олданбалы зерттеулерді жргізу діснамасы. Білім беру мазмнын неліктен жаарту керек деп ойлайсыздар
 Скачать 1.22 Mb.
|
Қолданбалы зерттеулерді жүргізу әдіснамасы.Білім беру мазмұнын неліктен жаңарту керек деп ойлайсыздар?Дәстүрлі оқытуДәстүрлі оқыту Жаңаша оқыту Нәтижелерге негізделген білім беру моделі; Білім берудің құндылықтары «Мектепте не үшін оқу керек?» сұрағы аясында қаралады. Күтілетін нәтижелер, кең ауқымды дағдыларды дамыту Білуге негізделген (знаниецентрической) білім беру моделі; Білім берудің құндылықтары «Мектепте нені оқыту керек?» сұрағы аясында қаралады. пәндер тізімі, әр пән бойынша білім, білік және дағды қалыптастыру Тәжірибені дамытудағы қиындықтарМұғалімдердің өздерінің қатысуынсыз тәжірибені жетілдіру мүмкін емес
Мұғалімдер өте икемді + тіпті өзгеріспен бетпе-бет келсе де
Оқу – өте күрделі үдеріс Мұғалімнің оқуы – айтарлықтай «жаңа» идея Lesson Study: Тәжірибені дамыту құралыLesson study бізге Жапониядан келді АҚШ-қа бұл әдістемені «jugyokenkyu» деген жапон сөзін «Lesson Study» деп аударған Макото Йошида әкелді Yoshida, M (1999) ‘Beyond reform: Japan’s approach to improvement of classroom teaching’ [Мектептегі оқытуды жетілдірудегі жапондық тәсіл] in Stigler and Hiebert (eds) The Teaching Gap «Lesson Study» өз бастауын батыс білім философиясынан алады, оның ортасында бала тұрады. Жапон мектептерінде «Lesson Study-дің» таралуы 1910-1960 жылдары Жапониядағы демократияландырумен сәйкес келді. 1970 жылдардан бастап «Lesson Study» барлық жапон мектептерінде мұғалімдердің біліктілігін арттырудың негізгі тұғыры болып есептеле бастады. |