300 планов для ЕГЭ. 300 планов для егэ. Ольга Якушенко егэ2018 Обществознание. Задание 28. План Издательские решения

• Название: Ольга Якушенко егэ2018 Обществознание. Задание 28. План Издательские решения
• Анкор: 300 планов для ЕГЭ
• Дата: 25.11.2022
• Размер: 404.95 Kb.
• Имя файла: 300 планов для егэ.pdf
• Тип: Документы; #811304
• страница: 2 из 3

План №12: «Формы познания мира»
1) Понятие «познание».
2) Уровни познания:
– эмпирический;
– теоретический.
3) Формы познания:
– чувственное;
– рациональное.
4) Чувственное познание:
– ощущение;
– восприятие;

Э. И. Закарая, О. А. Якушенко, И. И. Кучерова. «ЕГЭ-2018: Обществознание. Задание 28. План»
17
– представление.
5) Рациональное познание:
– понятие;
– суждение;
– умозаключение.
6) Виды познавательной деятельности:
– обыденное (житейское);
– научное;
– философское;
– социальное;
– художественное.
7) Роль познания в жизни человека.
План №13: «Социальное познание и его специфика»
1) Понятие «социальное познание».
2) Особенности социального познания:
– объект и субъект совпадают;
– объект исследования постоянно изменяется;
– высокая вероятность неточности исследований.
3) Источники социального познания:
– социальная действительность;
– исторический опыт;
– общественная практика.
4) Формы социального познания:
– социальный факт;
– научный факт.
5) Методы социального познания:
– эмпирические (анкетирование, интервью, тестирование);
– теоретические (анализ, обобщение, выдвижение гипотезы).
6) Знание как итог социального познания.
План №14: «Самопознание и формирование „Я-
концепции“», «Самопознание и развитие личности»
1) Понятие «самопознание».
2) Составляющие самопознания:
– самосознание;
– самооценка;
– самоконтроль;
– самопринятие.
3) Виды самопознания:
– самонаблюдение;
– самоанализ;
– сравнение с другими;
– моделирование личности.
4) «Я-концепция» – теория самого себя:
– «реальное Я»;
– «идеальное Я»;

Э. И. Закарая, О. А. Якушенко, И. И. Кучерова. «ЕГЭ-2018: Обществознание. Задание 28. План»
18
– «зеркальное Я».
5) Структура Я-концепции:
– когнитивный компонент;
– оценочный компонент;
– поведенческий компонент.
6) Необходимость самопознания для развития личности.
План №15: «Познание человеком мира и самого себя»
1) Понятие «познание».
2) Уровни познания:
– эмпирический (чувственное познание);
– теоретический (рациональное познание).
3) Виды познавательной деятельности:
– обыденное (житейское);
– научное;
– философское;
– социальное;
– художественное.
4) Понятие «самопознание».
5) Составляющие самопознания:
– самосознание;
– самооценка;
– самоконтроль;
– самопринятие.
6) Виды самопознания:
– самонаблюдение;
– самоанализ;
– сравнение с другими;
– моделирование личности.
7) «Я-концепция» – теория самого себя.
План №16: «Виды знаний»
1) Знание как результат познания.
2) Уровни познания:
– эмпирический (чувственное познание);
– теоретический (рациональное познание).
3) Виды познавательной деятельности:
– обыденное (житейское);
– научное;
– философское;
– социальное;
– художественное.
4) Форма знаний:
– практическая;
– духовно-практическая (ненаучная);
– теоретическая.
5) Виды практических знаний:

Э. И. Закарая, О. А. Якушенко, И. И. Кучерова. «ЕГЭ-2018: Обществознание. Задание 28. План»
19
– врачебный опыт;
– педагогическая практика;
– производственные навыки.
6) Виды духовно-практических знаний:
– мифология;
– мораль;
– религиозные учения;
– искусство;
– обыденное знание.
7) Виды теоретических знаний:
– наука;
– философия.
8) Гносеология – учение о познании.

Э. И. Закарая, О. А. Якушенко, И. И. Кучерова. «ЕГЭ-2018: Обществознание. Задание 28. План»
20
1.4 Понятие истины, её критерии
План №17: «Истина и ее критерии», «Истина
как цель познавательной деятельности»
1) Понятие «истина».
2) Формы истины:
– объективная;
– субъективная.
3) Виды истины:
– абсолютная;
– относительная.
4) Критерии истины:
– чувственный опыт;
– практика;
– знания.
5) Заблуждения.
6) Роль истины в научном познании.
План №18: «Истина и заблуждение»
1) Понятие «истина».
2) Формы истины:
– объективная;
– субъективная.
3) Виды истины:
– абсолютная;
– относительная.
4) Критерии истины:
– чувственный опыт;
– практика;
– знания.
5) Понятие заблуждения.
6) Причины существования заблуждений:
– ограниченность, неразвитость социальной практики;
– несовершенство методики и инструментария познания;
– внутреннее физическое и духовное (эмоциональное) состояние субъекта познания;
– ограниченность мышления;
– приверженность догмам.
7) Заблуждения и ложь.

Э. И. Закарая, О. А. Якушенко, И. И. Кучерова. «ЕГЭ-2018: Обществознание. Задание 28. План»
21
1.5 Мышление и деятельность
План №19: «Мышление»
1) Понятие «мышление».
2) Основные мыслительные операции:
– анализ и синтез;
– обобщение и сравнение;
– абстрагирование и классификация.
3) Виды мышления:
– наглядно-действенное;
– наглядно-образное;
– понятийное.
4) Мышление как основа деятельности человека.
План №20: «Мышление и деятельность»
1) Понятие «мышление».
2) Виды мышления:
– наглядно-действенное;
– наглядно-образное;
– понятийное.
3) Понятие «деятельность».
4) Структура деятельности:
– субъект и объект;
– цель и мотив;
– методы и средства;
– результат.
5) Основные виды деятельности:
– игра;
– учение;
– труд;
– общение.
6) Творчество как вид деятельности.
7) Материальная (практическая) деятельность:
– материально-производственная;
– социально-преобразовательная.
8) Духовная деятельность:
– познавательная;
– ценностно-ориентировочная;
– прогностическая.
9) Взаимосвязь мышления и деятельности.

