технологическая карта ОСЯ. Практическое занятие по Теме 5 (Семенова Ксения Романовна). Опасных социальных явлений

• Название: Опасных социальных явлений
• Анкор: технологическая карта ОСЯ
• Дата: 17.03.2022
• Размер: 29.13 Kb.
• Имя файла: Практическое занятие по Теме 5 (Семенова Ксения Романовна).docx
• Тип: Документы; #402006

Задание 1. Заполнение технологической карты ОСЯ
(опасных социальных явлений)
Задание проводится в подгруппах (или индивидуально, при условии малочисленной группы). В зависимости от опасных социальных явлений, происходящих в мире в период изучения дисциплины, преподаватель самостоятельно определяет список ЧС СХ и ОСЯ.

Условия заполнения технологической карты (см. Темы 3-4).

Время на выполнение задания в подгруппе: 10-15 минут

Время на демонстрацию, обсуждение в группе: 25-30 минут

Группа ЧС социального характера	Опасные социальные явления
Виды ОСЯ данной группы	Терроризм, экстремизм, локальные войны и региональные вооруженные конфликты, массовые беспорядки, наркомания и алкоголизм как социально опасные явления, криминальные опасности и угрозы, социально-экономические проблемы
Вид ОСЯ	Причины возникновения	Возможные последствия	Действия в случае возникновения
Террористический акт	1.Нерешенность национальных, социальных и религиозных проблем, которые имеют для определенной группы людей большое значение. 2. Военные конфликты или война, во время которых террористические акты становятся частью военных действий. 3. Наличие соседних государств с высоким уровнем материального благополучия и культурного развития. 4. Наличие тайных организаций, в том числе религиозных и сектантских. 5. Использование терроризма для решения политических задач. 6. Нерешенность финансовых, экономических и организационных вопросов, в том числе на законодательном уровне. 7. Слабость государственной власти, которая не может подавить терроризм в стране. 8. Похвальное отношение к террористам со стороны их социального окружения или отдельных групп населения. 9. Группа людей, профессионально настроенных на военную работу, но не смогших найти себе применение. 10.Резкое снижение уровня занятости	1) огромное число человеческих жертв (погибших при захвате заложников, во время взрыва бомбы, осуществляемого штурма помещения и т.д.); 2) создание атмосферы всеобщего страха, подозрения, тревожности и психологического давления; 3) огромные материальные и финансовые затраты, связанные с восстановлением разрушенного терактом имущества, а также инженерной и транспортной инфраструктур; возобновлением надлежащей работы организаций, предприятий и учреждений; 4) необходимость привлечения значительных дополнительных кадровых, финансовых, материально-технических ресурсов для предотвращения совершения новых террористических актов, обезвреживания террористических, экстремистских и иных преступных организаций; 5) появление в случае удачно проведенных терактов у людей ощущения неизбежности новых подобных преступных акций, а также чувства неизвестности, подавленности, полной беззащитности, ожидания очередного ужаса и трагедии; 6) дальнейшее увеличение численности и мощи террористических организаций вследствие ранее удачно проведенных преступных акций, что вызывает существенное усиление деятельности таких организаций, их финансирование в еще более значительном объеме, что многократно способствует усложнению борьбы с ними; 7) утрату веры людьми в возможности государства, используемые для борьбы с терроризмом, снижение авторитета государственной власти внутри страны	При захвате в заложники: · основное правило – не допускайте действия, которые могут спровоцировать нападающих к применению оружия и привести к человеческим жертвам; · переносите лишения, оскорбления и унижения. Не смотрите в глаза преступникам, не ведите себя вызывающе; · при необходимости выполняйте требования преступников, не противоречьте им, не рискуйте жизнью окружающих и своей собственной. Старайтесь не допускать истерик и паники; · на совершение любых действий (сесть, встать, попить, сходить в туалет) спрашивайте разрешение; · если Вы ранены, постарайтесь не двигаться, этим Вы сократите потерю крови. Помните – Ваша цель остаться в живых. Будьте внимательны, постарайтесь запомнить приметы преступников, отличительные черты их лиц, одежду, имена, клички, возможные шрамы и татуировки, особенности речи и манеры
