Тесты. Oltest ru ОнлайнтестыОрганизация досуга ребенка Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице 122 30 ноября 2016 г
 Скачать 322.69 Kb.
|
1 2 oltest.ru – Онлайн-тесты Организация досуга ребенка Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице 1/22 30 ноября 2016 г. http://oltest.ru/files/ «Организация досуга ребенка» Вопросы и ответы из теста по Организации досуга ребенка с сайта oltest.ru Общее количество вопросов: 250 Тест по предмету «Организация досуга ребенка». 1. А.А. Бодалев изучал: • интерперсональное познание человека человеком в процессе взаимодействия 2. Аникеева Н.П. выделяет следующие этапы игрового тренинга по литературным произведениям • организационный (предложение сюжета и распределение ролей); этап «вхождения в роль»; непосредственно игра; коллективный анализ 3. Ассоциация и федерация детских организаций — это: • детские объединения, включающие детские организации, меньшие по численности, масштабам деятельности 4. Аффективный компонент взаимодействия свидетельствует об (о): • эмоциональной направленности партнеров 5. В аспекте досуговой деятельности игра — это: • социально-педагогическая форма организации детской жизни 6. В дошкольном возрасте досуг имеет существенное значение в: • обогащении впечатлений ребенка, развитии деятельности восприятия 7. В исследовании Л.Н. Абакумовой свободное время определяется как составная часть: • внеучебного времени школьников 8. В контексте досуга театр — это: • особый психологический феномен, смысл которого в очищении психики ребенка 9. В основе самоубеждения лежат: • логические выводы, сделанные самим ребенком 10. В основе соглашения лежит: • договоренность взаимодействующих сторон об их роли, позиции, функциях в совместной деятельности 11. В педагогике в качестве стимулирования распространены такие компоненты, как: • поощрение и наказание 12. В предметном плане планируется: • одно конкретное дело 13. В тематическом плане планируется: • одно направление или вид деятельности 14. В ходе защиты идей: • каждый член коллектива или микроколлектив защищает свой вариант oltest.ru – Онлайн-тесты Организация досуга ребенка Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице 2/22 30 ноября 2016 г. http://oltest.ru/files/ 15. Ведущей ценностью в досуговой деятельности выступает: • ребенок, его личность и индивидуальность, его права на свободу выбора содержания собственного досуга 16. Взаимодействие детей в досуговой деятельности определяется как: • субъект-субъектные, субъект-объектные отношения, возникающие и проявляющиеся в совместной деятельности 17. Включение подростка в досуговую деятельность должно быть ориентировано на... • процессы самоутверждения и развитие толерантности в социальных видах деятельности 18. Внушение — это метод ... • воздействия на эмоциональную сферу 19. Воспитательная функция игровых тренингов заключается в: • воспитании умений проявлять различные личностные качества в игровых моделях, адекватных жизненным ситуациям 20. Вся досуговая деятельность протекает в рамках свободного времени, досуговой территории и выбранного содержания творчества — это закон ... • диалектического соотношения времени, пространства и содержания досуга 21. Выберите из перечисленных, варианты встреч участников и гостей дела (по С.А. Шмакову): • встреча по заранее обговоренным условиям • сюжетная встреча • церемониал 22. Выберите из перечисленных, условия проведения игрового тренинга: • впечатления о степени удовлетворенности игрой участники должны доводить до руководителя тотчас • доброжелательность и доверие друг другу • при оценке выполнения игровых заданий участниками оценивается не личность, а ее деятельность и способы общения 23. Вызвать интерес к началу дела можно с помощью (по С.А. Шмакову) следующих из перечисленных вариантов: • звуковые, световые, технические эффекты • подъем флага, вымпела, зажжение огня • театрализация • церемониал знакомства 24. Готовность человека к действиям в сфере социальных отношений — это: • социальная активность личности 25. Детские общественные объединения — это: • объединения граждан в возрасте до 18 лет и совершеннолетних граждан, объединившихся для совместной деятельности, направленной на удовлетворение интересов, развитие творческих способностей и социальное становление членов объединения, а также для защиты прав и свобод 26. Детский досуг по своей природе явление • социальное 27. Диалоговое взаимодействие предполагает: • равенство позиций партнеров, уважительное, положительное отношение друг к другу, преобладание когнитивного и эмоционального компонентов