Русский язык. Абилда.Д реферат. Основы жанры устной и письменной профессиональной речи
 Скачать 53.88 Kb.
|
|
Министерство образования и науки Республики Казахстан Южно-Казахстанский университет им.М.Ауэзова  Реферат  На тему: Основы жанры устной и письменной профессиональной речи. Подготовила: Абилда .Д Группа: ТП 20-13к3 Приняла: Калбаева А. Шымкент 2021 План: Введение Речь Жанры устной речи Жанры письменной речи Заключение Список литературы Речь — это способность говорить, выражать, передавать что-либо словами — устно или письменно. Устная речь — это способность человека говорить и слушать, умение человека произносить слова при помощи языка, губ, рта. Письменная речь — способность человека писать и читать. Внутренняя речь — речь про себя. Устная речь — форма речевой деятельности, включающая понимание звучащей речи и осуществление речевых высказываний в звуковой форме (говорение). Устная речь может осуществляться при непосредственном контакте собеседников или может быть опосредована техническим средством (телефоном и т. п.), если общение происходит на значительном расстоянии. Для устной речи, в отличие от письменной, характерны: избыточность (наличие повторов, уточнений, пояснений); использование невербальных средств общения (жестов, мимики), экономия речевых высказываний, эллипсисы (говорящий может не называть, пропускать то, о чем можно легко догадаться). Сфера использования устного литературного вещания сегодня чрезвычайно расширяется - в общественно-политической жизни, производственной, научно-образовательной, военной, культурно-художественной отраслях, дипломатии и т.д. Возникают новые функциональные разновидности, жанры и формы устной речи, совершенствуются средства и технические возможности усномовного общения. Основными формами выражения устной деловой речи является монолог и диалог. Устный монолог-это безтекстові и зафиксированы формы, рассчитанные на устное воспроизведение. Учитывая функциональные особенности, характер контакта говорящего со слушателями, формы монологического вещания систематизируют: - по функциональным критериям, например, публицистический монолог, судебный, производственно-служебный, научный, учебный; - по ситуационными признаками выделяют две общие разновидности - прямо контактный и посредственно контактный (различные формы монологической речи по радио и телевидению). Устное деловое монологическая речь со всеми его функциональными разновидностями характеризуется спецификой словесной организации, которая подчиняется позамовним факторам и согласуется с общими этическими требованиями делового общения. Особым жанровым разновидностью речевой деятельности, своеобразным по своей природе, местом среди других видов речи, а также качественными признаками, является публічне монологическую речь. В нем наиболее полно реализуется система мисленнєво-речевых действий - умелое использование форм человеческого мышления (логического, образного) и языковых средств их выражения. Деятельность человека, профессия которого связана с постоянным произнесением вещей, докладов, чтением лекций, требует приобретения определенной сноровки в выборе соответствующего жанра, формулировке темы, отбор фактического материала и последовательности его изложения, а также высокой культуры речи и общения в целом.в Зависимости от содержания, назначения, способа провозглашения и обстоятельств общения выделяют такие жанры устного публичного монологического речи: доклад, речь, выступление, сообщение. Доклад - это одна из самых распространенных форм публичного вещания. Доклад может быть политической, деловой, отчетной, научной. Политическая речь - произносится в основном руководителями государства. Она является распространенной формой донесения и разъяснения обществу вопросам внутренней и внешней политики страны. С ней официальные лица выступают на массовых собраниях - съездах, сессиях, международных форумах. Деловая доклад - изложение информации и путей решения различных отдельных практических вопросов жизни и деятельности определенного коллектива, организации - Своеобразной разновидностью деловой доклада можно считать отчетный доклад, в котором делается сообщение о результате всей работы за определенный период, то есть сообщается в одну или несколько участков работы, а о всей деятельности. Научный доклад - обобщает научную информацию, достижения, открытия или результаты научных исследований. Заслушивается на различных научных собраниях - конференциях, симпозиумах, семинарах и т.