Наркомания	Выделяют три группы причин развития наркомании: физиологические, психологические и социальные. 1. К физиологическим причинам относят наследственно обусловленные особенности обмена и уровня нейромедиаторов в головном мозге. 2. Психологическими причинами наркомании являются незрелость, недостаточная осознанность, неумение удовлетворять свои потребности здоровыми способами, «разрыв» между мечтами и реальным планированием. 3. к социальным причинам развития наркомании можно отнести кризис ценностей, скрытую пропаганду аморального поведения в художественных произведениях (песнях, книгах, фильмах), практически полное исчезновение пропаганды здорового образа жизни, отсутствие системы детских и юношеских организаций, в которых подростки могли бы общаться и проявлять свою активность другими, более адаптивными, способами.	Последствия наркомании – это хронические болезни, асоциальный образ жизни и смерть.	Лечение наркозависимости может осуществляться в виде: · Неотложной наркологической помощи и интенсивной детоксикации при передозировке, острых отравлениях наркотиками; · Снятия абстинентных состояний, ломки наркомана, терапию физической
Экстремизм	По своей природе понятие экстремизма имеет отличные друг от друга причины возникновения. Условно их можно разделить на три группы факторов: Экономические. Если в обществе происходят экономические кризисы, наблюдается рост безработицы и спад уровня доходов населения, то закономерно растет и уровень распространения экстремистских взглядов. К тому же, такая идеология может распространяться и на территории, обедненной некими ресурсами в сторону другой, более богатой ими. Социально-политические. К этой группе факторов относится ослабление государственной власти, высокий уровень коррупции и криминализация общества при бездействии силовых структур. В таких условиях содействовать экстремистам могут представители определенных зарубежных организаций. Идеологические. Сюда можно причислить отсутствие единой идеологии в государстве, ослабление воспитательной работы с молодежью. Экстремизм в интернете как начальная форма явления может начинаться из-за кризиса института семьи и ухудшения уровня жизни населения, активного развития деятельности экстремистских организаций в молодежной среде.	Политическая практика экстремизма находит выражение в различных формах экстремистской деятельности, начиная от проявлений, не выходящих за конституционные рамки, и заканчивая такими острыми и общественно опасными формами, как мятеж, повстанческая деятельность, терроризм.	Противодействие экстремистской деятельности основывается на следующих принципах: • признание, соблюдение и защита прав и свобод человека и гражданина, а равно законных интересов организации; • законность; • гласность; • приоритет обеспечения безопасности Российской Федерации; • приоритет мер, направленных на предупреждение экстремистской деятельности; • сотрудничество государства с общественными и религиозными объединениями, иными организациями, гражданами в противодействии экстремистской деятельности; • неотвратимость наказания за осуществление экстремистской деятельности
Действия учителя в случае возникновения данной ЧС:	1. Увидев незнакомый предмет, как можно дальше удалите от него детей. 2. Если вещь обнаружена в помещении, выведите детей на улицу, немедленно сообщите в ОВД. 3. Всматривайтесь в приходящих в школу. Если вам удастся заметить что-то подозрительное в их действиях, сообщите должностному лицу или в милицию. 4. В случае угрозы со стороны незнакомого лица детям, постарайтесь отвлечь его внимание и незаметно сообщить в полицию. 5. При угрозе совершения теракта действуйте спокойно, постарайтесь увести детей как можно дальше от здания.

Задание 2. Решение ситуационных задач
Группа обучающихся делится на подгруппы. Каждая подгруппа получает одну из ситуационных задач, которую необходимо самостоятельно решить в подгруппе.