Э. И. Закарая, О. А. Якушенко, И. И. Кучерова. «ЕГЭ-2018: Обществознание. Задание 28. План»
22
План №21: «Деятельность – основа существования
и развития», «Деятельность как способ
существования людей», «Деятельность человека»,
«Деятельность человека в ее многообразии»
1) Понятие «деятельность».
2) Структура деятельности:
– субъект и объект;
– цель и мотив;
– методы и средства;
– результат.
3) Основные виды деятельности:
– игра;
– учение;
– труд;
– общение.
4) Творчество как вид деятельности.
5) Материальная (практическая) деятельность:
– материально-производственная;
– социально-преобразовательная.
6) Духовная деятельность:
– познавательная;
– ценностно-ориентировочная;
– прогностическая.
7) Деятельность человека и ее преобразовательный характер.
План №22: «Трудовая деятельность»
1) Понятие «трудовая деятельность».
2) Структура трудовой деятельности:
– цель деятельности;
– предметы и средства труда;
– используемые технологии.
3) Основные характеристики труда:
– производительность труда;
– интенсивность труда.
4) Основные виды труда:
– физический и умственный;
– простой и сложный.
5) Функции труда:
– продуктивная;
– социализирующая;
– социально-экономическая.
6) Труд – важное условие существования человека.

Э. И. Закарая, О. А. Якушенко, И. И. Кучерова. «ЕГЭ-2018: Обществознание. Задание 28. План»
23
План №23: «Игра и ее роль
в формировании человеческой личности»
1) Понятие «игра».
2) Виды игр:
– индивидуальные;
– групповые;
– предметные;
– сюжетные;
– ролевые;
– игры по правилам.
3) Основные свойства игры:
– творческий характер;
– наличие воображаемой обстановки;
– освоение новых социальных ролей;
– наличие определенных правил.
4) Функции игры:
– компенсаторная;
– коммуникативная;
– социализирующая.
5) Игра как средство приобретения и проработка знаний.
План №24: «Общение и его роль в развитии личности»,
«Общение как форма межличностных взаимодействий»
1) Понятие «общение».
2) Виды общения:
– прямое и косвенное;
– формальное и неформальное;
– вербальное и невербальное;
– межличностное и групповое.
3) Формы общения:
– ситуативно-личностное;
– ситуативно-деловое;
– внеситуативно-познавательное;
– внеситуативно-личностное.
4) Функции общения:
– информационная;
– коммуникативная;
– социализирующая.
5) Общение как особый вид человеческой деятельности.
План №25: «Содержание и формы (виды) духовной
деятельности», «Духовная деятельность и ее специфика»
1) Понятие «духовная деятельность».
2) Виды духовной деятельности:

Э. И. Закарая, О. А. Якушенко, И. И. Кучерова. «ЕГЭ-2018: Обществознание. Задание 28. План»
24
– познавательная;
– ценностно-ориентировочная;
– прогностическая.
3) Духовная деятельность как результат духовной деятельности.
4) Составляющие духовной культуры:
– познавательная (интеллектуальная) культура;
– нравственная культура;
– художественная культура;
– правовая культура;
– педагогическая культура;
– религиозная культура.
5) Области духовной деятельности:
– наука и образование;
– религия;
– искусство.
6) Роль духовной деятельности и жизни человека.
План №26: «Способности человека»
1) Понятие «способности».
2) Задатки как основа для развития способностей.
3) Виды способностей:
– общие;
– специальные или профессиональные способности.
4) Уровень развития способностей:
– одаренность;
– талант;
– гениальность.
5) Факторы, влияющие на развитие способностей:
– социальное окружение;
– материальное окружение (инструменты, уровень технологической базы);
– устойчивые интересы к определенной деятельности человека;
– личные качества личности (трудолюбие, работоспособность, целеустремленность).
6) Ординарные и выдающиеся способности человека.

Э. И. Закарая, О. А. Якушенко, И. И. Кучерова. «ЕГЭ-2018: Обществознание. Задание 28. План»
25
1.6 Потребности и интересы
План №27: «Роль потребностей в деятельности человека»
1) Понятие «потребность».
2) Основные человеческие потребности:
– биологические (естественные);
– социальные;
– духовные (идеальные).
3) Пирамида потребностей А. Маслоу:
– первичные (физиологические, экзистенциальные);
– вторичные (социальные, престижные, познавательные, эстетические, духовные);
4) Псевдопотребности.
5) Связь потребностей с основными видами деятельности:
– общением;
– игрой;
– учением;
– трудом.
6) Потребности как главные мотивы деятельности человека.
План №28: «Потребности и интересы человека в структуре
деятельности», «Потребности и интересы человека»
1) Потребности как главные мотивы деятельности человека.
2) Основные человеческие потребности:
– биологические (естественные);
– социальные;
– духовные (идеальные).
3) Пирамида потребностей А. Маслоу:
– первичные (физиологические, экзистенциальные);
– вторичные (социальные, престижные, познавательные, эстетические, духовные).
4) Псевдопотребности.
5) Понятие «интерес».
6) Разновидности интересов:
– материальные;
– духовные;
– общественные.
7) Потребности и интересы как основные мотивы деятельности человека.
План №29: «Реализация престижных
потребностей человека»
1) Потребности как главные мотивы деятельности человека.
2) Основные человеческие потребности:
– биологические (естественные);
– социальные;
– духовные (идеальные).

Э. И. Закарая, О. А. Якушенко, И. И. Кучерова. «ЕГЭ-2018: Обществознание. Задание 28. План»
26 3) Пирамида потребностей А. Маслоу:
– первичные (физиологические, экзистенциальные);
– вторичные (социальные, престижные, познавательные, эстетические, духовные).
4) Престижные потребности человека:
– самоуважение и уважение со стороны других;
– достижение успеха и высокого социального статуса;
– карьерный рост;
– рост материального благополучия.
5) Вертикальная социальная мобильность как основной способ реализации престиж- ных потребностей.