взаимодействия oltest.ru – Онлайн-тесты Организация досуга ребенка Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице 3/22 30 ноября 2016 г. http://oltest.ru/files/ 28. Дилемма — это: • ситуация морального выбора 29. Для того чтобы спланированная досуговая деятельность не была формальной необходимо • собрать информацию об интересах и увлечениях детей, с которыми будет проводиться досуг 30. Досуг — это сфера ... • антиконформного творчества 31. Досуг — это: • вид детской деятельности, основанный на максимальном удовлетворении потребностей и интересов личности 32. Досуг ориентирован на внутренний мир, на удовлетворение удовольствия от процесса досуговых переживаний. Но у досуга возможен конкретный и осязаемый результат в виде творческой продукции — это закон ... • сочетания продуктивного и непродуктивного 33. Досуг отражает и воспроизводит окружающий мир, все его богатства, тем он и универсален — это закон ... • «зеркальности» и универсальности досуга 34. Досуг реализует потенции человека, все виды его энергии — это закон ... • творческой энергетики 35. Досуговая деятельность выступает составной частью • организации воспитательной работы с детьми 36. Досуговая среда — это: • место, где дети проводят свое свободное время 37. Досуговое дело должно соответствовать следующим из перечисленных требованиям (С.А. Шмаков), выберите подходящие: • единство формы и содержания, духовная, гуманная основа сотворчества и сотрудничества • ориентир на всех ребят и на каждого школьника • пропорциональность частей проводимого дела, точный регламент, соответствующий возрасту школьников • творческий потенциал дела, «питающий» импровизацию, экспромт, свобода действий • широкое поле творческого общения, самовыражения 38. Игра «Видение других» направлена на: • внимательное отношение друг к другу 39. Игра «Влияние группового настроения» направлена на: • демонстрацию доброжелательной и недоброжелательной атмосферы в создании настроения участников 40. Игра «Мимика и жесты» проводится для: • развития паралингвистических (внеязыковых) средств общения 41. Игра «Мнения» проводится для: • установления доброжелательной атмосферы 42. Игра «Стратегия в диалоге» направлена на: • тренировку вербального (словесного) общения oltest.ru – Онлайн-тесты Организация досуга ребенка Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице 4/22 30 ноября 2016 г. http://oltest.ru/files/ 43. Игра в исповедь — это: • откровенное признание, сообщение своих мыслей, взглядов и даже покаяние 44. Игровые методы основаны на: • интересе детей 45. Из перечисленного, выберите черты, которыми характеризуется сотруднический тип взаимодействия: • доброжелательные, доверительные отношения • интерес партнеров по деятельности друг к другу • конструктивные предложения по поводу развития содержания досуговой деятельности • положительное взаимное влияние • совместные, осознанные действия 46. Из перечисленного, выделите ведущие потенции детского досуга: • досуг есть «зона» удовлетворения притязаний общения, разумной интимности, субординационных отношений • досуг есть личное пространство • досуг есть пространство, открытое для воздействия • досуг удовлетворяет потребности в реализации интересов, самопроверке сил, признании собственной личности • досуг является сферой активного самовоспитания 47. Из перечисленного, выделите основания для классификации типов взаимодействия: • наличие или отсутствие цели • содержание деятельности • степень управляемости • тип взаимосвязи 48. Из перечисленного, выделите основные показатели организации свободного времени: • мера осознания учащимися понятия «свободное время» • привлечение учащихся к клубной и кружковой работе с учетом их интересов • умения и навыки самоорганизации свободного времени, соблюдение режима дня • функционирование органов самоуправления в клубных и кружковых объединениях 49. Из перечисленного, выделите основные пути соблюдения прав детей в системе образования: • конкретизация прав и гарантий в уставах образовательных учреждений • определение и создание организационных структур, основной функцией которых станет защита прав детей • повышение правовой культуры участников образовательного процесса • становление образовательной системы, ориентированной на потребности индивидуально- личностного развития детей • установление связи между аттестацией образовательных учреждений, педагогических и управленческих кадров и соблюдением прав детей в системе образования 50. Из перечисленного, для прямого требования характерны: • императивность • конкретность • определенность • точность oltest.ru – Онлайн-тесты Организация досуга ребенка Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице 5/22 30 ноября 2016 г. http://oltest.ru/files/ 51. Из перечисленного, для эффективного функционирования досуговой деятельности необходимы: • осуществление совместного планирования, организация и подведение итогов деятельности • создание ситуации свободного выбора участниками видов и способов взаимодействия • стиль работы педагога, способствущий самореализации и самовыражению участников совместной деятельности • формирование у детей положительной установки на партнера по деятельности 52. Из перечисленного, к групповым формам работы можно отнести: • микрокружки • органы самоуправления • советы дел • творческие группы 53. Из перечисленного, к досугу, реализующему потребность в общении, относят: • вечера встреч • вечеринки • клубы, кружки • танцы, дискотеки • творческие объединения 54. Из перечисленного, к досугу, связанному с восстановлением сил ребенка, относится: • вечера отдыха • забавы, развлечения • игры • прогулки на свежем воздухе • спорт 55. Из перечисленного, к досугу, связанному с повышением эрудиции, потреблением духовных ценностей относится: • посещение выставок, музеев • просмотр фильмов и телепередач • путешествия, поездки • чтение 56. Из перечисленного, к досугу, связанному с развитием духовных сил и способностей, с активной творческой деятельностью, относится: • научно-исследовательская деятельность • спортивно-игровые увлечения • увлечение техническим моделированием • художественное творчество • художественный труд 57. Из перечисленного, к досугу, связанному с целенаправленной творческой учебой детей, относится: • выездные лагеря • каникулярные объединения • смотры, конкурсы • туристические походы • школы актива 58. Из перечисленного, к коллективным формам работы педагогов со школьниками относятся: • агитбригады • конкурсы • концерты • походы, турслеты • спектакли oltest.ru – Онлайн-тесты Организация досуга ребенка Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице 6/22 30 ноября 2016 г. http://oltest.ru/files/ 59. Из перечисленного, к критериям детского общественного объединения можно отнести следующие: • внешняя ангажированность детского объединения некоторыми категориями взрослого населения (религиозное, национальное, профильное детское объединение) • лидер — совершеннолетний член объединения, несущий ответственность за жизнь и здоровье детей перед их родителями, перед вышестоящей организацией • отличительные символы, ритуалы, атрибуты членов детского объединения • педагогическая система, которая реализуется в рамках данного объединения (скаутинг, пионерство, коммунарская методика, сюжетно-ролевые игры и т.д.) • финансовая база объединения, созданная его учредителями, спонсорами, родителями, членами объединения в целях осуществления уставной и программной деятельности 60. Из перечисленного, к методам воспитывающих ситуаций нужно отнести: • проблемные ситуации 61. Из перечисленного, к методам сотрудничества относятся: • активизирующее общение в коллективе «взрослый-дети» • активизирующее общение в парах «взрослый-ребенок» • дискуссии • совместные обсуждения 62. Из перечисленного, к методам театрализации можно отнести: • «вижу, что дано, отношусь как задано» • «перевоплощение» • «подражание» • «прилагаемых ситуаций» 63. Из перечисленного, к параметрам праздника относятся: • «предпразднество» • завершенность • масштабность • наличие программы 64. Из перечисленного, к педагогическим умениям, направленным на совершенствование содержания досуговой деятельности детей, необходимо отнести: • создавать перспективу обогащения содержания данной деятельности • умение создавать ситуации, в которых будут наиболее содержательно проявляться интересы детей • умения определять перспективу развития интересов и потребностей детей 65. Из перечисленного, к творческим играм, развивающим воображение, относят: • игры с воображаемыми предметами • игры с реальными предметами • игры типа «Продолжи стихотворение» • игры типа «Что на что похоже» 66. Из перечисленного, к типичным характеристикам ролевых игр подростков относят: • засекреченность от взрослых • нежелание афишировать свои игры • повторяемость сюжета на протяжении длительного периода времени (полгода, год и более) oltest.ru – Онлайн-тесты Организация досуга ребенка Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице 7/22 30 ноября 2016 г. http://oltest.ru/files/ 67. Из перечисленного, к умениям, направленным на совершенствование собственной педагогической деятельности, следует отнести: • умение корректировать