Следующим этапом становится публичное обсуждение ситуационной задачи с группе обучающихся с вариантами решений, обсуждением, корректировкой преподавателя (в случае необходимости) и дополнительными вопросами присутствующих (в случае возникновения).

Время на выполнение задания в подгруппе: 5-10 минут

Время на публичное обсуждение в группе: 25-30 минут
Примеры ситуационных задач для обсуждения на занятии:
Ситуационная задача 1.

Вы находитесь в одном из магазинов торгового комплекса. В момент оплаты покупки на кассе, вы услышали громкий хлопок, затем второй. В проходе магазина появились вооруженные люди, требующие всех присутствующих собраться в углу помещения и сообщили о захвате вас и других людей в заложники.

1. Дайте определение понятию «терроризм», «террористический акт», «террорист».

2. Охарактеризуйте особенности современного терроризма.

3. Какие правила личной безопасности необходимо соблюдать человеку, оказавшемуся в заложниках, чтоб снизить угрозу для вашего здоровья и жизни.

4. Определите порядок действий заложника в случае начала контртеррористической операции по высвобождению.
Ситуационная задача 2.
В общественном месте Вы обнаружили подозрительный бесхозный предмет и решили сообщить об этом в соответствующие инстанции.

1. 
   Дайте определение понятиям «терроризм», «экстремизм».
   

Терроризм- политика, основанная на систематическом применении террора. Синонимами слова «террор» являются слова «насилие», «запугивание», «устрашение». Этот термин стал распространённым в различных странах после «Эпохи террора» периода Великой французской революции.

Экстремизм-приверженность крайним и радикальным взглядам, методам действий. 

2. 
   Назовите основные различия понятий «экстремизм», «терроризм».
   

Экстремизм (Extremism) — это крайняя форма приверженности к определенным взглядам в религии, чаще в политике, которая несет угрозу безопасности населения.

ТЕРРОРИЗМ. явление в политике, означающее достижение политических и иных целей на основе неадекватных и неизбирательных политических мер и действий, допускающих насилие в любых формах, в том числе применительно к народным массам; форма, способ существования в политике сил и структур экстремистского свойства.

3. 
   Какими нормативно-правовыми документами регулируется вопрос противодействия экстремизму и терроризму на территории РФ.
   

Правовые основы противодействия экстремистской деятельности закреплены не только в Федеральном законе от 25.07.2002 № 114-ФЗ "О противодействии экстремистской деятельности", но и в Уголовный кодексе РФ в ст. 205.2, 280, 280.1, 282, 282.1, 282.2 ,кодексе Российской Федерации об административных правонарушениях в гл. 5, 17, 19, ст. 13.15, 15.27, 15.27.1, 20.28, 20.29. Существенная часть норм Федерального закона от 25.07.2002 № 114-ФЗ "О противодействии экстремистской деятельности" также направлена на закрепление ответственности различных субъектов за осуществление экстремистской деятельности.

4. 
   Определите порядок действий в случае возникновения в вашем городе опасности экстремистских и террористических акций.
   

Рекомендации гражданам при угрозе терроризма и экстремизма

 1. Всегда контролируйте ситуацию вокруг себя, особенно когда находитесь на объектах транспорта, в культурно-развлекательных, спортивных и торговых центрах.

2. Обращайте внимание на людей, предметы, любые мелочи, сообщайте обо всем подозрительном сотрудникам правоохранительных органов. Обычно люди, которые намереваются совершить террористический акт, проявляют странное беспокойство и суету, пытаются передать свои вещи кому-либо или каким-либо образом избавиться от них.

3. Никогда не принимайте от незнакомцев пакеты и сумки, не оставляйте свой багаж без присмотра.

4. Обращайте внимание на бесхозный автотранспорт. Имеются случаи, когда для совершения терактов используются спецтранспорт, грузовые автомашины, транспортные средства, перевозящие легковоспламеняющиеся материалы, или же применяются старые невзрачные легковые автомашины, брошенные без присмотра в местах массового пребывания людей.

