Организация РППС по ФГОС. Организация развивающей предметнопространственной среды детского сада в соответствии с фгос до

• Название: Организация развивающей предметнопространственной среды детского сада в соответствии с фгос до
• Дата: 07.04.2023
• Размер: 2.23 Mb.
• Имя файла: Организация РППС по ФГОС.pptx
• Тип: Программа; #1044428

АНО ДПО "Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения"







Программа профессиональной переподготовки

Дошкольная педагогика. Воспитание и развитие детей в ДОО в соответствии с требованиями ФГОС ДО (340)_new



Дисциплина: Создание развивающей предметно-пространственной образовательной среды в ДОО

Практическое задание 2, Модуль 2. Особенности организации развивающей предметно-пространственной образовательной среды дошкольного образовательного учреждения







Выполнил:

слушатель Изотова Анастасия Александровна

Преподаватель:

Долженко Юлия Ростиславовна









г. Москва - 2023

«Организация развивающей предметно-пространственной среды детского сада в соответствии с ФГОС ДО»

.

Создавая предметно-развивающую среду во второй младшей группе, я опиралась на принцип активности, стабильности, гибкого зонирования. В группе созданы условия для взаимодействия детей с воспитателем и друг с другом. Также есть уголок уединения, что даёт ребёнку чувство психологической защищённости, помогает развитию личности. Среда обогащена такими элементами, которые стимулируют познавательную, развивающую, двигательную и иную активность детей. Содержание предметно-развивающей среды соответствует интересам мальчиков и девочек, периодически изменяется, варьируется, постоянно обогащается.

Центр природы

Оборудование и материалы: Растения, имеющие: - четко выраженные основные части (стебель, листья) и ярко, обильно и долго цветущие (3-4 вида растений). Это обыкновенная (или зональная) герань, фуксия, вечноцветущая бегония, бальзамин («огонек», азалия.

Календарь природы для младшей группы представляет четыре времени года и месяцы, в котором воспитатель отмечает время года картинкой с ясно различимыми сезонными признаками

Что должно быть в уголке природы:

кукла в сезонной одежде и обуви; пластиковые муляжи овощей и фруктов; фигурки домашних и диких животных; также в уголке природы располагаются детские поделки из природного материала, рисунки детей; природный материал в контейнерах (шишки, мох, сухие листья); дидактические игры природоведческого содержания, соответствующие возрасту детей («Кто это?», «Найди и назови», «Сложи картинку»); предметные картинки с изображением животных, растений, явлений природы (котик, ёлочка, солнышко); инструменты для ухода за растениями, лейки, губки для вытирания пыли с листьев, которыми пользуется воспитатель, по возможности привлекая к труду детей

Центр сюжетно-ролевой игры.

Оборудование и материалы: атрибуты для игры в «Дом», «Магазин», «Парикмахерская», «Больница», «Водители» и др. (куклы, кукольная мебель для комнаты и кухни, гладильная доска, наборы кухонной и чайной посуды, телефон, руль, весы, сумки, кукольные коляски ,ведёрки, утюг, молоток и др); машины крупные и средние; грузовые и легковые; игрушки-забавы; одежда для ряжения.

Центр физической культуры

Оборудование и материалы: коврики, дорожки массажные, со следочками (для профилактики плоскостопия); палки гимнастические, мячи, обручи, скакалки, кегли, кубы; шары, платочки, шнур длинный и короткий; мешочки с грузом, ленты разных цветов, флажки, атрибуты для проведения подвижных игр, утренней гимнастики.

Центр художественной литературы

Оборудование и материалы: стеллаж для книг, стол и два стульчика; книжки по программе, любимые книжки детей, книжки-малышки, книжки-игрушки; альбомы для рассматривания: «Профессии», «Времена года», «Детский сад»; альбом с семейными фотографиями детей группы; наборы сюжетных и предметных картинок; игры по познавательному и речевому развитию и т. д.

Центр изобразительного искусства

Оборудование и материалы: наборы цветных карандашей; наборы фломастеров; шариковые ручки; альбомы, гуашь; акварель; цветные восковые мелки и т. п. ; кисточки - тонкие и толстые; баночки для промывания кисти от краски; бумага для рисования разного формата; трафареты по темам; пластилин; стеки; печатки; салфетки из ткани, доски для рисования фломастером и мелом, трафареты для пластилинографии, водные и обычные раскраски, клей ПВА, всевозможные фигурки для аппликации.

Театральный центр

Оборудование и материал: театр настольный, театр теней, фланелеграф,небольшая ширма и наборы кукол (пальчиковых, плоскостных и др.) маски,шапочки, для постановки сказок, самодельные костюмы.

Центр сенсорного развития.

Оборудование и материалы: Игры и пособия для развития мелкой моторики пальцев рук, (прищепки, массажные мячики, карандаши, шнуровки); разные виды мозаик, настольные игры; пособия сделанные своими руками – «Разноцветные резиночки», «Бусы», «Веселые мячики», «Ракета».

Центр «Уединения»

Материалы и оборудования: Баночка «Агрессии»,зеркало, игры «Эмоции», «Мое настроение»; коробочка «Мирилочка»; стульчики плохого и хорошего настроения, семейные фотоальбомы; мягкие игрушки, игрушки сделанные своими руками, камушки.
Предметно-развивающая среда группы максимально приближена к интересам и потребностям каждого ребенка. В группе всё доступно каждому ребёнку, соответствует возрасту и учитывает его индивидуальные особенности и возможности развития. Созданы условия для накопления творческого опыта, применения своих знаний и умений, в ситуации действия со знакомыми или совсем не знакомыми объектами. Предметно – пространственная среда группы создает комфортное настроение, способствует эмоциональному благополучию детей.