5cee2e5dc8c9e-конвертирован. Организация образовательного процесса для детей с овз
 Скачать 2.22 Mb.
|
Организация образовательного процесса для детей с ОВЗ31.10.2018 Юлия Юрьевна Максимова, методист отдела сопровождения процедур контроля качества предоставляемых услуг лицам с особыми образовательными потребностями Действия образовательной организации по созданию качественных условий для образования лиц с ООП 2 Изучение нормативно-правовой базы 1 4 Изучение требований ФГОС по рекомендованным АООП 3 Изучение в ОО предоставленных заключений ЦПМПК 2 Анализ и приведение локальных актов ОО в соответствие 6 Планирование ВСОКО с учетом требований ФГОС 5 Разработка АООП в соответствии ФГОС и создание условий образования детей с особыми образовательными потребностями Статьи: ст. 2, п. 6, 28; ст. 55 ч. 3; ст. 60, ч. 13; ст. 79 Организация получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья 3 Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». ФГОС НОО ОВЗ Стандарт содержит требования к структуре адаптированной общеобразовательной программы, условиям её реализации и результатам освоения. Стандарт предусматривает возможность создания дифференцированных образовательных программ с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных особенностей обучающихся. 26 вариантов АООП 4 Приказ Министерства образования и науки от 19.12.2014 года № 1598 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья». образования детей с особыми образовательными потребностями ФГОС О у/о Регулирование отношений в сфере образования для групп обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями): лёгкой умственной отсталостью(интеллектуальными нарушениями), умеренной,тяжёлой, глубокой умственной отсталостью(интеллектуальными нарушениями), тяжёлыми имножественными нарушениями развития.результатам освоения. 2 варианта АООП5 Приказ Министерства образования и науки от 19.12.2014 года № 1599 Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) образования детей с особыми образовательными потребностями Изменения в нормативно-правовой базе (2016 год)П.9.1, 10.1, 11.1, 11.7, 18.2, 18.3 Внесены изменения в содержании п 9.1 и 10.1 – дополнены личностные и метапредметные результаты для глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся, обучающихся с НОДА и РАС. П.11.1 - Обозначены предметные результаты обучения для предметной области «Русский язык и литература». П. 18.2 - Рабочие программы учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности должны содержать:
курса; часов, отводимых на освоение каждой темы. 6 Приказ Минобрнауки России от 31.12.2015 N 1577 О внесении изменений в ФГОС основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. N 1897 Часть 2, п. 4,5,9,10,12,18,20. Часть 3, п. 21,23,24,29,32,33. Утверждён Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным программам начального,основного и среднего общего образования. Он в т. ч. устанавливает особенности организации образовательной деятельности для учащихся с ограниченными возможностями здоровья.7 Приказ Министерства образования и науки РФ от 30.08.2013 г. № 1015 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» образования детей с особыми образовательными потребностями Требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по АООП для обучающихся с ОВЗ. Установлены санитарно-эпидемиологические требования к условиям обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья в организациях, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы. Приведены требования к оборудованию и санитарному состоянию помещений, организации образовательной деятельности и режиму дня, питанию и медицинскому обслуживанию детей. Приведены нормы по комплектованию классов и групп для обучающихся с ОВЗ. 8 Санитарно- эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.3286-15 от 10.07.2015г. № 26. образования детей с особыми образовательными потребностями Порядок приема Утвержден порядок приёма, правила приёма в конкретную организацию Дети с ограниченными возможностями здоровья принимаются на обучение по адаптированной основной общеобразовательной программе только с согласия их родителей (законных представителей) и на основании рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии. 9 Приказ Минобрнауки РФ от 22.01.2014 г. № 32 «О утверждении Порядка приёма граждан на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» образования детей с особыми образовательными потребностями Кто имеет право обучаться на дому Утвержден перечень заболеваний в кодах по МКБ-10, обозначены нозологические единицы и указаны течения заболевания, требующие обучения на дому (форма, стадия, фаза, степень тяжести заболевания, течение заболевания, осложнения, терапия). 