содержание и методы педагогического взаимодействия с детьми • умение развивать педагогические способности, стремиться к самосовершенствованию личностного профессионального роста • умения определять особенности собственного стиля педагогического взаимодействия с детьми, выделять его преимущества и недостатки 68. Из перечисленного, к характерным чертам игр-фантазий подростков относятся: • игра может продолжаться от нескольких месяцев до нескольких лет • играющие в большинстве своем играют втайне не только от взрослых, но и от сверстников • игры в подавляющем большинстве проходят наедине, редко вдвоем • игры обязательно предметно оформляются • один и тот же сюжет разыгрывается ежедневно 69. Из перечисленного, к характерным чертам игр-фантазий старших школьников относятся: • в играх основное внимание уделяется ролям, предполагающим речевую активность • доминирующими становятся групповые игры • игры требуют публики, зрителей, т.е. засекреченность уходит на второй план • преобладают игры-розыгрыши, игры-демонстрации перед окружающими 70. Из перечисленного, методы театрализации реализуется через: • досуговые аксессуары • костюмирование • обряды • особый словарь общения • ритуалы 71. Из перечисленного, о заинтересованном отношении родителей к сотрудничеству с образовательными учреждениями можно судить по следующим качествам: • адекватная реакция на рекомендации педагогов по поводу воспитания и развития детей • активное включение в совместную деятельность с детьми • желание и потребность родителей принимать участие в воспитании детей • заинтересованность поведением ребенка в коллективе сверстников, успехами в учебной деятельности 72. Из перечисленного, о ситуативном отношении родителей к сотрудничеству с образовательными учреждениями можно судить по качествам: • заинтересованы в воспитании детей • профессионально заняты • стараются по мере возможностей участвовать в обсуждении проблем образования и воспитания детей • участие в разных формах сотрудничества зависит от свободного времени и интереса родителя к проблеме 73. Из перечисленного, определите требования к содержанию программ детских досуговых объединений: • дети должны иметь возможность выбирать объединения по интересам • программа должна отвечать интересам детей и подростков • программы должны выполнять организующую функцию • программы должны иметь познавательную и ценностно-ориентационную функцию • учитывать изменения социальной окружающей жизни: экономические, социальные, политические, нравственные oltest.ru – Онлайн-тесты Организация досуга ребенка Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице 8/22 30 ноября 2016 г. http://oltest.ru/files/ 74. Из перечисленного, определите формы проявления личностных отношений в эмоционально- психологическом аспекте: • взаимоконтроль • одобрение, осуждение, недоброжелательность • симпатия, антипатия • сопереживание • соперничество 75. Из перечисленного, по количеству участников формы могут быть: • групповыми • индивидуальными • массовыми 76. Из перечисленного, результатом формы может быть: • выработка общего решения (мнения) • информационный обмен • общественно значимый продукт 77. Из перечисленного, судить об индифферентном отношении родителей к сотрудничеству с образовательными учреждениями можно по качествам: • не принимают участия в обсуждениях проблем воспитания и развития ребенка • не участвуют в жизнедеятельности образовательного учреждения • родители пассивны в организации совместной деятельности 78. Из перечисленного, укажите признаки, которые выделяют Л.В. Байбородова, М.И. Рожков в классификации взаимодействия: • наличие осознаваемой общей цели совместной деятельности • отношение взаимодействующих сторон к интересам другого • субъектность позиции по отношению друг к другу во взаимодействии 79. Из перечисленного, укажите условия создания дилемм: • включает два или более вопроса, наполненных нравственным содержанием • имеет варианты ответов на выбор учащимся • имеет отношение к реальной жизни школьников • незаконченная • простая для понимания 80. Из перечисленного, юношеский возраст характеризуется следующими признаками: • ориентация юношей и девушек на собственную роль в обществе • повышенная избирательность общения, его эмоциональная насыщенность • усиление рефлексии 81. Из перечисленных авторов, проблемой использования деловых игр в работе с детьми занимались: • А.А. Вербицкий • Н.Н. Михайлова • О.С. Газман 82. Из перечисленных компонентов, выделите структурные компоненты взаимодействия: • аффективный • когнитивный • поведенческий oltest.ru – Онлайн-тесты Организация досуга ребенка Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице 9/22 30 ноября 2016 г. http://oltest.ru/files/ 83. Из перечисленных объединений, Л.