Э. И. Закарая, О. А. Якушенко, И. И. Кучерова. «ЕГЭ-2018: Обществознание. Задание 28. План»
27
1.7 Свобода и необходимость в человеческой
деятельности. Свобода и ответственность
План №30: «Свобода и ответственность»
1) Понятие «свобода».
2) Виды свобод по сферам деятельности:
– экономические;
– политические;
– гражданские;
– правовые.
3) Виды свободы по субъектам:
– индивидуальная;
– групповая.
4) Свобода как осознанная необходимость.
5) Понятие «ответственности».
6) Виды ответственности:
– гражданская;
– родительская;
– юридическая;
– моральная;
– ответственность перед собой.
7) Свобода как одно из необходимых условий ответственности.
План №31: «Свобода и необходимость
в человеческой деятельности»
1) Понятие «свобода».
2) Виды свободы по субъектам:
– индивидуальная;
– групповая.
3) Взгляды на понимание свободы:
– волюнтаризм;
– фатализм.
4) Понятие «необходимость».
5) Виды необходимости:
– формальная необходимость;
– реальная необходимость;
– нравственная необходимость.
6) Свобода как осознанная необходимость.

Э. И. Закарая, О. А. Якушенко, И. И. Кучерова. «ЕГЭ-2018: Обществознание. Задание 28. План»
28
1.8 Системное строение общества:
элементы и подсистемы
План №32: «Общество как система», «Общество и его
системное строение», «Общество как целостная система»
1) Понятие общества как системы.
2) Подсистемы общества:
– социальная;
– политическая;
– экономическая;
– духовная.
3) Характеристики общества как системы:
– динамизм;
– открытость;
– самоорганизованность.
4) Функции общества:
– управление общественной жизнью;
– создание и распределение материальных благ;
– воспроизводство населения;
– создание культуры.
5) Взаимодействие и взаимовлияние подсистем общества.
План №33: «Общество как сложная динамическая система»
1) Понятие общества как динамической системы.
2) Подсистемы общества:
– социальная;
– политическая;
– экономическая;
– духовная.
3) Характерные черты общества как динамической системы:
– динамизм (постоянные изменения);
– самодостаточность;
– наличие взаимодействующих элементов (подсистем);
– взаимосвязь всех элементов системы;
– самоуправляемость.
4) Взаимодействие и взаимовлияние подсистем общества.
План №34: «Общество как открытая система»
1) Понятие общества как открытой системы.
2) Характерные черты общества как открытой системы:
– взаимосвязь с природой;
– динамизм (постоянные изменения);
– высокая мобильность.

Э. И. Закарая, О. А. Якушенко, И. И. Кучерова. «ЕГЭ-2018: Обществознание. Задание 28. План»
29 3) Влияние общества на природу:
– использование природных ресурсов для производства;
– строительство городов, изменение ландшафта и вырубка лесов;
– засорение природы отходами жизнедеятельности и производства;
– существование экологических проблем.
4) Влияние природы на общество:
– природа – основной источник средств существования;
– природа – среда обитания человека;
– природа – основной источник средств производства;
– природа – фактор, влияющий на развитие личности.
5) Взаимодействие общества и природы.
План №35: «Общество как форма
совместной жизнедеятельности людей»
1) Понятие общества в широком смысле.
2) Понятие общества в узком смысле
3) Сферы жизни общества:
– социальная;
– политическая;
– экономическая;
– духовная.
4) Функции общества:
– управление общественной жизнью;
– создание и распределение материальных благ;
– воспроизводство населения;
– создание культуры.
5) Взаимодействие общества и природы.
6) Общество и культура.
7) Типология обществ:
– простые и сложные;
– дописьменные и письменные;
– традиционные, индустриальные, постиндустриальные.
8) Тенденции развития современных обществ.
План №36: «Общество и природа», «Влияние
природы на человека и общество»,
«Взаимодействие человека и природы»
1) Понятие общества как части материального мира.
2) Влияние общества на природу:
– использование природных ресурсов для производства;
– строительство городов, изменение ландшафта и вырубка лесов;
– засорение природы отходами жизнедеятельности и производства;
– существование экологических проблем.
3) Понятие природы как части материального мира.
4) Влияние природы на общество:
– природа – основной источник средств существования;

Э. И. Закарая, О. А. Якушенко, И. И. Кучерова. «ЕГЭ-2018: Обществознание. Задание 28. План»
30
– природа – среда обитания человека;
– природа – основной источник средств производства;
– природа – фактор, влияющий на развитие личности.
5) Взаимодействие общества и природы.
План №37: «Общественные отношения и их виды»
1) Понятие «общественные отношения».
2) Структура общественных отношений:
– субъекты;
– характер взаимодействий;
– нормы, регулирующие отношения.
3) Субъекты общественных отношений:
– индивиды;
– малые и большие социальные группы;
– организации;
– социальные институты.
4) Виды общественных отношений по субъектам:
– межличностные;
– внутригрупповые;
– межгрупповые;
– этнические;
– международные.
5) Виды общественных отношений по содержанию:
– экономические;
– социальные;
– политические;
– моральные.
6) Взаимосвязь различных типов общественных отношений.
План №38: «Общественное сознание и его формы»
1) Понятие «общественное сознание».
2) Формы общественного сознания:
– экономическое сознание;
– политическое сознание;
– правовое сознание;
– нравственное сознание;
– эстетическое сознание;
– религиозное сознание;
– научное сознание;
– философское сознание.
3) Уровни общественного сознания:
– обыденно-практический;
– научно-теоретический.
4) Типы общественного сознания:
– групповое;
– классовое;
– общечеловеческое.

Э. И. Закарая, О. А. Якушенко, И. И. Кучерова. «ЕГЭ-2018: Обществознание. Задание 28. План»
31 5) Общественное сознание как главный элемент духовной сферы жизни общества.

