
+
|
|
оқушылар қалыптастырушы бағалау тапсырмасын орындау нәтижесіне қатысты дескрипторларға негізделген сындарлы кері байланыс алады
|
|
+
|
|
|
|
|
|
АКТ қолдануы (1-0)
|
|
|
|
ақпаратты визуализациялау құралы ретінде қолданады
|
|
+
|
|
оқушылар арасында талқылау ұйымдастыру үшін түрлі АКТ қосымшаларын қолданады
|
|
+
|
|
интерактивті тапсырмалар
|
|
+
|
|
білім беру платформаларының ресурстарын қолданады
|
|
+
|
|
интернет медиафайлдарды қолданады (аудио, видео)
|
|
+
|
|
оқушылардың оқу жетістігін бағалау үшін қолданады
|
|
+
|
|
оқушылар АКТ ресурстары арқылы өнім жасайды
|
|
+
|
|
|
|
+
|
|
Скачать 29.07 Kb.