Тесты. Oltest ru ОнлайнтестыОрганизация досуга ребенка Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице 122 30 ноября 2016 г
 Скачать 322.69 Kb.
|
1 2 тематический 183. Поведенческий компонент включает: • все движения, действия, речь, поступки, связанные с регуляцией деятельности партнеров, и их взаимодействие 184. Под закономерностью воспитания следует понимать внешние и внутренние взаимосвязи. К внешним взаимосвязям необходимо отнести • взаимодействие ребенка с окружающей действительностью (природной и социальной) 185. Под закономерностью воспитания следует понимать внешние и внутренние взаимосвязи. Под внутренними связями закономерности воспитания следует понимать: • активность и интересы ребенка, направленные на удовлетворение потребностей и личностных потенций 186. Под игровыми тренингами следует понимать: • систему игровых упражнений по обучению общению, развитию психических функций 187. Под культурой досуга следует понимать: • культурное содержание досуговой деятельности, выбор досуговых моделей, культуру общения детей друг с другом и со взрослыми 188. Под методами досуговой педагогики понимают: • путь познания и преобразования мира и человека, в нем живущего 189. Под педагогическими умениями следует понимать: • совокупность различных способов организации деятельности, способствующих наилучшему ее функционированию oltest.ru – Онлайн-тесты Организация досуга ребенка Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице 18/22 30 ноября 2016 г. http://oltest.ru/files/ 190. Под позицией педагога следует понимать: • устойчивые системы отношений педагога к ребенку, к себе, к коллегам, определяющие его профессиональное поведение 191. Под принятием понимается: • твердая уверенность в том, что любой ребенок, независимо от национальности, расы, привычек, поведения имеет право на жизнь и реализацию личных потребностей 192. Под сотрудничеством с родителями необходимо понимать: • единство стремлений, взглядов на процесс воспитания детей, желание вместе решать проблемы воспитания личности 193. Под условиями следует понимать: • созданные, вызванные к жизни или подмеченные в ней традиционные ситуации, которые создают комфорт жизнедеятельности ребят, помогают им чувствовать себя свободными людьми 194. Подавление проявляется в (во): • пассивном подчинении одной стороны другой 195. Показателями успешности детей в досуговой деятельности могут выступать: • творческое содержание досуга, самостоятельность и инициатива детей в процессе досуговой деятельности 196. Поощрением выражается: • положительная оценка действий воспитанников 197. Праздник — это: • социокультурное явление, удивительное по своей богатой истории, значимости, влиянию на все сферы жизни человеческого общества 198. Предназначение плана в: • упорядочении педагогической деятельности 199. При планировании досуговой деятельности необходимо учитывать, выберите подходящие варианты: • возможности и интересы детей • воспитательные и организационно-педагогические задачи • воспитательный потенциал социального окружения школы, культурных учреждений • материалы, советы и рекомендации педагогической и методической литературы по организации досуга ребенка • результаты досуговой деятельности и выводы, полученные в ходе анализа • традиции 200. Приглашение к участию в деле осуществляется с помощью следующих из перечисленных приемов, выберите подходящие: • красочные объявления, афиши, плакаты, рекламы • пригласительный билет • приглашение-письмо, открытка, визитка 201. Прием «мозговая атака» предполагает: • обмен индивидуальными мнениями и нахождение наилучших вариантов решения проблемы, задачи oltest.ru – Онлайн-тесты Организация досуга ребенка Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице 19/22 30 ноября 2016 г. http://oltest.ru/files/ 202. Прием создания микроколлективов для решения конкретной задачи или выполнения творческого задания предполагает: • выбор учащихся с учетом пожеланий, интересов, способностей 203. Приемы воспитания — это: • педагогические действия, посредством которых оказываются внешние побуждения на поведение ребенка, развивающие мотивы поведения ребенка 204. Приемы воспитания — это: • часть общего метода и конкретное действие педагога 205. Приемы организации КТД (по С.А. Шмакову), выберите из перечисленных: • встреча участников и гостей дела • завершающая часть • занимательная часть • композиция дела • начало дела • организационный момент дела • последействие • приглашение к участию в деле 206. Принцип гуманистической направленности досуга — это: • уважительное отношение к интересам и склонностям ребенка, обеспечение свободы в реализации личностных потенций 207. Принцип индивидуализации досуга предполагает: • определение индивидуальных особенностей детей, проявляющихся в выборе содержания и формы организации досуга 208. Принцип развивающей и воспитывающей среды заключается в: • предоставлении детям максимальных возможностей для удовлетворения интересов 209. Принцип социализации предполагает: • усвоение системы социальных отношений, основанных на культурных и ценностных ориентациях общества 210. Принцип стимулирования активности заключается в: • поддержании потребности ребенка в активной деятельности, соотношении между мерой активности и возможностями ребенка 211. Прогнозирующая функция плана представляет: • результаты через конкретные действия 212. Психотерапевтическая функция досуга позволяет: • переключить утомленное обучением сознание на увлекающую и интересующую самого ребенка деятельность 213. Развивающая функция игровых тренингов заключается в: • гармоничном развитии личностных качеств для активизации резервных возможностей личности 214. Реализация закономерности, специфические способы организации педагогической действительности в соответствии с целями воспитания — это: • принципы воспитания oltest.ru – Онлайн-тесты Организация досуга ребенка Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице 20/22 30 ноября 2016 г. http://oltest.ru/files/ 215. Регулятивная функция стимулирует: • деятельность ребенка, проявление как познавательной активности, так и межличностной активности у ребенка 216. Релаксационная функция игровых тренингов заключается в: • снятии эмоционального напряжения, вызванного нагрузкой на нервную систему 217. Репродуктивная функция плана позволяет: • восстановить содержание и объем выполненной работы 218. Рефлексия — это: • умение педагога анализировать собственную воспитательную деятельность, видеть ошибки и стремиться к их преодолению 219. Рефлексия, являясь методом самовоспитания, означает: • процесс размышления индивида о происходящем в его собственном сознании 220. Самоубеждение — это: • метод самовоспитания 221. Свободное время — это: • временное пространство жизни ребенка, которое не связано образовательными учреждениями и общественными поручениями 222. Содержание досуга — это: • совокупность элементов детских увлечений, интересов, хобби 223. Созидательная функция досуга связана с: • развитием духовных сил и способностей ребенка, с реализацией творческих потенций личности 224. Соревновательные методы — это методы ... • развивающие у детей физическую активность, ловкость, выносливость и здоровый дух соперничества 225. Социализация рассматривается как: • усвоение элементов культуры, социальных норм и ценностей, на основе которых формируются качества личности 226. Сочинение сказок — это деятельность ... • близкая по своей сущности к игре; ребенок, как и в игре отождествляет себя со сказочными персонажами 227. Стимулирование — это: • метод воздействия на мотивационную сферу 228. Стимулом к действию в косвенном требовании являются: • переживания, интересы, стремления воспитанников 229. Сублимация — это закон досуговой деятельности, под которым понимается ... • процесс преобразования и переключения энергии аффективных (эмоциональных, душевных) влечений, на социально значимые и культурно-творческие влечения 230. Суггестивность — это: • способность педагога воздействовать на эмоциональную сферу ребенка oltest.ru – Онлайн-тесты Организация досуга ребенка Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице 21/22 30 ноября 2016 г. http://oltest.ru/files/ 231. Требование как метод воздействия на волевую сферу ребенка предполагает: • развитие способности управлять своим поведением, соподчинять мотивы поведения (личные общественным и наоборот) 232. Требование-доверием — это: • естественное отношение уважающих друг друга сторон 233. Требование-игра — это: • требование в игровом оформлении 234. Требование-намек выступает как: • прямое требование, но гораздо эффективнее 235. Требование-одобрение — это: • сильный стимул для действий детей 236. Требование-просьба — это: • форма проявления сотрудничества, взаимного доверия и уважения 237. Требование-совет — это: • апелляция к сознанию воспитанника, убеждение его в целесообразности, полезности, необходимости рекомендуемых педагогом действий 238. Туризм — это: • организованные путешествия, совершаемые для отдыха, имеющие спортивный характер 239. Убеждение — это метод ... • воздействия на интеллектуальную сферу 240. Убеждение предполагает: • разумное доказательство какого-то понятия, нравственной позиции, оценки происходящего 241. Упражнения — это: • многократные выполнения требуемых действий: доведение их до автоматизма 242. Условия проведения коллективно-творческого дела, выберите из перечисленных: • данная форма является по исполнению неповторимой • индивидуальные цели не противоречат общим целям группы • коллективная работа позволяет каждому найти значимое место в общем деле • участники деятельности в процессе совместного поиска обсуждают содержание формы совместной деятельности • учитываются интересы и потребности каждого 243. Усложнение игрового тренинга для старших школьников осуществляется посредством • введения ролевых игр и дискуссий 244. Форма — это: • способ существования содержания, неотделимый от него и служащий его выражением 245. Формы коллективной творческой деятельности от других форм отличаются: • характером постановки воспитательных задач и освоения опыта учащимися 246. Цель в досуговой деятельности рассматривается как: • удовлетворение интересов и потребностей личности ребенка oltest.ru – Онлайн-тесты Организация досуга ребенка Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице 22/22 30 ноября 2016 г. http://oltest.ru/files/ 247. Цель детских досуговых объединений • помочь детям найти приложение своих сил и возможностей, заполнить вакуум в реализации детских интересов, сохраняя при этом собственные взгляды и убеждения 248. Цель тренингов • психотерапевтическая 249. Цирк выступает в качестве • развлечения, созерцательного отдыха и активного деятельностного досуга детей 250. Число участников игрового тренинга может быть: • 7-20 человек Файл скачан с сайта oltest.ru 1 2 |