5. Обращайте внимание на бесхозные предметы, предметы, не соответствующие окружающей обстановке, устройства с признаками взрывного механизма. Сообщите о них сотрудникам правоохранительных органов, попросите окружающих удалиться от данного предмета на безопасное расстояние, не производите каких-либо действий с этим предметом, так как это может вызвать взрыв. Не пользуйтесь электро-радиоаппаратурой вблизи подозрительного предмета.

Необходимо помнить, что бесхозным предметом, который несет в себе разрушительную силу, может быть не только пакет или сверток, но и детские игрушки, расфасованные и запечатанные продукты питания, а также предметы бытового характера и всевозможные емкости, наполненные жидкостью. Подходящими прикрытиями для различных небольших взрывчатых веществ являются цветы, крупные букеты или корзины с цветами, упаковки, различного вида сувениры, игрушки, видеокассеты.

6. В случае эвакуации возьмите с собой набор предметов первой необходимости и документы.

7. Всегда узнавайте, где находятся резервные выходы из помещения.

8. Если произошел взрыв, пожар, землетрясение, никогда не пользуйтесь лифтом; старайтесь не поддаваться панике, что бы ни произошло.

9. При взрыве или начале стрельбы немедленно падайте на землю, лучше под прикрытие (бордюр, торговую палатку, машину и т.п.). Для большей безопасности накройте голову руками.

10. Случайно узнав о готовящемся теракте, немедленно сообщите об этом в правоохранительные органы.

5. 
   Какие меры первой помощи необходимо оказать человеку с осколочным ранением поражающими острыми элементами от взрыва?
   

Первая помощь при таком ранении – придать раненому горизонтальное положение, создать покой, приложить холод к голове и немедленно транспортировать в лечебное учреждение.

Ситуационная задача 3.

Вы занимаете должность классного руководителя 6А класса. Со временем, вы познакомились с детьми и частично с родителями.

Психологическое состояние и внешний вид одного из детей вызывает у вас беспокойство. Ребенок не опрятен, не ухожен, часто не выполняет домашнее задание, испытывает проблемы в общении с одноклассниками и характеризуется нестабильным поведением. Спустя месяц вы получаете информацию о том, что родители ребенка регулярно злоупотребляют алкогольными напитками.

1. Дайте определению понятиям «алкоголизм», «наркомания».

2. Назовите основные причины алкоголизма; наркомании.

3. Назовите среднесрочные и дальнесрочные последствия алкоголизма / наркомании для личности, общества, государства.

4. Определите порядок действий учителя в сложившейся ситуации.

5. Опишите последовательность оказания доврачебной помощи пострадавшему от алкогольного опьянения.
Ситуационная задача 4.

Вы отправляетесь на массовое мероприятие на местный стадион. Мероприятие подразумевает несколько тысяч зрителей. Ваши места расположены по центру одной из трибун.

1. 
   Дайте определение понятию «толпа», «паника».
   
2. 
   Какие негативные последствия могут возникнуть в случае нештатной ситуации на стадионе? Перечислите, дайте их краткую характеристику.
   
3. 
   Определите порядок ваших действий по соблюдению мер личной безопасности в общественном месте и в местах большого скопления людей.
   
4. 
   Какие меры доврачебной помощи можно оказать человеку, получившему травмы в толпе, вследствие падения или сдавления?
   

Ситуационная задача 5.

По системе оповещения РСЧС, а также в средствах массовой информации было получено сообщение о возможных вооруженных вспышках и конфликтах в Вашем населенном пункте.

1. 
   Дайте определение понятий «вооруженный конфликт», «локальная война».
   
2. 
   Какой нормативно-правовой базой необходимо пользоваться в случае объявления «чрезвычайного положения»? Назовите ФЗ, укажите сущность и основное содержание.
   
3. 
   Какие правила личной безопасности необходимо соблюдать гражданам для сохранения здоровья и жизни в данной ситуации?