|
|
Тьтьи. 4 день. Организация проектной деятельности обучающихся на внеурочных занятиях с использованием интерактивного оборудования
Организация проектной деятельности обучающихся на внеурочных занятиях с использованием интерактивного оборудования.
Разработка дорожной карты организации внеурочной проектной деятельности.
Цель: продемонстрировать умение организовать внеурочную проектную деятельность обучающихся.
Описание объекта: дорожная карта организации внеурочной проектной деятельности, связанной с образовательной областью.
Контингент:
Задание:
1.Определить тему проекта в рамках обозначенного раздела (темы) учебного предмета
2.Определить и сформулировать объект, цель и продукт проекта.
3.Определить этапы организации работы обучающихся над проектом с подробным указанием содержания деятельности.
4.Определить предполагаемый продукт проекта на каждом этапе.
5.Внести данные в дорожную карту организации проекта (Приложение 1).
6. Оформить паспорт проекта (Приложение 2)
Задание:
1.Подготовка исследовательского этапа проекта на внеурочном занятии
2.Определить цель и задачи исследования в рамках проекта
3.Разработать план организации исследовательской деятельности обучающихся на внеурочном занятии в соответствии с дорожной картой проекта
4.Определить содержание исследовательской деятельности обучающихся в рамках дорожной карты проекта
5.Подобрать материалы и оборудование, необходимые для организации и проведения исследовательской деятельности обучающихся.
Приложение 1
Дорожная карты организации внеурочной проектной деятельности
ФИО участника_____________________
Класс ______________________________
Предмет ________________________________
Тема __________________________________________________________________
Тема проекта __________________________________________________________
Исследуемый объект ___________________________________________________
Цель проекта __________________________________________________________
Продукт проекта _______________________________________________________
Планируемые результаты (предметные, метапредметные, личностные) _________________________________________________________________________
Этап
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Продукт
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Приложение 2
Паспорт проекта (структура)
№
|
Компоненты паспорта
|
Описание проекта
|
1
|
ФИО участника
|
|
2
|
Тема проекта
|
|
3
|
Актуальность проекта
|
|
5
|
Объект исследования
|
|
6
|
Цель проекта
|
Для учителя:
Для ученика:
Задачи проекта:
1. Выяснить сущность понятия …..
2. Организовать исследование.
3. Подвести итоги исследования.
|
7
|
Тип проекта
|
По виду деятельности: исследовательский.
По продолжительности: краткосрочный.
По количеству участников: групповой.
По виду координации: открытый.
По предметной области: монопредметный.
|
8
|
Этапы реализации проекта (включая исследовательский), краткое их описание
|
Мотивационный.
Цель: формирование положительного настроя на проектную деятельность.
На данном этапе формируется положительный настрой на проектную деятельность обучающихся.
Подготовительный.
Цель: формирование элементов методологического аппарата исследования.
На данном этапе определяются компоненты исследования: проблема, актуальность, тема, цели и задачи, гипотеза, методы.
Информационно-исследовательский.
Цель: получение информации, проведение исследования.
На данном этапе обучающиеся получают информацию и проводят исследование.
Рефлексивно-оценочный.
Цель: подведение итогов проекта, оценивание деятельности обучающихся.
На данном этапе подводятся итоги проекта и оценка деятельности обучающихся.
|
9
|
Исследовательский этап проекта
(полное описание)
|
Проблема исследования:
Тема исследования: _________________________
Гипотеза исследования: ______________________
Цель исследования: __________________________
Методы исследования:
1. Наблюдение.
2. Эксперимент.
3. Обобщение.
Оборудование:________________________________
Ход исследования:
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
|
|
|
|
|
10
|
Продукт проекта
|
«Журнал исследователя» включающий в себя:
1.Выбор темы исследования.
2Степень изученности проблемы.
3. Методы исследования.
4. Полученные результаты.
5. Обсуждение полученных результатов.
6. Выводы.
7. Практические рекомендации.
|
11
|
Перспектива проекта
|
Обучающиеся могут расширить знания по следующим темам:
1.
2.
3.
|
1.Разработка исследовательского монопроекта для начальной школы.
2. Определение темы и предмета проекта.
3.Отбор материала для проекта. 4.Составление дорожной карты организации внеурочной проектной деятельности
4. Оформление паспорта проекта.
|
1. Исследовательский проект для начальной школы.
2. Сертификат/свидетельство о публикации исследовательского проекта для начальной школы.
| |
|
|
Скачать 18.57 Kb.