творческая мастерская. твор маст. Организация выставки работ обучающихся. Обсуждение результатов выставки, подведение итогов
 Скачать 17.89 Kb.
|
|
Конспект итогового занятия по курсу внеурочной деятельности «Творческая мастерская» Дата: 23.05.2022 Класс: 5а Учитель: Чистоусова Н.Ю. Тема: Организация выставки работ обучающихся. Обсуждение результатов выставки, подведение итогов. Цель: организовать деятельность учащихся по обобщению и применению умений и знаний по вышивке по результатам работы в первом полугодии. Задачи: способствовать развитию образного мышления, речи, творческого подхода к делу; воспитывать уверенность в своих творческих способностях, умение работать в коллективе, доброжелательность; Форма проведения: занятие-игра. Оформление: выставка творческих работ за первое полугодие. Оборудование: пяльцы, ножницы, иголки, ткань (размер 15х 15см), карточки с образцами тканей, набор ниток мулине. Ход занятия. Ребята, сегодня на занятие к нам пришли гости. Они очень хотят с вами познакомиться, полюбоваться вашими работами. А вы должны показать, какие вы рукодельники! Ребята, проверьте, все ли мы приготовили к работе? По-моему, мы забыли приготовить иголочки. Дети обнаруживают, что для работы им не хватает иголок. Дежурный вместо игольницы на привычном месте вдруг находит конверт. Педагог и дети с интересом рассматривают его. На конверте надпись “Ребятам из детского объединения “Теремок” и Анне Сергеевне от Иголочки”. Дети раскрывают конверт и читают письмо: "Дорогие ребята! К сожалению, я не смогу вам помочь рассказать о выставке. Меня заперли за шестью замками. Вы освободите меня, если выполните семь заданий. Я верю, что у вас все получится, и мы опять будем вместе. Ваша Волшебная Иголочка" Раздается стук в дверь, и детям передают коробку, в которой за семью печатями заперта Иголочка. Дети рассматривают коробочку и видят, что около каждой печати прикреплен небольшой свиток. С интересом разворачивают первый свиток, а в нем – задание от Иголочки. Задание № 1.Ребята! Ножницы – мои первые помощники. Они не любят небрежного отношения и строго следят, чтобы работа выполнялась строго по разметке. Возьмите ножницы правильно и покажите, как они работают. Удачи вам! Проводится исследование на координацию движений руки и глаз. Методика: манометрический текст. Материал: изображение круга на плотной бумаге тремя линиями: двумя узкими (расстояние между ними 1,5 мм) и одной широкой (1,5 мм), не тугие ножницы. Работа проводится индивидуально. Продолжительность - 1 минута. Инструкция: вырезать круг по широкой линии. Разрешается вторая попытка (после первой неудачи). Допускается не более двух перерезаний узкой линии или одно перерезание широкой. За большее количество перерезаний и превышение времени результат оценивается как отрицательный. После выполнения задания педагог снимает первую печать. Далее аналогично выполняются следующие шесть заданий. Задание № 2. Ребята, без этих верных моих друзей вы не смогли бы сделать ни одной работы. Отгадайте загадки и вы узнаете, кто мои верные друзья! Загадки: - Конь стальной, хвост льняной. - Зверок с вершок, а хвост семи верст. Дети дружно отгадывают загадки. Правильно ребята. Это ниточки - верные друзья Иголочки. Ведь не даром говорят: “Куда иголочка, туда и ниточка”. Задание № 3. Ребята, по самым разным тропинкам “ходят” иголочка с ниточкой. Перед вами три дорожки, рассмотрите внимательно образцы тканей и покажите “дорожку”, по которой пойдут иголочка с ниточкой при вышивке крестом. Каждому ребенку раздается по две карточки с образцами тканей, один из которых – образец ткани для вышивки крестом. Дети должны поднять вверх и показать педагогу карточку с образцом ткани для вышивки крестом. Задание № 4. Ребята, а сейчас возьмите кусочек ткани и покажите где у него лицо, а где изнанка? Дети выполняют задание. Педагог выбирает помощника, который следит за правильностью выполнения задания. Задание № 5.А теперь разделим ребят на две группы. Ребята, перед вами на мольбертах черно-белые рисунки. Подберите к ним такие цветные нитки, какими бы вы эти рисунки вышили. Будьте дружными и не ссорьтесь. Работа выполняется по группам. На мольберты прикреплены рисунки, нитки находятся в коробочках между мольбертами. Дети рассматривают рисунки, выбирают нитки, обсуждают варианты, кладут нитки на мольберты, а затем рассказывают, для чего они выбрали нитки того или иного цвета. В качестве черно-белых рисунков можно использовать любые рисунки из книжек-раскрасок. Задание № 6.Ребята, я очень волнуюсь, ведь осталось всего одно задание. Выполните его, и я свободна. Скажите, как называются нитки для вышивки? Скажите, как называются нитки для вязания? Скажите, как называются нитки для шитья и штопанья вещей? Ответив на вопросы, ребята снимают с коробочки все печати. В коробочке – игольница с Волшебной Иголочкой, украшенной бантом из золотой тесьмы. Иголочка свободна. Педагог: Если бы Иголочка могла говорить, то она сказала: “Спасибо, ребята, за ваши добрые сердца и золотые ручки”. Педагог передает игольницу с Иголочкой учащимся. Каждый ребенок рассказывает о своих работах, представленных на выставке, а Иголочка ему “помогает”. Дети приглашают гостей на выставку. После выставки учащиеся получают благодарственные письма за активное участие в организации выставки. |