Главная страница
Навигация по странице:

  • Мотивационно-целевой этап

  • Этап актуализации знаний

  • Этап изучения нового знания

  • Этап самоконтроля

  • Организационного момента, настроя на урок, мотивации не было. Учитель начала урок со слов Начинаем наше занятие, откройте тетради, запишите тему урока


    Скачать 24.03 Kb.
    НазваниеОрганизационного момента, настроя на урок, мотивации не было. Учитель начала урок со слов Начинаем наше занятие, откройте тетради, запишите тему урока
    Дата22.09.2022
    Размер24.03 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаChek-list_Pozdeeva_L_B_-_snova_otpravila.docx
    ТипУрок
    #691285


    Чек-лист анализа фрагмента учебного занятия.

    Предмет, класс

    Тема анализируемого учебного занятия

    Деятельность учителя

    Деятельность обучающихся

    Общий вывод о учебном занятии в контексте реализации системно-деятельностного подхода

    Познавательная

    Коммуникативная

    Регулятивная

    Осуществляемые действия

    Формы и приемы организации деятельности

    Осуществляемые действия

    Формы и приемы организации деятельности

    Осуществляемые действия

    Формы и приемы организации деятельности

    Техно-

    логия,

    2 класс

    Аппликация

    человечка

    1.Мотивационно-целевой этап

    Организационного момента, настроя на урок, мотивации не было. Учитель начала урок со слов: «Начинаем наше занятие, откройте тетради, запишите тему урока».

    2.Этап актуализации знаний

    Учитель сказала, что сегодня будете работать в группах и выполнять аппликацию человечка (дети ранее уже работали в группах и аппликации выполняли)

    3.Этап изучения нового знания

    Учитель рассказывает, что дети будут работать по плану, который должны составить сами по предложенной таблице. Учитель, опираясь на знания детей, объясняет, как дети должны составить план по таблице, как должны работать в группе и как по окончании работы сделать презентацию, то есть рассказать, как работали и что получилось, какой продукт.

    4.Самостоятельная работа

    Учитель помогает работе в группах, направляет детей


    5.Этап самоконтроля

    Учитель слушает выступления каждой группы, помогает, дополняет, учит отвечать чётко по плану


    6.Этап рефлексии учебной деятельности

    Со стороны учителя не было рефлексии учебной деятельности, подведения итога урока

    Дети записывают в тетрадь тему

    Участвуют в фронтальной беседе, думают, отвечают, разбираются, как будут работать в группе, как составлять план и выполнять аппликацию

    Распределяют роли в группах, работают, обсуждают

    Дети каждой группы выступают, делают презентацию проделанной работе, демонстрируют продукт деятельности

    Фронтальная беседа

    Работа с таблицей (извлечение информации из схем и рисунка;

    Фронтальная беседа

    Групповая работа

    Отчёт каждой группы о проделанной работе и презентация продукта деятельности


    Слушают учителя

    Соблюдают правила общения

    Соблюдают правила работы в группе, общаются, сотрудничают

    Соблюдают правила прослушивания каждой группы




    Учебное сотрудничество

    Взаимодействие в процессе групповой работы, распределение ролей в группе, межличностное общение, учебное сотрудничество

    Соблюдение правил прослушивания каждой группы, взаимоуважение


    Дети настраиваются на урок, самоконтроль

    Самоконтроль

    Настраивают себя на деятельность, планируют деятельность, самоконтроль

    Речь учителя

    Составление плана работы, работа по плану с отметкой о выполнении, организация работы в группе

    Рефлексия деятельности групп – отчёт каждой группы, презентация


    Структура урока соответствует структуре урока по ФГОС НОО, учитель реализует системно-деятельностный подход, задания подобраны чётко, по возрасту, направляют обучающихся на самостоятельный поиск решения поставленной учебной задачи. Знания детям не даются в готовом виде, нужно сначала в группах самим с помощью таблицы составить план, распределить роли в группе, и самостоятельно по плану выполнить работу, потом также по плану сделать анализ проделанной работы. Учитель помогает, направляет, контролирует детей, но всю работу дети выполняют самостоятельно.


    написать администратору сайта