В. Байбородова, М.И. Рожков выделяют три типа детских объединений: • объединение по содержанию деятельности • объединения по длительности существования • объединения по форме управления 84. Из перечисленных педагогических приемов, к развивающим коммуникативные умения у детей относятся: • «Импровизация на заданную тему» • «Импровизация на свободную тему» • «Непрерывная эстафета мнений» • «Обнажение противоречий» • «Ролевая маска» • «Самостимулирование» 85. Из перечисленных педагогических умений, аналитическими являются: • умения анализировать личностные и познавательные качества ребенка • умения соотносить уровень мотивационных и потребностных возможностей ребенка со способами педагогического воздействия 86. Из перечисленных требований, выберите те, которым должен соответствовать план: • конкретность и целесообразность плана • ориентация на комплексный характер планов • ориентация на реализацию потребностей и интересов детей, на их развитие • преемственность содержания и форм деятельности • связь воспитательного процесса с жизнью общества, практической деятельностью детей • целенаправленность плана 87. Из перечисленных умений, к коммуникативным следует отнести: • умение использовать вербальные и невербальные средства взаимодействия • умение слушать и слышать детей • умение создать атмосферу доверительности 88. Из перечисленных условий выделите те, которые необходимо соблюдать педагогу для реализации воспитательных возможностей КТД: • в ходе КТД происходит проявление заботы о себе, друг о друге, родителях, близких людях, окружающем мире • нельзя нарушать последовательность действий (стадий) при подготовке и проведении любого КТД • необходимо учитывать опыт и знания учащихся • подготовка и проведение любого КТД требует того, чтобы взрослые вместе с детьми опирались на опыт предшествующих дел 89. Из перечисленных ученых, исследовал(-а) взаимодействие как процесс деятельности: • А.В. Петровский • А.Н. Леонтьев • Г.М. Андреева • С.Л. Рубинштейн 90. Из перечисленных ученых, исследовал(-а) взаимодействие как процесс общения: • Б.Ф. Ломов • Н.Н. Обозов • Я.Л. Коломинский oltest.ru – Онлайн-тесты Организация досуга ребенка Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице 10/22 30 ноября 2016 г. http://oltest.ru/files/ 91. Из перечисленных ученых, исследовал(-а) процесс соотношения взаимодействия и межличностных отношений: • В.Н. Мясищев • Г.П. Щедровицкий • К.К. Платонов • Н.В. Кузьмина 92. Из перечисленных характеристик, выберите те, через которые необходимо рассматривать сущность взаимодействия: • совместимость • срабатываемость 93. Из перечисленных, выберите варианты проведения интервьюирования в игровом тренинге: • «ролевое интервьюирование» • усложненный вариант 94. Из перечисленных, выделите этапы планирования: • аналитический • заключительный • моделирующий • подготовительный 95. Из перечисленных, к видам досуга можно отнести: • отдых • развлечение • самообразование • творчество 96. Из перечисленных, к видам наказания необходимо отнести: • выражение морального порицания, осуждения • игнорирование ребенка • лишение или ограничение определенных прав • наложение дополнительных обязанностей 97. Из перечисленных, к игровым тематическим программам с игровым сюжетом относят: • «встреча с персонажами книг, пьес, кино» • «магазин» • «путешествие» • «стадион» • «школа» 98. Из перечисленных, к методам организации деятельности и формирования опыта поведения относятся: • воспитывающие ситуации • поручение • упражнение 99. Из перечисленных, к методам стимулирования относятся: • наказание • поощрение • соревнование oltest.ru – Онлайн-тесты Организация досуга ребенка Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице 11/22 30 ноября 2016 г. http://oltest.ru/files/ 100. Из перечисленных, к методам формирования сознания относятся: • внушение • диспут • инструктаж • лекция • объяснение • разъяснение • рассказ • этическая беседа 101. Из перечисленных, к структурным элементам содержания досуга можно отнести: • кино, телевидение • книги • прикладной труд • спорт и туризм • театр и музыка • техническое творчество • художественное творчество • экологическая деятельность 102. Из перечисленных, к характерным признакам мероприятия относят: • организаторская роль взрослых или старших детей • созерцательно-исполнительская позиция детей 103. Из перечисленных, критерии оценки деятельности руководителя в ходе дискуссии: • быть тактичным по отношению к аудитории • вовлекать пассивных • приостанавливать слишком длинные монологи • резюмировать переходные моменты в обсуждении • умение четко формулировать вопросы 104. Из перечисленных, методы воздействия на волевую сферу предполагают: • развитие настойчивости, умения преодолевать трудности для достижения намеченной цели • развитие у детей инициативы, уверенности в своих силах • совершенствование навыков самостоятельного поведения • формирование умения владеть собой (выдержка, самообладание) 105. Из перечисленных, определите методы воспитания по характеру воздействия на учащегося, которые выделяют Н.