онлайн-сервисы в обучении. статья об онлайн-сервисах. Онлайнсервисы как развитие творческих и креативных способностей учащихся
 Скачать 0.63 Mb.
|
|
«Онлайн-сервисы как развитие творческих и креативных способностей учащихся» . Вданнойстатьерассмотреныинформационныесервисы,которые облегчают образовательный процессиделаютегоболеедейственнымиинтересным.Они помогают вызвать интерес и поддержать познавательные процессы учащихся, улучшаютнаглядность учебного материала. Делают его более доступным,обеспечивают наиболее точную информацию об изучаемом явлении. Ключевыеслова:онлайн-обучение, творчество,интернет-сервис,образовательныеплатформы,приложения,новаяинформация,деятельность,результат. Внедрение любого новшества сопровождается рядом сложностей. Несмотря на то, что дистанционное образование существует уже довольно длительное время, в казахстанских школах оно активно начало использоваться лишь с острой необходимостью (коронавирусная пандемия). Дистанционное обучение повлекло за собой и сложности обучения. Первая заключалась в том, чтобы повысить мотивацию учащихся к учебному процессу. Низкая самооценка, неверие в возможность успеха влекли за собой страх получения плохой оценки. Вторая проблема была правильном использовании различного рода гаджетов, чтобы их чрезмерное увлечениене снижали успеваемость детей, а, наоборот, были полезным инструментом в развитии логики, мышления, памяти. Но, как показало время, дистанционное образование было не таким уж и страшным явлением, так как на помощь нам пришли многочисленные образовательные платформы и онлайн-сервисы. И сегодня я бы хотела поделиться своим опытом работы по применению этих онлайн-сервисов. За основу организации онлайн - уроков я взяла интерактивную доску Падлет Чем мне понравилась это доска? «Padlet» –может быть создана учителем или учеником. Это своего рода стена, которая имеет определённую тему. На стену можно помещать аудио и видеофайлы, фото, документы. Стена состоит из окошек, каждое из которых активно и содержит загруженный материал. Можно писать прямо на доске, перемещать элементы, увеличивать и уменьшать их, настраивать фоновое изображение, и работать совместно с другими. Учитель может прокомментировать и оценить каждого, не потратив на это много времени и не собирая тяжелых тетрадей. А самое главное- Padlet — это сервис, который дает возможность каждому ученику не только вывесить свою работу, а также проявить свою креативность и творчество. Например, могут организовать групповую проектную деятельность, мозговой штурм, участвовать в викторинах с включением видео, аудио и фотоматериалов, создание карты памяти, опорного конспекта, интерактивного плаката или презентации.  Следующий сервис- Liveworksheets - это сервис для создания интерактивных упражнений, заданий и тестов.Достоинство этого сервиса в том, что он позволяет превратить печатные рабочие листы в живые. Такие рабочие листы повышают мотивацию к изучению предмета, а также экономят время учителя. В задание можно добавлять: презентацию, аудио и видеофайлы с YouTube канала с последующим ответами на вопросы.  Еще один конструктор викторин -Kahoot, который позволяет превратить скучные тесты в мотивирующий инструмент оценки знаний. Созданные в сервисе задания позволяют включать в себя фото-видео материалы, можно самостоятельно регулировать время викторин, темп выполнения заданий. Kahoot –это инструмент приповышение мотивации, творческих способностей к изучению языка (для этого необходимо повысить интерес к предмету, снять психологические барьеры, и, как следствие, сформировать познавательную активность); развитие способности и готовности к самостоятельному изучению иностранного языка. А рейтинг игроков, который ведется в каждой игре, будет стимулировать отстающих: теперь каждый ученик следующий раз захочет запомнить как можно больше, чтобы набрать победное количество очков. Не будем забывать, что для любого ребенка игра — самый естественный способ познания мира. Игры не только делают обучение увлекательным — они помогают оценить прогресс и привносят в учебу элемент здоровой соревновательности: онлайн-игры,викторины, интерактивные задачки на сообразительность. Онлайн-сервисы существеннопозволилиразнообразитьобразовательныйпроцесс,обеспечитьлучшее усвоение знаний исамоконтроль обучающихся, осуществить обратнуюсвязьприразныхвидахдеятельностиучащегося,атакжеспособствовалиихсамостоятельнойобразовательнойдеятельности. В заключении хочу сказать, что существует много различных интересных онлайн-сервисов. И каждый учитель может для себя выбрать те или иные способы работы с учениками, Ведь таким образом, мы получаем возможность вовлечь в образовательный процесс всех учащихся без исключения и помочь им развить в себе уверенность и креативность. Список литературы:ДенисБалуев.-СекретыприложенийGoogle.-АльпинаПаблишер-2010.-400. ДжулиДирксен-Искусствообучать:Каксделатьлюбоеобучениенескучнымиэффективным(byPearsonEducation).-Москва,ОООМанн,Иванови Фербер–2012.. ДугЛемов.-Мастерствоучителя.–Москва,ОООМанн,ИвановиФербер–2014 ДэйвБерджес.-Обучениекакприключение.-АльпинаДиджитал-2012.-180. ЕленаТихомирова. -Живоеобучение. -АльпинаДиджитал-2016.-240. МэттьюМердок,ТрейонМюллер-Взрывобучения.Девятьправилэффективноговиртуальногокласса. –2012. – 130. УильямиКэтринХортон.-Электронноеобучение:инструментыитехнологии[пер.сангл. Ю. В.Алабина].-Москва:Кудиц-Образ, 2005. -638. |