Э. И. Закарая, О. А. Якушенко, И. И. Кучерова. «ЕГЭ-2018: Обществознание. Задание 28. План»
32
1.9 Основные институты общества
План №39: «Социальные институты и их
функции в обществе», «Социальные институты»
1) Понятие «социальные институты».
2) Виды социальных институтов:
– политические;
– экономические;
– институты родства;
– институты образования и культуры;
– религиозные институты.
3) Основные социальные институты:
– семья;
– государство;
– образование;
– церковь;
– наука;
– право.
4) Функции социальных институтов общества:
– воспроизводственная;
– регулятивная;
– функция социализации;
– интегративная.
5) Институциализация – процесс становления социальных институтов в обществе.
План №40: «Социальные институты в структуре общества»
1) Понятие социальной структуры общества.
2) Элементы социальной структуры общества:
– социальные общности;
– социальные группы;
– социальные слои;
– социальные институты.
3) Понятие «социальные институты».
4) Виды социальных институтов:
– политические;
– экономические;
– институты родства;
– институты образования и культуры;
– религиозные институты.
5) Функции социальных институтов общества:
– воспроизводственная;
– регулятивная;
– функция социализации;
– интегративная.
6) Институциализация – процесс становления социальных институтов в обществе.

Э. И. Закарая, О. А. Якушенко, И. И. Кучерова. «ЕГЭ-2018: Обществознание. Задание 28. План»
33
1.10 Понятие культуры. Формы
и разновидности культуры
План №41: «Формы и разновидности
культуры», «Культура, ее формы»,
«Культура как явление общественной жизни»
1) Понятие «культуры».
2) Виды культуры:
– материальная;
– духовная.
3) Формы культуры:
– элитарная;
– народная;
– массовая.
4) Функции культуры:
– познавательная;
– регулятивная;
– функция социализации;
– коммуникативная;
– гедонистическая.
5) Субкультура и контркультура.
6) Особенности диалога культур в современном мире.
План №42: «Духовные ценности как
компонент духовной культуры общества»
1) Понятие «духовной культуры».
2) Формы духовной культуры:
– мораль;
– искусство;
– религия;
– философия;
– наука;
– право.
3) Составляющие духовной культуры:
– нормы и правила;
– ценности;
– ритуалы и символы;
– мифы и знания;
– обычаи и язык.
4) Классификация духовных ценностей:
– витальные (жизнь, здоровье);
– социальные (статус, профессионализм);
– политические (правопорядок, законность);
– моральные (добро, любовь);

Э. И. Закарая, О. А. Якушенко, И. И. Кучерова. «ЕГЭ-2018: Обществознание. Задание 28. План»
34
– религиозные (Бог, вера);
– эстетические (красота, гармония).
5) Значение духовных ценностей и жизни человека.
План №43: «Социальные ценности в жизни общества»
1) Понятие «социальные ценности».
2) Виды социальных ценностей:
– материальные;
– духовные.
3) Общечеловеческие ценности:
– религиозные (вера, душа);
– нравственные (добро, любовь);
– эстетические (прекрасное);
– научные (истина);
– правовые (справедливость).
4) Закрепление основных социальных ценностей в международных документах:
– Всеобщая Декларация прав человека;
– Конвенция о правах ребенка;
– Конвенции МОТ.
5) Функции ценностей:
– ориентационная;
– оценочная;
– социокультурная.
6) Роль ценностей в жизни человека и общества.
План №44: «Духовная культура
и ее роль в жизни общества»
1) Понятие «духовная культура».
2) Формы духовной культуры:
– мораль;
– искусство;
– религия;
– философия;
– наука;
– право.
3) Составляющие духовной культуры:
– нормы и правила;
– ценности;
– ритуалы и символы;
– мифы и знания;
– обычаи и язык.
4) Функции культуры:
– познавательная;
– регулятивная;
– функция социализации;
– коммуникативная;
– гедонистическая.

Э. И. Закарая, О. А. Якушенко, И. И. Кучерова. «ЕГЭ-2018: Обществознание. Задание 28. План»
35 5) Роль духовной культуры в жизни общества.
План №45: «Философия и ее роль
в духовной жизни общества»
1) Понятие «философия».
2) Структура философского знания:
– онтология (учение о бытии);
– гносеология (учение о познании);
– психология (учение о душе);
– этика (учение о нравственности);
– эстетика (учение о прекрасном);
– логика (учение о мышлении).
3) Особенности философского знания:
– имеет сложную структуру;
– носит теоретический характер;
– опирается на категории – предельно общие понятия;
– неисчерпаемо по своей сути.
4) Вопросы философии:
– сущность и происхождение бытия;
– материя, сознание и бессознательное;
– душа и человек и др.
5) Методы философии:
– диалектика;
– метафизика;
– эклектика;
– герменевтика.
6) Функции философии:
– мировоззренческая;
– прогностическая;
– идеологическая.
7) Основные направления в философии:
– материализм;
– идеализм.
8) Философия как особый тип мировоззрения.
План №46: «Влияние массовой культуры
на духовную жизнь общества», «Массовая культура»
1) Понятие «культура».
2) Формы культуры:
– народная;
– массовая;
– элитарная.
3) Характерные особенности массовой культуры:
– доступность;
– коммерческая выгода для создателей и производителей;
– массовость.
4) Негативное влияние на духовную жизнь общества:

Э. И. Закарая, О. А. Якушенко, И. И. Кучерова. «ЕГЭ-2018: Обществознание. Задание 28. План»
36
– формирует ложные стремления и потребности;
– ведёт к стандартизации и унификации культуры;
– прививает людям упрощенные образцы и стереотипы поведения.
5) Позитивное влияние на духовную жизнь общества:
– позволяет расслабиться, организует эмоциональную разрядку;
– обращена ко всем людям без различия нации, класса, уровня бедности или богатства;
– ориентирована на интересы общества.
6) Особенности проявления массовой культуры в современной России.