И. Болдырев, Н.К. Гончаров, Ф.Ф. Королев: • наказание • поощрение • убеждения • упражнения 106. Из перечисленных, определите методы воспитания, выделенные И.О. Марьенко: • объяснительно-репродуктивные • приучения и упражнения • проблемно-ситуативные • самовоспитания • стимулирования • торможения oltest.ru – Онлайн-тесты Организация досуга ребенка Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице 12/22 30 ноября 2016 г. http://oltest.ru/files/ 107. Из перечисленных, определите методы воспитания, выделенные Т.А. Ильиной, И.Т. Огородниковым: • организации деятельности • стимулирования поведения школьников • убеждения 108. Из перечисленных, по способу влияния педагога формы могут быть: • непосредственными • опосредованными 109. Из перечисленных, разработкой содержания игровых тренингов занимались: • В.В. Петрусинский • Л.П. Новицкая • Н.П. Аникеева • С.В. Гиппиус 110. Изыскательская тенденция поиска и отбора формы и содержания заключается в: • поиске нового, перспективного, принципиально важного для развития интересов детей 111. Импровизация — это: • действие, неосознанное и неподготовленное заранее, экспромт 112. Индифферентность — это: • равнодушие и безучастность друг к другу 113. К государственным детским объединениям относятся: • различные детские формирования, созданные с целью реализации государственных (развивающих, воспитательных, образовательных и прочих) программ 114. К непосредственному результату досуга можно отнести: • вязаное изделие, рисунок, поделку и т.п. 115. К опосредованному результату досуга можно отнести: • приобретение опыта социальных отношений, усвоение способов межличностного взаимодействия, развитие творческих способностей 116. К основным общим направлениям взаимодействия педагогов образовательных учреждений с семьей можно отнести: • внедрение в семейное воспитание традиций народной педагогики • организация диагностической работы по изучению семей (совместно с психологом) • организация психолого-педагогического просвещения родителей • составление характеристик семей обучающихся 117. К средствам досуговой деятельности следует отнести: • сферу интересов или содержание интересов ребенка 118. К сущностным характеристикам досуга можно отнести: • досуг, который основан на удовлетворении интересов и потребностей личност, и есть личное пространство детства, где наиболее ярко у детей раскрываются естественные потребности в свободе и независимости 119. К. Роджерс как представитель гуманистической психологии считал, что ... • настоящее ребенка важнее, чем его будущее и прошлое, чувства и переживания ребенка важнее, чем его мысли и знания, понимание важнее, чем объяснение, а принятие намного важнее, чем исправление oltest.ru – Онлайн-тесты Организация досуга ребенка Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице 13/22 30 ноября 2016 г. http://oltest.ru/files/ 120. Какие из перечисленных этапов организации досуга ребенка, выделяет С.А. Шмаков: • выбор дела • планирование выбранной формы и содержания • поиск и отбор формы и содержания досуга 121. Календарный план — это план ... • ближайшей перспективы, когда планируется достаточно короткий отрезок времени (часть этапа, периода) 122. Когнитивная функция досуговой деятельности способствует: • расширению кругозора ребенка, формированию умений анализировать явления, синтезировать факты, сравнивать, обобщать, делать умозаключения 123. Когнитивный компонент взаимодействия рассматривается как: • осознание действий партнера в совместной деятельности 124. Коллекционирование — это: • систематизация и научное обобщение разрозненного материала 125. Коммуникативная функция игровых тренингов заключается в: • объединении детей в коллектив, установление эмоциональных контактов 126. Коммуникативная функция способствует: • развитию у ребенка умения вести диалог, соподчинять собственные предложения с предложениями партнеров, адекватно реагировать на предложения партнера, доказывать собственную точку