10 Приказ Министерства здравоохранения РФ от 30.07.2016г. № 436н «Об утверждении перечня заболеваний, наличие которых дает право на обучение по основным образовательным программам на дому» образования детей с особыми образовательными потребностями На сайте должна быть информация - о реализуемых образовательных программах, в том числе о реализуемых адаптированных образовательных программах, с указанием учебных предметов, курсов, предусмотренных соответствующей образовательной программой, а также об использовании при реализации указанных образовательных программ электронного обучения и дистанционных образовательных технологий; - о федеральных государственных образовательных стандартах и об образовательных стандартах с приложением их копий (при наличии) 11 Постановление Правительства РФ от 17.05 2017 г. № 575 «О внесении изменений в п.3 Правил размещения на официальном сайте ОО в сети Интернет и обновлении информации об образовательной организации» 3.3. Подраздел «Документы» официального сайта ОО На главной странице подраздела должны быть размещены следующие документы: <…> локальные нормативные акты, предусмотренные частью 2 статьи 30 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации». 12 Ст.30 п.2. Образовательная организация принимает локальные нормативные акты по основным вопросам организации и осуществления образовательной деятельности Локальные акты ОО:
инклюзивного образования, Методические рекомендации «О введении ФГОС ОВЗ» «Об организации образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)». 13 Методические письма: МР Минобрнауки РФ от 11.03.2016г. № ВК-452/07 МР Минобрнауки РФ от 11.08.2016г. №ВК-1788/07 образования детей с особыми образовательными потребностями О внеурочной деятельности Цель внеурочной деятельности – достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы. Внеурочная деятельность планируется и организуется с учётом индивидуальных особенностей и потребностей ребёнка, запросов семьи. Рабочие программы внеурочной деятельности для детей с ОВЗ разрабатываются и реализуются в соответствии с требованиями ФГОС для детей с ОВЗ. 14 Письмо Минобрнауки России от 18.08.2017г. № 09-1672 «О методических рекомендациях по уточнению понятия и содержания внеурочной деятельности» Действия образовательной организации по созданию качественных условий для образования лиц с ООП 15 Изучение нормативно-правовой базы 1 4 Изучение требований ФГОС по рекомендованным АООП 3 Изучение в ОО предоставленных заключений ЦПМПК 2 Анализ и приведение локальных актов ОО в соответствие 6 Планирование ВСОКО с учетом требований ФГОС 5 Разработка АООП в соответствии ФГОС и создание условий Примерный перечень локальных актовО создании специальных условий для обучающихся с ОВЗ О деятельности СППС О деятельности ППк в ОО О разработке АООП Об обучении по ИУП О системе оценки обучающихся с ОВЗ в соответствии с АООП Об ИОМ 16 Рекомендации в Методическом письме Минобрнауки России от 11.03.2016 N ВК-452/07 "О введении ФГОС НОО ОВЗ» Положение о реализации инклюзивной практики в образовательном учреждении (об особенностях организации обучения и воспитания детей с ОВЗ в ОО) 17 Положение об инклюзивном образовании Порядок организации инклюзивного образования в ОО Организация совместного обучения обучающихся ОВЗ и/или инвалидностью с нормативно развивающимися сверстниками Описание предоставляемых особых условий обучения Описание модели реализации пролонгированных сроков обучения Вариативность форм организации обученияИнклюзивный класс ИУП Класс компенсирующей направленности (коррекционный класс) До 12 человек 18 <1> ПРИЛОЖЕНИЕ N 1 К САНПИН 2.4.2.3286-15) Ресурсный класс Положение о предоставлении обучающимся с ОВЗ и инвалидностью