Э. И. Закарая, О. А. Якушенко, И. И. Кучерова. «ЕГЭ-2018: Обществознание. Задание 28. План»
37
1.11 Наука. Основные особенности
научного мышления. Естественные
и социально-гуманитарные науки
План №47: «Научное познание», «Научное познание и его
основные признаки», «Особенности научного познания»
1) Понятие «научное познание».
2) Эмпирический уровень научного познания:
– наблюдение;
– эксперимент;
– научное описание;
– измерение.
3) Теоретический уровень научного познания:
– анализ, синтез, обобщение;
– систематизация и классификация;
– создание гипотез и теорий.
4) Особенности научного познания:
– стремление к получению новых знаний;
– доказанность;
– непротиворечивость;
– проверяемость;
– рациональность.
5) Роль научного познания в жизни общества.
План №48: «Наука в жизни современного общества»
1) Понятие «наука».
2) Фундаментальные и прикладные науки.
3) Классификация наук:
– естественнонаучные;
– социально-гуманитарные;
– технические.
4) Особенности научного познания:
– стремление к получению новых знаний;
– доказанность;
– непротиворечивость;
– проверяемость.
5) Методы науки:
– эмпирические (эксперимент, наблюдение, описание, измерение);
– теоретические (анализ, синтез, выдвижение гипотез и др.).
6) Функции науки:
– познавательно-объяснительная;
– социально-преобразовательная;
– мировоззренческая;
– производственная.

Э. И. Закарая, О. А. Якушенко, И. И. Кучерова. «ЕГЭ-2018: Обществознание. Задание 28. План»
38 7) Значение науки в жизни общества.
План №49: «Наука как социальный институт»
1) Понятие «социальный институт».
2) Основные социальные институты общества:
– семья;
– государство;
– образование;
– наука;
– право.
3) Фундаментальные и прикладные науки.
4) Классификация наук:
– естественнонаучные;
– социально-гуманитарные;
– технические.
5) Особенности научного познания:
– стремление к получению новых знаний;
– доказанность;
– непротиворечивость;
– проверяемость.
6) Методы науки:
– эмпирические;
– теоретические.
7) Функции науки:
– познавательно-объяснительная;
– социально-преобразовательная;
– мировоззренческая;
– производственная.
8) Значение науки в жизни общества.
План №50: «Современная наука
и ответственность ученых»
1) Понятие «наука».
2) Основные тенденции современной науки:
– интеграция;
– математизация;
– информатизация.
3) Характерные черты современной науки:
– осознание необходимости глобального всестороннего взгляда на мир;
– комплексные исследовательские программы, междисциплинарные исследования;
– широкое применение философии и ее методов во всех науках;
– методологический плюрализм.
4) Ответственность ученых:
– профессиональная;
– социальная.
5) Причины возрастания ответственности ученых за сделанные ими открытия:
– многие открытия ученых имеют двойное назначение;

Э. И. Закарая, О. А. Якушенко, И. И. Кучерова. «ЕГЭ-2018: Обществознание. Задание 28. План»
39
– вмешательство ученых в природу живых организмов, генная инженерия имеют неод- нозначные последствия.
6) Социальная ответственность ученых как фактор определяющей тенденции развития науки.
План №51: «Наука как форма духовной культуры», «Наука
и ее связь с другими областями духовной культуры»
1) Понятие «духовная культура».
2) Формы духовной культуры:
– мораль;
– искусство;
– религия;
– философия;
– наука;
– право.
3) Специфика науки:
– особая система знаний;
– особая система общественных организаций и учреждений;
– особый вид деятельности – система научных исследований.
4) Особенности научного познания:
– стремление к получению новых знаний;
– доказанность;
– непротиворечивость;
– проверяемость.
5) Фундаментальные и прикладные науки.
6) Классификация наук:
– естественнонаучные;
– социально-гуманитарные;
– технические.
7) Функции науки:
– познавательно-объяснительная;
– социально-преобразовательная;
– мировоззренческая;
– производственная.
8) Наука – важнейший элемент духовной культуры.

Э. И. Закарая, О. А. Якушенко, И. И. Кучерова. «ЕГЭ-2018: Обществознание. Задание 28. План»
40
1.12 Образование, его значение
для личности и общества
План №52: «Образование как социальный институт»
1) Понятие «социальный институт».
2) Основные социальные институты общества:
– семья;
– государство;
– образование;
– наука;
– право.
3) Виды образовательных учреждений:
– дошкольные;
– общеобразовательные;
– учреждение дополнительного образования:
– учреждения профессионального образования.
4) Функции образования:
– передача знаний и опыта предшествующих поколений;
– приобщение к культурным, духовным и нравственным ценностям;
– социализация личности;
– обеспечение профессионального становления молодежи.
5) Тенденции развития образования:
– непрерывность образования;
– гуманизация;
– гуманитаризация;
– интернационализация;
– компьютеризация.
6) Значение образования в жизни общества.
План №53: «Российское образование в XXI веке»
1) Понятие «образование».
2) Органы, осуществляющие управление в сфере образования РФ:
– Министерство образования и науки РФ;
– региональные министерства и департаменты;
– муниципальные управления.
3) Виды образовательных учреждений:
– дошкольные;
– общеобразовательные;
– учреждение дополнительного образования:
– учреждения профессионального образования.
4) Образовательные стандарты.
5) Ступени образования в РФ:
– дошкольное;
– начальное образование;
– основное общее образование;

Э. И. Закарая, О. А. Якушенко, И. И. Кучерова. «ЕГЭ-2018: Обществознание. Задание 28. План»
41
– среднее (полное) общее образование;
– среднее профессиональное образование;
– высшее профессиональное образование.
6) Тенденции развития образования в РФ:
– непрерывность образования;
– гуманизация;
– гуманитаризация;
– интернационализация;
– демократизация;
– компьютеризация.
7) Национальная доктрина образования в РФ.
План №54: «Социальная и личностная значимость
образования», «Образование и его значение для личности
и общества», «Образование как социальная ценность»
1) Понятие «образование».
2) Социально-значимые функции образования:
– ликвидация неграмотности;
– передача знаний и опыта предшествующих поколений;
– приобщение к культурным, духовным и нравственным ценностям;
– социализация личности;
– обеспечение профессионального становления молодежи;
– способствование разработки и созданию новых идей и теорий, открытий и изобре- тений;
– социальный контроль.
3) Личностно-значимые функции образования:
– приобретение знаний и опыта, приобщение к культуре;
– формирует профессиональные навыки и умения;
– развитие индивидуальных способностей;
– является основным «социальным лифтом».
4) Ступени образования в РФ:
– дошкольное;
– начальное образование;
– основное общее образование;
– среднее (полное) общее образование;
– среднее профессиональное образование;
– высшее профессиональное образование.
5) Тенденции развития образования в РФ:
– непрерывность образования;
– гуманизация;
– гуманитаризация;
– интернационализация;
– демократизация;
– компьютеризация.
6) Национальная доктрина образования в РФ.

