|
|
практическая работа 1 по теме : Особенности содержания обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО. Прраб_1.1. Оп по выбору участников образовательного процесса (п. 16 Фгос) Возможность разработки дифференцированных программ
Тема занятия: «Особенности содержания обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО».
На лекции(2 ч.) слушатели знакомятся с общей характеристикой обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО, основными отличительными особенностями, требованиям к результатам освоения образовательных программ.
Содержательная часть представлена в презентации и текстовых файлах.
Практическая работа № 1 (2 ч.): изучение содержания обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО на основе сравнительного анализа ФГОС НОО 2009/ 2021, ФГОС ООО 2010/2021. Работу слушатели оформляют в виде таблицы:
Параметр сравнения
|
ФГОС 2009/2010
|
ФГОС 2021
|
Требования к условиям реализации программ обучения
|
Часть ОП по выбору участников образовательного процесса
Возможность разработки дифференцированных программ
Возможность разработки и реализации индивидуальных учебных планов
|
ФГОС детализируют условия реализации образовательных программ
Часть ОП по выбору участников образовательного процесса (п.16 ФГОС) Возможность разработки дифференцированных программ.
Возможность разработки и реализации индивидуальных учебных планов (п.8) Произвольный характер выполнения требований к предметным результатам для инновационных школ
ФГОС устанавливают вариативность сроков реализации программ (не только в сторону увеличения, но и в сторону сокращения)
В целях обеспечения реализации программы основного общего образования … должны создаваться условия, обеспечивающие возможность… «формирования функциональной грамотности обучающихся (способности решать учебные задачи и жизненные проблемные ситуации на основе сформированных предметных, метапредметных и универсальных способов деятельности), включающей овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу дальнейшего успешного образования и ориентации в мире профессий» • «дистанционные образовательные технологии» • «верифицированные образовательные ресурсы» (в контексте понятия «безопасность») • «учебно-исследовательская деятельность», «проектная деятельность» (понятия разделены)
|
Требования к структуре основной образовательной программы
|
Сохранение структуры (в соответствии с ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»)
Примерная рабочая программа основного общего образования. 1. Пояснительная записка, включающая: цели обучения, общая характеристика предмета, место предмета в учебном плане. 2. Планируемые результаты освоения примерной рабочей программы: личностные; метапредметные; предметные (по годам обучения). Личностные и метапредметные результаты раскрываются на основе обновленного ФГОС ООО с учетом специфики предмета. 3. Содержание учебных предметов по годам обучения. 4. Тематическое планирование. Тематические блоки, темы Основное содержание Основные виды деятельности обучающихся
|
Примерная рабочая программа основного общего образования. 1. Пояснительная записка, включающая: цели обучения, общая характеристика предмета, место предмета в учебном плане. 2. Планируемые результаты освоения примерной рабочей программы: личностные; метапредметные; предметные (по годам обучения). Личностные и метапредметные результаты раскрываются на основе обновленного ФГОС ООО с учетом специфики предмета. 3. Содержание учебных предметов по годам обучения. 4. Тематическое планирование. Тематические блоки, темы Основное содержание Основные виды деятельности обучающихся
|
Требования к результатам обучения
|
Формулировки личностных результатов: «ценностное отношение к» «уважительное отношение к» «интерес к» _____________
Формулировки метапредметных результатов: «находить» «выявлять» «устанавливать» «выбирать» ________
Формулировки
предметных результатов:
«осознавать»
«понимать»
«владеть»
«использовать»
«приобретение опыта»
|
Личностные результаты (по направлениям воспитательной работы): 1. Патриотическое воспитание (4) 2. Гражданское воспитание (8) 3. Духовно-нравственное воспитание (3) 4. Эстетическое воспитание (3) 5. Воспитание ценности научного познания (3) 6. Физическое воспитание. Формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия (5) 7. Трудовое воспитание (5) 8. Экологическое воспитание (5) … Всего = 36 конкретных формулировок личностных результатов
Метапредметные результаты: 1. Овладение универсальными учебными познавательными действиями 1.1. Базовые логические действия (НОО – 5, ООО – 6) 1.2. Базовые исследовательские действия (НОО – 6, ООО - 4) 1.3. Работа с информацией (НОО – 6, ООО – 5) 2. Овладение универсальными учебными коммуникативными действиями 2.1. Общение (НОО – 8, ООО - 6) 2.2. Совместная деятельность (НОО – 4, ООО - 4) 3. Овладение универсальными регулятивными действиями 3.1. Самоорганизация (НОО – 2, ООО - 2) 3.2. Самоконтроль (НОО – 2, ООО - 3) Всего = 33/30 конкретных результатов
Предметные результаты включают: умения, специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами. По каждому предмету приведено по 15-20 конкретизированных формулировок предметных результатов
|
Материалы к практической части занятия: файлы документов ФГОС НОО 2009, ФГОС НОО 2021, ФГОС ООО 2010, ФГОС ООО 2021. |
|
|
Скачать 41.5 Kb.