работа 1 академия просвещения. Опыт современной российской школы в вопросе развития инициативы школьников в социальнозначимой деятельности не велик
 Скачать 13.57 Kb.
|
|
Опыт современной российской школы в вопросе развития инициативы школьников в социально-значимой деятельности не велик. Однако методы внедрения социально-значимых проектов (судя по отчетам на сайтах школ и небольшому количеству сборников, посвященных этой теме), опираются на собственную инициативу учащихся в гораздо меньшей степени, чем хотелось бы. Практика показывает, что педагоги и администрация образовательных учреждений зачастую не пытаются вызвать интерес школьников к определенному вопросу или узнать, какие проблемы интересуют самих учеников, а лишь заявляют о необходимости тех или иных мероприятий, насаждая свое мнения и тем самым отпугивая инициативу школьников. В школах преимущественно используют два основных приема для привлечения учеников к социально-значимой деятельности: 1. Объяснение важности значения добрых дел (благотворительные проекты, концерты, встречи, сборы и другое). 2. Вызов интереса соревновательной составляющей (конкурсы, фестивали, проекты): в этом случае желание стать лучшим заставляет школьника включиться в процесс, что приводит к вовлечению в подобную деятельность). Современная практика решения данной проблемы: Развитие созидательной активности через изобразительную деятельность. Школьная газета, журнал, сайт. Создание проектов: «моя школа», «мой двор», «мой город». Создание центров инициативы и творчества. |