Э. И. Закарая, О. А. Якушенко, И. И. Кучерова. «ЕГЭ-2018: Обществознание. Задание 28. План»
42
План №55: «Взаимосвязь образования
и науки в современном мире»
1) Понятия «наука» и «образование».
2) Социально-значимые функции образования:
– ликвидация неграмотности;
– передача знаний и опыта предшествующих поколений;
– приобщение к культурным, духовным и нравственным ценностям;
– социализация личности;
– обеспечение профессионального становления молодежи;
– способствование разработки и созданию новых идей и теорий, открытий и изобре- тений;
– социальный контроль.
3) Тенденции развития современной науки:
– ускорение роста научного знания;
– дифференциация и интеграция научного знания;
– математизация и компьютеризация научных знаний;
– возрастание роли методологии в структуре научного знания;
– возрастание роли науки как непосредственной производительной силы общества.
4) Интеграция науки и образования как один из основных принципов государственной научно-технической политики.
5) Роль науки в современном образовании:
– наука разрабатывает методологию обучения;
– охватывает все компоненты образовательного процесса.
6) Роль образования в современной науке:
– через образование человек входит в науку;
– формирование научной картины мира посредством образования;
– подготовки кадров для научно-технической и культурной сферы, определяющей дальнейшее развитие науки и наукоемкого производства страны;
– внедрение достижений научно-технического прогресса в обучение.

Э. И. Закарая, О. А. Якушенко, И. И. Кучерова. «ЕГЭ-2018: Обществознание. Задание 28. План»
43
1.13 Религия
План №56: «Религия как социальный институт»,
«Религия и ее роль в жизни общества»
1) Понятие «религия».
2) Структура религии:
– религиозное сознание и деятельность;
– религиозные отношения;
– религиозные организации и институты.
3) Монотеистические и политеистические религии.
4) Ранние формы религии:
– анимизм;
– тотемизм;
– фетишизм.
5) Национальные религии:
– синтоизм;
– конфуцианство;
– индуизм;
– иудаизм.
6) Мировые религии:
– христианство;
– буддизм;
– ислам.
7) Функции религии:
– регулятивная;
– компенсаторная;
– коммуникативная.
8) Конфессии.
9) Россия – светское государство.
План №57: «Религия как форма духовной культуры»
1) Понятие «духовная культура».
2) Формы духовной культуры:
– мораль;
– искусство;
– религия;
– философия;
– наука;
– право.
3) Структура религии:
– религиозное сознание и деятельность;
– религиозные отношения;
– религиозные организации и институты.
4) Этапы развития религий:
– ранние формы религии (анимизм, фетишизм, тотемизм);

Э. И. Закарая, О. А. Якушенко, И. И. Кучерова. «ЕГЭ-2018: Обществознание. Задание 28. План»
44
– национальные религии (синтоизм, индуизм, иудаизм);
– мировые религии (буддизм, ислам, христианство).
5) Функции религии:
– регулятивная;
– компенсаторная;
– коммуникативная.
6) Россия – многоконфессиональное государство.
План №58: «Мировые религии», «Мир
религии в современном обществе»
1) Понятие «религия».
2) Мировые религии:
– христианство;
– буддизм;
– ислам.
3) Основные признаки мировых религий:
– большое число последователей по всему миру;
– космополитизм (межнациональный и надэтнический характер);
– эгалитарность (проповедь равенства всех людей);
– пропагандистская активность (стремление обратить в свою веру других).
4) Функции религии:
– регулятивная;
– компенсаторная;
– коммуникативная;
– мировоззренческая.
5) Особенности мировых религий в современном мире.

Э. И. Закарая, О. А. Якушенко, И. И. Кучерова. «ЕГЭ-2018: Обществознание. Задание 28. План»
45
1.14 Искусство
План №59: «Искусство в духовной
жизни общества», «Искусство»
1) Понятие «искусства».
2) Виды искусства:
– архитектура;
– скульптура;
– живопись;
– литература;
– театр.
3) Жанры и стили искусства.
4) Функции искусства:
– гедонистическая;
– познавательная;
– воспитательная;
– коммуникативная.
5) Эстетика – наука об искусстве и красоте.

Э. И. Закарая, О. А. Якушенко, И. И. Кучерова. «ЕГЭ-2018: Обществознание. Задание 28. План»
46
1.15 Мораль
План №60: «Мораль и „золотое правило“ нравственности»,
«Мораль и нравственность в жизни людей»
1) Понятие «мораль».
2) Понятие «нравственность».
3) Категории морали:
– добро и зло;
– справедливость;
– честь и достоинство;
– долг и совесть.
4) «Золотое правило» морали.
5) Функции морали:
– регулятивная;
– воспитательная;
– оценочная;
– коммуникативная.
6) Моральные нормы и принципы.
7) Значение морали в жизни человека.
План №61: «Мораль как регулятор
социальных отношений»
1) Понятие «мораль».
2) Категории морали:
– добро и зло;
– справедливость;
– честь и достоинство;
– долг и совесть.
3) Моральные нормы и принципы.
4) Отличие моральных норм от правовых:
– складываются в обществе на основе представлений людей о добре и зле;
– не закрепляются в специальных актах;
– выступают в виде наиболее обобщенных правил поведения.
5) «Золотое правило» морали.
6) Функции морали:
– регулятивная;
– воспитательная;
– оценочная;
– коммуникативная.
7) Значение морали в общественных отношениях.

