Одаренные дети. ПЗ (аудиторно) Организация_работы_с одраен_детьми ДОзсд-21. Организация работы с одаренными детьми для студентов 2 курса заочной дистанционной

• Название: Организация работы с одаренными детьми для студентов 2 курса заочной дистанционной
• Анкор: Одаренные дети
• Дата: 03.10.2022
• Размер: 14.25 Kb.
• Имя файла: ПЗ (аудиторно) Организация_работы_с одраен_детьми ДОзсд-21.docx
• Тип: Занятие; #711748

Перечень заданий и контрольных мероприятий практической работы
по учебной дисциплине «Организация работы с одаренными детьми»
для студентов 2 курса заочной дистанционной формы получения высшего образования на основе среднего специального образования специальности 1-01 01 01 дошкольное образование

группа ДОзсд-21
Составитель: старший преподаватель Н.А.Василевич


Практическое занятие 1(в аудитории)

Тема 5.2 Музыкальная одарённость

Вопросы для обсуждения

1. Понятие «музыкальная одарённость».

2. Детская музыкальная одарённость, особенности её проявления и диагностики.

3. Педагогические условия творческой реализации музыкально одарённых детей.

4. Кружковая и индивидуальная работа с детьми с выраженной музыкальностью.

Практическое занятие 2 (в аудитории)

Тема 5.3 Литературно-поэтическая одарённость

Вопросы для обсуждения

1. Литературно-поэтическая одарённость. Проявление способностей и одарённости в области литературного творчества в дошкольном возрасте.

2. Методы и средства обучения литературно одарённых детей. Проявление и развитие способностей и одарённости к другим видам художественной деятельности (театральной, конструктивной, дизайну и др.).

3. Организация работы по презентации продуктов творческой деятельности воспитанников (выставки, конкурсы и др.).

4. Обогащение предметно-развивающей среды с целью развития творческого потенциала воспитанников.
Рекомендуемая литература:

Основная:

1. Антонова, Е. Е. Психолого-педагогическое сопровождение одаренного ребенка как реализация личностно-ориентированного подхода / Е. Е. Антонова // Одаренный ребенок. – 2013. – №3. – С. 126–139.

2. Дубравина, С. А. Программа психолого-педагогического сопровождения одаренных детей в дошкольном образовательном учреждении / С. А. Дубравина // Одаренный ребенок. – 2013. – № 5. – С. 49–54.

3. Комарова, Т. С. Развитие одаренности и способностей у детей от рождения до 10 лет / Т. С. Комарова // Педагогическое образование и наука. – 2015. – № 3. – С. 6–10.

4. Куприна, Н. Г. Теоретико-методические аспекты проблемы развития и поддержки одаренных детей дошкольного возраста / Н. Г. Куприна // Педагогическое образование в России. – 2014. – № 3. – С. 112–117.

5. Монкс, Ф. Одаренные дети / Ф. Монкс. – М. : Когито-Центр, 2014. – 136 с.

6. Новикова, Г. П. Научные проблемы развития одаренности и способностей у детей дошкольного возраста / Г. П. Новикова // Современное дошкольное образование. Теория и практика. – 2016. – № 1 (63). – С. 38 – 45.

Дополнительная:

1. Королева, Н. Одаренный, способный, талантливый... / Н. Королева // Обруч. – 2013. – № 5. – С. 16–18.

2. Лебедева, С. А. Социальная ситуация развития способностей дошкольников в детском саду / С. А. Лебедева // Детский сад от А до Я. – 2015. – № 1. – С. 39–45.

3. Митрош, О. И. Практико-ориентированное обучение будущих специалистов дошкольного образования посредством метода проектов / О. И. Митрош, Е. И. Варанецкая-Лосик // Веснік адукацыі. – 2018. – № 7. – С. 59– 64.

4. Панько, Е.А. О самоценности детства и ее поддержке / Е. А. Панько, Е. П. Чеснокова. – Минск : Мин. обл. ин-т развития образования, 2019. – 96 с.

5. Савенков, А. И. Одаренные дети в детском саду и школе : учеб. пособие / А. И. Савенков. – М. : Академия, 2000. – 232 с.

6. Сиротюк, А. Л. Научно-методическое сопровождение интеллектуальной одаренности: учебное пособие / А. Л. Сиротюк. – М. : Директ-Медиа, 2014. – 135 с.