конспект урока математики. Конспект урока матеамтики. Организационный момент
 Скачать 0.56 Mb.
|
|
Технологическая карта урока Название урока, класс. Алгоритмы письменного деления многозначного числа натр хзначное число с использованием карточек Учи.ру, 4 класс Цели Формирование умения делить многозначные числа натр хзначные, когда в записи частного одна, две цифры. Закрепление нумерации многозначных чисел, алгоритма письменного деления на двузначное число. Развитие коммуникативных и познавательных способностей. Планируемые результаты Учащиеся научатся составлять алгоритм письменного деления натр хзначное число, если в записи частного две цифры. Этап урока Время мин Деятельность учителя Ссылки на карточки Учи.ру Организационный момент 2 Приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку. Настраивает детей на активную работу. Откройте тетради, запишите число, Классная работа. Актуализация знаний 6 Посмотрите на доску. Вычислите. Кто выполнит - поднимает руку. — Найдите в каждом столбике лишний пример. 35:5 68: 17 72:4 72:9 56:14 72:7 57:3 64: 16 72:3 42:7 90: 1 72:6 (57:3 — двузначное число 90:18 — в ответе 5; 72: 7 — деление с остатком https://uchebnik.mos.ru/material/app/211472 4 Геометрический материал 1) Найдите площадь прямоугольника со сторонами 8 см и 5 см. (кв. https://uchebnik.mos.ru/app_player/235840 см) 2) Длина стороны квадрата 6 см. Узнайте его площадь. (кв. см) 3) Длина прямоугольника 9 дм, ширина 7 см. Найди его площадь. (кв. см) 4) Ширина комнаты 3 м, а длина 500 см. Найди площадь этой комнаты. (кв. м) 5) Периметр квадрата 20 см. Чему равна его площадь (кв. см) 6) Ширина стола 12 дм, а его длинам. Найдите его площадь. (кв. дм) 7) Периметр витрины квадратной формы 32 м. Узнай её площадь. (кв. м) 8) Длина бассейнам, ширина нам меньше. Найди площадь бассейна. (кв. м) 9) Длина прямоугольника 10 см, ширина в 2 раза меньше. Найди его площадь. (кв. см) 10) Периметр поля 22 км, длина 7 км. Найдите площадь поля. (кв. км) Самоопределение к деятельности 8 На доске записаны выражения) 10 304:322 24 465:233 31 552:986 39 729: 123 — Чем похожи эти выражения Это частные. Делимые пятизначные, делители трехзначные — По какому принципу эти выражения разделены на две группы (В случае,если учащиеся затрудняются, учитель просит определить число цифр в частном) — Определите первое неполное делимое. Сколько цифр будет в частном в первом столбике Сколько цифр будет в частном во втором столбике — Для чего нам необходимо определять число цифр в частном — Сформулируйте задачи урока. Упражняться в делении на трехзначное число, учиться определять число цифр в частном Восстановите алгоритм деления многозначного числа на двузначное число. 1. Образуем первое неполное делимое. 2. Определяем число цифр в частном. 3. Разделим неполное делимое на делитель и найдём цифру частного. https://uchebnik.mos.ru/composer3/lesson/557080/view 4. Умножим цифру частного на делитель. 5. Вычтем из неполного делимого произведение частного и делителя. 6. Если остаток меньше делителя, то образуем следующее неполное делимое. Если остаток больше делителя, вернёмся к шагу №3. 7. Продолжим деление, повторяя шаги с 3 по 6. Рабочий лист Задание 1 152 : 19 = 8 464 : 16 = 29 840 : 35 = 24 8184 : 341 = 24 Какие выражения вызвали затруднение (Деление на трехзначное число) Сформулируйте тему урока. Алгоритмы письменного деления многозначного числа натр хзначное число) Цель урока (Познакомиться с делением натр хзначное число и его алгоритмом) Можно воспользоваться алгоритмом деления многозначного числа на https://uchebnik.mos.ru/composer3/lesson/557080/view двузначное при делении на трехзначное число (Да) Введение понятия 4 Просмотр видеофрагмента Работа по учебнику №290 (с. 74). Коллективное выполнение с комментированием по алгоритму) №293 (с. 74). — Прочитайте задачу. — Что известно в задаче (Туристы прошли половину пути и еще 9 км) — Что сказано об оставшемся пути Оставшийся путь туристы могут пройти за З ч со скоростью 6 км/ч.) — Покажем это на схематическом чертеже. — Решите задачу самостоятельно. Самопроверка, самооценка) Решение 1)6-3= 18 (км) - оставшийся путь 2)18 + 9 = 27 (км) — половина пути 3)27 • 2 = 54 (км. Ответ весь путь составляет 54 км. Работа по теме урока 5 Работа с заданиями от Учи.ру на интерактивной доске Задания 6,7 Закрепление материала 5 №291 (с. 74). Самостоятельное выполнение. Самопроверка, самооценка) Физкультминутка 3 Закрепление материала 4 Теперь берём планшеты и каждый самостоятельно выполняет задания. Задания:1-вариант- Задание 2 ), вариант (Задание 3) Рабочий лист Задание 2 2428: 607 х (568 + 236): 8 = 402 Рабочий лист Задание 3 Путь от Москвы до Киева составляет 24 910 км, а от Москвы до Обнинска 265 км. Во сколько раз больше путь от Москвы до Киева, чем от Москвы до Обнинска Решение 24 910: 265 = 94 (раза) Ответ в 94 раза больше путь от Москвы до Киева, чем от Москвы до Обнинска. https://uchebnik.mos.ru/material/app/130379 https://uchebnik.mos.ru/composer3/lesson/785442/view Подведение итогов урока 3 — Какие вычислительные умения мы закрепляли сегодня на уроке — Какие задачи мы решали — Какое задание было самым интересным Домашнее задание 1 Учебник № 297, 298 (с. 74). https://uchi.ru/teachers/groups/832020/subjects/1/course_programs/4/lessons/601 |