Э. И. Закарая, О. А. Якушенко, И. И. Кучерова. «ЕГЭ-2018: Обществознание. Задание 28. План»
47
1.16 Понятие общественного прогресса
План №62: «Проблема общественного прогресса»,
«Прогресс и его критерии», «Общественный
прогресс», «Противоречия социального прогресса»
1) Понятие «прогресс».
2) Формы общественного прогресса:
– реформа;
– революция.
3) Относительность общественного прогресса.
4) Противоречивость общественного прогресса:
– дает благо;
– наносит вред.
5) Возможные критерии общественного прогресса:
– уровень развития производственных сил;
– степень человеческой свободы;
– уровень развития науки и техники;
– уровень образования населения.
6) Отсутствие единого критерия прогресса общества.
План №63: «Модернизация и общественный прогресс»
1) Понятие модернизации.
2) Виды модернизации по сферам:
– политическая;
– экономическая;
– социальная;
– духовная.
3) Критерии модернизации:
– урбанизация;
– индустриализация;
– демократизация политических структур;
– секуляризация.
4) Понятие социального прогресса.
5) Формы общественного прогресса:
– реформа;
– революция.
6) Возможные критерии общественного прогресса:
– уровень развития производственных сил;
– степень человеческой свободы;
– уровень развития науки и техники;
– уровень образования населения.
7) Взаимосвязь модернизации и социального прогресса.

Э. И. Закарая, О. А. Якушенко, И. И. Кучерова. «ЕГЭ-2018: Обществознание. Задание 28. План»
48
План №64: «Формы общественных
изменений», «Многовариантность
и движущие силы развития общества»
1) Многообразие форм социальных изменений.
2) Формы социальных изменений:
– эволюция;
– революция.
3) Особенности реформаторских (эволюционных) изменений в обществе:
– постепенные изменения в различных сферах жизни общества;
– появление и закрепление новых элементов в общественной жизни.
4) Виды реформ:
– политические;
– экономические;
– социальные;
– духовные.
5) Прогрессивные и регрессивные реформы.
6) Основные признаки революционных изменений:
– затрагивают все уровни и все сферы жизни общества;
– носят радикальный, фундаментальный характер;
– основаны на насилии.
7) Виды революций:
– буржуазная;
– социалистическая;
– национально-освободительная.
8) Стадии развития обществ:
– традиционное общество;
– индустриальное общество;
– информационное общество.
9) Значимость общественных изменений в современном мире.
План №65: «Революция как форма социальных
изменений», «Социальная революция»
1) Понятие «революция».
2) Основные теории революции:
– бихевиористская;
– психологическая;
– структурная;
– политическая.
3) Основные признаки революционных изменений:
– затрагивают все уровни и все сферы жизни общества;
– носят радикальный, фундаментальный характер;
– основаны на насилии.
4) Виды революций:
– буржуазная;
– социалистическая;

Э. И. Закарая, О. А. Якушенко, И. И. Кучерова. «ЕГЭ-2018: Обществознание. Задание 28. План»
49
– национально-освободительная.
5) Социология революции.
План №66: «Прогресс и регресс как
варианты общественного развития»
1) Понятие «прогресс».
2) Формы общественного прогресса:
– реформа;
– революция.
3) Возможные критерии общественного прогресса:
– уровень развития производственных сил;
– степень человеческой свободы;
– уровень развития науки и техники;
– уровень образования населения.
4) Понятие «регресс».
5) Характерные признаки общественного регресса:
– ухудшение качества жизни населения;
– экономический кризис;
– возрастание уровня смертности, снижение рождаемости;
– застойные явления в духовной сфере жизни общества;
– установление недемократических политических режимов;
– снижение политического влияния страны на мировой арене.
6) Прогресс и регресс как взаимосвязанные тенденции развития.

Э. И. Закарая, О. А. Якушенко, И. И. Кучерова. «ЕГЭ-2018: Обществознание. Задание 28. План»
50
1.17 Многовариантность общественного
развития (типы обществ)
План №67: «Типы обществ»
1) Понятие «общество».
2) Простые и сложные общества.
3) Дописьменные и письменные общества.
4) Формационный и цивилизационный подходы к развитию обществ.
5) Характерные особенности традиционного общества:
– основа экономики – земледелие;
– сословное деление общества;
– главенствующая роль религии.
6) Особенности индустриального общества:
– основа экономики – промышленность;
– развитие науки и техники;
– секуляризация сознания.
7) Становление постиндустриального (информационного) общества:
– развитие технологий и сферы услуг;
– становление демократии;
– определяющая роль науки и образования.
8) Традиционные, индустриальные и информационные общества в современном мире.
План №68: «Многовариантность общественного развития»
1) Понятие общественного развития.
2) Характер общественного развития:
– эволюция;
– революция.
3) Особенности реформаторских (эволюционных) изменений в обществе:
– постепенные изменения в различных сферах жизни общества;
– появление и закрепление новых элементов в общественной жизни.
4) Основные признаки революционных изменений:
– затрагивают все уровни и все сферы жизни общества;
– носят радикальный, фундаментальный характер;
– основаны на насилии.
5) Классификации обществ:
– дописьменные, письменные;
– простые, сложные;
– традиционные, индустриальные, информационные.
6) Формационный и цивилизационный подходы к развитию обществ.
План №69: «Традиционное общество и его особенности»
1) Понятие «традиционное общество».
2) Основные характерные черты традиционного общества.
– натуральное хозяйство и ручной труд;

Э. И. Закарая, О. А. Якушенко, И. И. Кучерова. «ЕГЭ-2018: Обществознание. Задание 28. План»
51
– приоритет обычаев и традиций;
– низкий уровень темпов производства;
– сословное деление общества;
– ведущая роль религии.
3) Основные разновидности традиционных обществ:
– общества древнего и средневекового Востока;
– античные общества Греции и Рима;
– средневековое феодальное общество в Западной Европе;
– древнерусское и средневековое российское общество.
4) Традиционные общества в современном мире.
План №70: «Информационное
общество и его особенности»
1) Понятие «информационное общество».
2) Предпосылки возникновения информационного общества:
– научно-техническая революция;
– формирование новой научной картины мира.
3) Основные характерные черты информационного общества:
– ведущая роль информации и компьютерных технологий;
– развитая сфера услуг;
– высокий уровень социальной мобильности;
– политический плюрализм, становление демократии;
– определяющая роль науки и образования.
4) Тенденции развития информационных обществ в современном мире.