специальных условий для получения образования 19 Положение о создании специальных условий На основании ст.79 ФЗ-273 «Об образовании в РФ» Перечень специальных условий, предоставляемых в ОО Порядок предоставления обучающимся с ОВЗ специальных условий для получения образования Приказ о создании специальных условий для конкретных обучающихся на учебный год Специальные условия обучения и воспитания (ФЗ-273 «Об образовании в РФ» ст.79)20 Специальные программы (АООП) Специальные учебники и учебные пособия Специальные методы обучения Специальные технические средства Проведение групповых и инд. коррекцион- ных занятий Доступность здания и другие необходимые условия Положение о психолого-педагогическом консилиуме образовательной организации (ППк) 21 Положение о ППк Цель и задачи ППк Структура и организация работы ППк Порядок проведения заседаний ППк Документация ППк (журнал заявок, формы протоколов) Права и обязанности родителей обучающихся при взаимодействии с ППк Приказ о создании ППк на учебный год Деятельность ППк по созданию условий для ребенка с ООП22 Положение о системе оценивания обучающихся по АООП 23 Положение о системе оценки по АООП Описание направлений и целей оценочной деятельности. Критерии оценки. Требования к активности и самостоятельности применения знаний и умений на практике. Оценка динамики достижений Оценка развития жизненной компетенции Мониторинг образовательных результатов Корреляция документов: Раздел АООП – Положение - ВСОКО Положение об обучении по индивидуальному учебному плану (ИУП) 24 Положение об обучении по ИУП Организация обучения по ИУП. Порядок перевода обучающихся на ИУП Порядок управления реализацией индивидуальных учебных планов ОО. Внутренний и внешний контроль выполнения ИУП Финансовое обеспечение ИУП и его материально-техническое оснащение Приказ о переводе обучающегося на ИУП на основании Протокола ПС или ППк Действия образовательной организации по созданию качественных условий для образования лиц с ООП 25 Изучение нормативно-правовой базы 1 4 Изучение требований ФГОС по рекомендованным АООП 3 Изучение в ОО предоставленных заключений ЦПМПК 2 Анализ и приведение локальных актов ОО в соответствие 6 Планирование ВСОКО с учетом требований ФГОС 5 Разработка АООП в соответствии ФГОС и создание условий Действия ОО по созданию качественных условий для образования лиц с ООПРаботаем с документами Заключение ЦПМПК и требования ФГОС Работа ППк Диагностика и проектирование ИОМ ИОМ 26 Действия образовательной организации по созданию качественных условий для образования лиц с ООП 27 Изучение нормативно-правовой базы 1 4 Изучение требований ФГОС по рекомендованным АООП 3 Изучение в ОО предоставленных заключений ЦПМПК 2 Анализ и приведение локальных актов ОО в соответствие 6 Планирование ВСОКО с учетом требований ФГОС 5 Разработка АООП в соответствии ФГОС и создание условий Положение о порядке разработки, утверждения и внесения изменений в адаптированные основные общеобразовательные программы (АООП) 28 Положение о разработке АООП Порядок разработки, утверждения и внесения изменений и дополнений в АООП Содержит ответы на вопросы: кто пишет АООП, когда, в какие сроки. Приказ директора закрепляет ответственность ВАРИАНТЫ ПРОГРАММ29 Различаем подразделы АООППрограмма курсов КРО
Программа коррекционной работы
Программа внеурочной деятельности
общекультурное для развития и поддержки АООП 30 Содержательный раздел АООП Особенности учебного плана по АООПСм. Приказ №1598 П.2.9.3 Часть Учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений, включает часы на внеурочную деятельность (10 часов в неделю), предназначенные для реализации направлений внеурочной деятельности (не более 5 часов в неделю), и часы на коррекционно- развивающую область (не менее 5 часов в неделю) 31 1.Учебный план НОО Предметные области Коррекционно- развивающие области, ВНД Не менее 5 ч - КРК Не более 5 ч - ВНД Действия образовательной организации по созданию качественных условий для образования лиц с ООП 32 Изучение нормативно-правовой базы 1 4 Изучение требований ФГОС по рекомендованным АООП 3 Изучение в ОО предоставленных заключений ЦПМПК 2 Анализ и приведение локальных актов ОО в соответствие 6 Планирование ВСОКО с учетом требований ФГОС 5 Разработка АООП в соответствии ФГОС и создание условий Закон № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»Статья 2. Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе 33 29) качество характеристика образования - комплексная образовательной деятельности и подготовки обучающегося, выражающая степень их соответствия федеральным образовательным стандартам, стандартам, федеральным государственным образовательным государственным требованиям и (или) потребностям физического или юридического лица, в интересах которого осуществляется образовательная деятельность, в том числе степень достижения планируемых результатов образовательной программы. ФГОС Особые потребности Результаты Качество образования - комплексная характеристика образовательной деятельности и подготовки обучающегося34Результат Условия Процесс См.АООП СООТВЕТСТВУЕТ Кадровые Мат.-технические Финансовые Инфмационные ПРИКАЗ Министерства образования и науки РФ N 1598 от 19 декабря 2014 г. 1.7. Стандарт является основой для: <…> объективной оценки соответствия образовательной деятельности организации требованиям Стандарта, <…> проведения текущей и промежуточной аттестации обучающихся; осуществления внутреннего мониторинга качества образования в организации… Планирование ВСОКО в образовательной организации35
Оценка динамики образовательных результатов Сочетание внешней и внутренней оценки Комплексный и критериальный подход к оценке Наличие системы и общепринятых установок в вопросах оценивания
Оценка содержания АООП Контроль реализации календарно-учебных графиков, планов, рабочих программ Контроль качества уроков через оценку соответствия ФГОС Контроль деятельности ППк Оценка степени удовлетворенности родителей качеством образовательного процесса
Материально-технические условия (организация образовательной среды, архитектурная доступность, наличие и оснащение кабинетов, учебные пособия и электронные ресурсы) Кадровые условия (наличие специалистов, курсовая подготовка педагогов, методическая работа) Специфические условия (система психолого-педагогического сопровождения) 1.3 Система оценки достижения планируемых результатов освоения АООП НОО36 Согласно требованиям ФГОС НОО, образовательная организация самостоятельно разрабатывает систему оценки образовательных достижений учащихся
деятельности. и самостоятельности применения знаний и умений на практике. жизненной компетенции. ПРИКАЗ Министерства образования и науки РФ N 1598 (Приложение 1 – 8) от 19 декабря 2014 г.
37 Система оценки достижения планируемых результатов освоения АООП НОО Контролируемые элементы содержания (КЭС), сопоставимыес ООП НОО – планирумые предметные результаты КОДИФИКАТОР планируемых результатов освоения ООП НОО по предметам для проведения процедур оценки учебных достижений обучающихся 38 БАЗОВЫЙ уровень предметных результатов Адаптация пространственной и временной средыУвеличение времени Индивидуальный режим Эмоциональная поддержка - одобрение Дополнительный перерыв в работе Визуальный план работы Шумоизоляция Присутствие педагога, тьютора 39 Варианты представления результатов индивидуальных достижений ребенка с ОВЗ в документах ООДинамическая таблица освоения КЭС Индивидуальный профиль обучающегося Лист мониторинга образовательных результатов Индивидуальная карта обучающегося Портфолио (раздел – инд.достижения) 40 Какие условия ОО для лиц с ООП подлежат оценке в рамках планирования ВСОКО ОВЗОрганизационно- методические
Материально- технические
Кадровые
подготовка Информационные
41 Самооценка ОО Независимая оценка Приказ Минобрнауки РФ № 462 "Об утверждении порядка проведения самообследования ОО» Материально-технические условия Оборудование зданий – архитектурные условия42