зрения, использовать мимику, жесты, различные интонации 127. Комплексный план — это план ... • деятельности во всех ее направлениях и видах 128. Конвенция о правах ребенка — это документ, в котором ... • закрепляются права ребенка и согласно которому педагоги призваны предоставить максимальные возможности для реализации творческого потенциала ребенка, его интересов и потребностей 129. Конгруэнтность рассматривается как: • полное соответствие самому себе, гармония в самопроявлении, в том числе профессиональном 130. Контрольная функция плана свидетельствует о: • соответствии плана действительности и о профессиональной компетентности педагога 131. Конфликт — это: • столкновение противоположно направленных целей, интересов, мнений или взглядов субъектов взаимодействия 132. Координирующая функция плана отражает: • порядок деятельности, ее взаимосвязь с другими видами, а также взаимодействие субъектов деятельности 133. Креативность трактуется как: • готовность педагога к творчеству 134. Лиги — это: • широкомасштабные профильные объединения, реализующие сходные содержательные программы oltest.ru – Онлайн-тесты Организация досуга ребенка Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице 14/22 30 ноября 2016 г. http://oltest.ru/files/ 135. Мероприятия — это: • события, занятия, организуемые педагогами для воспитанников с целью непосредственного воспитательного воздействия на них 136. Метод дилемм заключается в: • совместном обсуждении школьниками моральных проблем 137. Метод коррекции поведения направлен на: • создание условий, при которых ребенок вносит изменения в свое поведение, в отношение к людям 138. Методы воздействия на сферу саморегуляции направлены на: • формирование у детей навыков психической и физической регуляции, развитие навыков анализа жизненных ситуаций, обучение детей навыкам осознания своего поведения и состояния других людей 139. Методы воздействия на эмоциональную сферу предполагают: • формирование у человека необходимых навыков в управлении своими чувствами, пониманию своих эмоциональных состояний причин, их порождающих 140. Методы воспитывающих ситуаций заключаются в: • актуализации нравственных качеств ребенка, в стимулировании нравственного поведения детей 141. Методы импровизации проявляются в: • творческой предприимчивости и активизации творческих сил детей 142. Методы косвенного педагогического влияния предполагают: • создание такой ситуации, в которой у ребенка формируется соответствующая установка на самосовершенствование, на выработку определенной позиции в системе его отношений с учителями, товарищами, обществом 143. Методы прямого педагогического влияния предполагают: • немедленную или отсроченную реакцию ученика и его соответствующие действия, направленные на самовоспитание 144. Методы сотрудничества заключаются в: • равноправном духовном контакте взрослых и детей 145. Методы театрализации — это методы ... • способствующие развитию у детей творческого воображения, актерских навыков и формированию умений вступать в различные социальные отношения, предписанные ролью 146. На второй стадии КТД • действуют сами дети, они ищут ответы на поставленные вопросы в микроколлективах (группах, звеньях) 147. На первой стадии КТД педагоги • определяют конкретные воспитательные задачи, выясняют различные варианты, которые могут быть предложены на выбор детям 148. На пятой стадии КТД • обсуждаются положительные и отрицательные стороны подготовки и проведения КТД oltest.ru – Онлайн-тесты Организация досуга ребенка Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице 15/22 30 ноября 2016 г. http://oltest.ru/files/ 149. На третьей стадии КТД • руководящий орган, совет дела уточняет, конкретизирует план подготовки и проведения КТД, затем организует его выполнение, поощряя инициативу каждого участника 150. На четвертой стадии КТД • осуществляется конкретный план, составленный советом дела, с учетом того, что наработано группами (бригадами, звеньями) 151. На шестой стадии КТД • намечается программа последовательных действий, определяются новые дела 152. Наказание предупреждает: • нежелательные поступки учащихся, вызывает чувство вины перед собой и другими людьми 153. Направляющая функция плана определяет: • конкретные направления и виды деятельности 154. Необходимым условием организации свободного времени является: • целесообразное педагогическое руководство, основанное на взаимосвязи с самоуправлением школьников, самоорганизации свободного времени 155. Нормативная тенденция поиска и отбора формы и содержания заключается в: • опоре на сложившиеся, проверенные