Э. И. Закарая, О. А. Якушенко, И. И. Кучерова. «ЕГЭ-2018: Обществознание. Задание 28. План»
52
1.18. Угрозы XXI в. (глобальные проблемы)
План №71: «Социально-демографические
проблемы современности»
1) Социально-демографические проблемы как часть глобальных проблем современно- сти.
2) Причины возникновения глобальных проблем:
– «демографический взрыв»;
– экологический кризис, урбанизация;
– изменение условий жизни человека, ухудшение здоровья;
– разрыв в уровнях экономического и социального развития между странами.
3) Основные социально-демографические проблемы современности:
– проблема «Север-Юг»;
– демографическая проблема;
– здравоохранительная проблема;
– экологические проблемы.
4) Возможные пути решения:
– разумная демографическая политика государств;
– преодоление отсталости слаборазвитых стран;
– решение экологических проблем.
5) Международное сотрудничество по вопросам решения социально-демографических проблем.
План №72: «Целостность и противоречивость
современного мира», «Глобализация
современного общества», «Глобализация»
1) Понятие «глобализация».
2) Причины возникновения процесса глобализации:
– переход к информационному обществу;
– переход от национальной к мировой экономике;
– появление и распространение коммуникативных технологий, Интернета.
3) Сферы проявления глобализации:
– экономическая;
– политическая;
– культурная.
4) Положительные последствия глобализации:
– тесное сотрудничество стран в области науки;
– широкие возможности для производства;
– политическое сближение государств.
5) Негативные последствия глобализации:
– насаждение единого стандарта потребления;
– утрата уникальных черт национальных культур;
– рост преступности.
6) Тенденции глобализации в современном мире.

Э. И. Закарая, О. А. Якушенко, И. И. Кучерова. «ЕГЭ-2018: Обществознание. Задание 28. План»
53
План №73: «Проблема международного терроризма
как глобальная проблема современности»,
«Терроризм как глобальная проблема человечества»
1) Понятие «международный терроризм».
2) Разновидности терроризма:
– индивидуальный, коллективный;
– организованный, неорганизованный;
– национальный, религиозный, социальный.
3) Формы и методы терроризма:
– взрывы, захват заложников;
– политические похищения;
– использование отравляющих веществ;
– организация атак в Интернете.
4) Особенности терроризма на современном этапе:
– наднациональный характер;
– использование современных сетевых технологий и ресурсов;
– наличие значительных финансовых, интеллектуальных, людских ресурсов;
– использование религиозных и социокультурных программных установок.
5) Способы международного противодействия терроризму:
– сотрудничество стран в сфере международной безопасности;
– контроль над производством и распространением оружия и взрывчатых веществ;
– пропаганда объединения всех людей в борьбе с терроризмом и террористическими организациями.
6) Принципы противодействия терроризму в Российской Федерации:
– обеспечение и защита основных прав и свобод человека и гражданина;
– законность;
– неотвратимость наказания за осуществление террористической деятельности;
– системность и комплексное использование политических, информационно-пропа- гандистских, социально-экономических, правовых, специальных и иных мер противодей- ствия терроризму;
– сотрудничество государства с общественными и религиозными объединениями,
международными и иными организациями, гражданами в противодействии терроризму.
План №74: «Глобальные проблемы современности»
1) Понятие «глобальные проблемы»
2) Основные черты глобальных проблем:
– затрагивают все человечество;
– не могут быть решены усилиями одной страны;
– необходимость быстрого решения.
3) Причины возникновения глобальных проблем:
– исчерпаемость природных ресурсов;
– создание оружия массового поражения;
– разрушительная деятельность человека по отношению к природе.
4) Основные глобальные проблемы современности:
– предотвращение ядерной войны и обеспечение мира;
– преодоление экономической отсталости слаборазвитых стран;

Э. И. Закарая, О. А. Якушенко, И. И. Кучерова. «ЕГЭ-2018: Обществознание. Задание 28. План»
54
– терроризм;
– экологические проблемы;
– энергетическая и сырьевая проблемы.
5) Международное сотрудничество и возможные пути решения глобальных проблем.
План №75: «Экологический кризис как
глобальная проблема современности»,
«Проблема экологии в современном мире»
1) Понятие «экономический кризис»
2) Проявления экологической проблемы:
– загрязнение почв;
– вырубка лесов;
– загрязнение вод суши и Мирового океана;
– загрязнение атмосферы;
– исчезновение многих видов животных и растений.
3) Возможные пути решения экологической проблемы:
– формирование экологического сознания;
– создание безотходных производств;
– создание и развитие национальных парков и заповедников;
4) Основы международного сотрудничества по вопросам экологии.
План №76: «Проблема Севера и Юга и пути её решения»
1) Проблема Севера и Юга как одна из глобальных проблем современности.
2) Сущность проблемы Севера и Юга:
– «демографический взрыв»;
– экономический разрыв между слаборазвитыми и развитыми странами;
– бедность, голод.
3) Возможные пути решения проблемы:
– организация экономической помощи слаборазвитым странам;
– содействие в развитии в странах «третьего мира» национальной экономики;
– помощь в повышении уровня образованности и качества медицины;
4) Международное сотрудничество в решении проблем Севера и Юга.
План №77: «Современные угрозы
культуре, духовному развитию человека»
1) Понятие «глобальные духовные проблемы».
2) Духовные проблемы современного мира:
– наркомания;
– алкоголизм;
– суицид;
– компьютерные игры, которые воспитывают агрессию у детей;
– нравственная деградация молодежи.
3) Пути решения:
– пропаганда здорового образа жизни и семейных ценностей;
– отказ от западного шаблона поведения;

Э. И. Закарая, О. А. Якушенко, И. И. Кучерова. «ЕГЭ-2018: Обществознание. Задание 28. План»
55
– переход с виртуального общения на «живое»;
– поддержание правительствами стран молодежных движений и организаций, ставя- щих своей целью популяризацию среди населения здорового образа жизни, борьбу с нарко- манией и алкоголизмом.
– поддержание национальных и отечественных СМИ, кинематографа.
4) Сложность решения духовных глобальных проблем в современном мире.

Э. И. Закарая, О. А. Якушенко, И. И. Кучерова. «ЕГЭ-2018: Обществознание. Задание 28. План»
56