организации, необходимо установить пандус у входа в здание. обучающийся с двигательной патологией, который плохо ходит, мог, держась за них передвигаться по зданию. 43 Возможность беспрепятственного доступа обучающихся ко всем объектам инфраструктуры организации; Выбор правильного расположения компьютера и оптимизацию зрительного восприятия необходимо осуществлять совместно со специалистом. Каждый учебный класс может быть оборудован рабочими местами с компьютерами для детей, имеющих тяжёлые поражения рук и использующих компьютер в качестве рабочей тетради. Наличие ЭОС: электронных информационных и образовательных ресурсов; совокупности информационных технологий; Специальные клавиатуры (с увеличенным размером клавиш, со специальной накладкой, ограничивающей случайное нажатие соседних клавиш, сенсорные), специальные мыши (джойстики, роллеры, а также головную мышь), выносные кнопки Дополнительный стол для размещения компьютера, который должен быть легко доступен, в том числе и с инвалидного кресла. 44 Зонирование пространства: учебная зона и зона отдыха Специальные методы и приемыВизуальное расписание, правила и поощрения (жетоны) для обучающихся с РАС Специальные методы и приемы обучения - максимальная наглядность и практика Требования к кадровым условиям Требования ФГОС ОВЗ Раздел АООП «Условия реализации» Проф.стандарт и должностные инструкции 47 Приказ №761н от 26.08.2010 «Об утверждении ЕКС…» Приказ №514н от 24.07.2015 Министерства труда и социальной защиты РФ Профессиональный стандарт_Педагог-психолог Приказ № 10н от 10 января 2017 г. Министерства труда и социальной защиты РФ Профессиональный стандарт_Специалист в области воспитания Какие специалисты должны входить в штат ОО?руководящие работники учителя и педагоги доп.образования специалисты СППС 48 Приказ №1598 и 1599 от 19.12.2014 «Об утверждении ФГОС НОО ОВЗ»_п.3.4 Кадровое обеспечение в соответствии №1015
КоличествообучающихсясОВЗ/инвалидовнаставкуспециалиста* * Приказ Минобрнауки РФ от 30.08.2013 №1015, п.32 «Не менее одной ставки психолога на каждоеобразовательное учреждение. В учреждениях, имеющих более 500 воспитанников (учащихся), - не менее двух (трех ставок) на учреждение»** ** РЕШЕНИЕ Коллегии Минобразования РФ от 29.03.1995 N 7/1 «О СОСТОЯНИИ И ПЕРСПЕКТИВАХ РАЗВИТИЯ СЛУЖБЫ ПРАКТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» с Приказом РАЗДЕЛ АООП: «Система условий реализации адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования обучающихся ….»
50 Требования к кадровым условиям в соответствии с ФГОС НОО ОВЗОО укомплектована кадрами Уровень кадров соответствует требованиям ПрофСт и ЕКС Созданы условия для непрерывного роста педагогов в области кор.педагогики Созданы условия для взаимодействия всех специалистов Предусмотрены варианты сетевого взаимодействия 51 Письмо_ Минобрнауки России от 11.03.2016 N ВК-452/07 «О введении ФГОС ОВЗ» Самоконтроль и точки роста
52 Информационные условияПРИКАЗ N 1968 от 27 ноября 2017 г. «О внесении изменений в требования к структуре официального сайте образовательного сайта …» Подраздел должен содержать информацию… о реализуемых образовательных программах, в том числе о реализуемых адаптированных образовательных программах, с указанием учебных предметов, курсов. 53 3.4. Подраздел "Образование". 3.7. Подраздел "Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса" 3. Пункт 3.7 изложить в следующей редакции: "3.7. Подраздел "Материально- техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса» … для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья 54 ПРИКАЗ N 1968 от 27 ноября 2017 г. «О внесении изменений в требования к структуре официального сайте образовательного сайта …» о доступе в здание об условиях питания об условиях охраны здоровья о доступе к информационным системам об электронных образовательных ресурсах о наличии специальных технических средств обучения Важно!П.9. При размещении информации на официальном сайте и ее обновлении обеспечивается соблюдение требований законодательства Российской Федерации о персональных данных. 55 Постановление Правительства РФ от 17.05 2017 г. № 575 «О внесении изменений в п.3 Правил размещения на официальном сайте ОО в сети Интернет и обновлении информации об образовательной организации» Нельзя размещать индивидуальные образовательные маршруты, учебные планы, программы с указанием персональных данных обучающихся. Отдел сопровождения процедур контроля качества предоставляемых услуг лицам с ООП Вебинары Семинары Курсы повышения квалификации 56 страничка отдела архив вебинаров Спасибо за внимание!+7 (495) 952-09-05 115419 г. Москва, 2-й Верхний Михайловский проезд, д. 9а mcko.ru www.facebook.com/mcko.ru страничка отдела архив вебинаров |