опытом интересные и действенные модели досуга 156. О негативном отношении родителей к сотрудничеству с образовательными учреждениями можно судить по качествам: • имеют собственные суждения по поводу сотрудничества и считают, что проблемы семейного воспитания могут решить самостоятельно • образовательные учреждения, по их мнению, должны заниматься своей профессиональной деятельностью, в которую не входит сотрудничество с семьей и не привлекать семью в процесс взаимодействия с педагогами • родители заинтересованы воспитанием детей 157. Одним из приемов проведения КТД является четкая постановка проблемы или задачи. Данный прием подразумевает: • создание специальных ситуаций для детей 158. Опека — это: • забота одной стороны о другой 159. Оперативный план — это план ... • конкретных ближайших действий 160. Определите алгоритм проведения игрового тренинга • предварительная инструкция, выполненная в форме дикторского текста. Словесный сигнал к началу тренинга, типа «начали», «гонг»; непосредственно игровой тренинг; словесный сигнал к окончанию игровых действий 161. Организация — это: • самостоятельное самодеятельное объединение, которое имеет своей целью формировать в подрастающем поколении личностные качества, систему взглядов, отношений и взаимодействий с окружающим миром, присущих определенной категории взрослого населения oltest.ru – Онлайн-тесты Организация досуга ребенка Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице 16/22 30 ноября 2016 г. http://oltest.ru/files/ 162. Организация досуговой деятельности младших школьников должна быть направлена на: • создание условий для проявления компетентности каждым ребенком и успешности его в актуальных видах деятельности 163. Организация коллективно-творческих дел предусматривает: • шесть стадий 164. Основанием в классификации методов воспитания является: • личностная активность, нравственные ценности, формируемые в процессе педагогического взаимодействия 165. Основанием в классификации методов досуговой деятельности является: • сотрудничество и сотворчество педагога с детьми 166. Основанием в классификации методов обучения является: • содержание и характер учебно-познавательной деятельности детей 167. Основой коллективной творческой деятельности является: • тесное сотрудничество 168. Отбор идей осуществляется с помощью • голосования или естественным путем 169. Отдых — это: • такой вид деятельности, который способствует снятию напряжения, утомления и восстанавливает силы человека 170. Педагогическая эмпатия — это: • вчувствование педагога в ребенка и принятие его переживания независимо от способа выражения 171. Периодический план — это план ... • средней перспективы, когда планируется какой-то определенный этап дальней перспективы (четверть, полугодие) 172. Перспективный план — это план ... • на длительный период времени (год и более) 173. План — это: • документ, указывающий содержательные ориентиры деятельности, определяющий ее порядок, объем, временные границы 174. Планирование — это процесс ... • моделирования деятельности на какой-то период времени (или какого-то направления, вида деятельности) 175. Планирование имеет компоненты • содержательный, организационный, структурный 176. По длительности игровые тренинги следует проводить: • не более 30-40 минут oltest.ru – Онлайн-тесты Организация досуга ребенка Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице 17/22 30 ноября 2016 г. http://oltest.ru/files/ 177. По длительности планируемого периода выделяют следующие из перечисленных планы, выберите подходящие: • календарный • периодический • перспективный 178. По мнению А.Н. Леонтьева, межсубъектное взаимодействие следует рассматривать как: • материально-практическое взаимодействие участников единого, коллективного деятельностного процесса 179. По мнению Г.М. Андреевой, отличительной особенностью взаимодействия является: • тот факт, что в ходе организации совместной деятельности для ее участников важно не только обмениваться информацией, но и организовывать обмен действиями, планировать общую деятельность 180. По мнению Р.А. Поддубной, свободное время учащихся — это часть времени ... • предоставленная в распоряжение учащихся и затрачиваемая ими с помощью регулирующей деятельности семьи, школы и культурно-просветительных учреждений 181. По мнению социологов (Л.А. Гордон, Э.В. Клопова), элементом, позволяющим выделить свободное время от других видов деятельности, выступает: • поступок 182. По охвату содержания выделяют следующие их перечисленных планы: • комплексный (общий) • предметный (конкретный) • 1 2 |