д. Научный доклад, сделанный на основе критического обзора и изучения ряда публикаций других исследователей, называется рефератом. Речь - публічне выступление, посвященный злободневной, общественно значимой теме. Произносят на митингах, массовых собраниях. Общая цель может заключаться в том, чтобы развлечь, информировать, воодушевить, убедить, призвать к действию. Различают речи развлекательные, информационные, агитационные, гостиной.Выступление это кратковременное устная речь по поводу одного или нескольких вопросов (на собраниях, совещаниях, деловых заседаниях, конференциях, сессиях, открытых слушаниях, семинарах). Распространенным является выступление с докладом (дебаты). В таком выступлении ориентировочно должна быть вступительная часть (указание на предмет обсуждения), основная часть (изложение собственных взглядов на определенный вопрос), выводы (предложения, оценка работы). Сообщения - небольшой доклад на тему. Если тема широкая, пишут доклад, узкая - сообщения.Публічне вещание, особенно такие его жанры, как доклад, речь, требуют тщательной предварительной работы. ых подготовка предполагает несколько этапов: 1. Обдумывание и формулирование темы, установление круга вопросов, которые она охватывает, выделение принципиальных вопросов. 2. Отбор теоретического и фактического материала (научная обработка литературы, информации, отобранной устным способам). При составлении плана нужно помнить, что в пунктах плана перечисляются основные микротема текста. Первый и последний пункты соотносятся как вступление и выводы к тексту. Каждый пункт должен быть кратким, четким, соответствовать содержанию выделенной части. Пункты сложного плана можно разбивать на подпункты. Пункты (подпункты) оформляют как розповідне, в основном односкладне називне предложение или вопросительное предложение. Основные правила составления плана следующие: o Предварительно просмотрите текст. o Внимательно прочитайте текст, определите главную мысль. o Поделите текст на смысловые части, определите микротема. o Сформулируйте пункты плана. а Попробуйте пересказать текст, руководствуясь составленным планом. 4. Составление тезисов выступления. Тезисы - это краткое изложение принципиальных положения, которые не содержат полемики, фактов и должны быть объяснены и обоснованы во время выступления. Порядок работы над составлением тезисов может быть таким: 1. Прочитайте весь текст, если он небольшой, или раздел, если произведение большое по объему. 2. Найдите и выделите основные положения, сформулированные автором. 3. Изложите основные авторские мысли в виде последовательных пунктов. Требования к составлению тезисов: o формулирование мысли должно быть четкое и короткое (4-5 предложений); o каждое положение содержит в себе только одну мысль; o можно составлять тезисы с абзацами. Иногда один тезис может объединяются-ваты несколько абзацев; o записывая тезисы, лучше их нумеровать, хотя это не обязательно. 5. Составление текста выступления. Текст это полный развернутый изложение материала по выбранной теме. В основе его лежит логическая последовательность, которой подчинен и деление текста на части. Изложение лучше проводит дедуктивным методом, идя от общего положения к частному подробного его раскрытия. В конце концов, можно выбрать и индуктивный путь, когда на основе конкретных положен подводим слушателей к усвоению главной мысли (положения).Текст публичной речи соответствует тем требованиям, которые относятся к нему как к основному реквизит любого документа. Он имеет четкое разделение на вступление, основную часть и выводы. Отличие заключается в том, что произнося предварительно подготовленный текст, оратор учитывает ситуацию, обстоятельства, условия общения, приспосабливаясь к которым, может несколько модифицировать текст, вносит в него много устный-речевых элементов, прибегать к повторам и т.д. После выступления докладчик может ответить на вопрос (глубокие ответы усиливают впечатление от выступления), дать дополнительные объяснения, конечно, поблагодарить за внимание. Стоит обратить внимание на внешние компоненты выступления: - зачин; - изложение; - концовка Зачин {начало выступления) - важный компонент публичной речи, поскольку призван реализовать прежде всего психологическую цель - установить контакт с аудиторией, завладеть вниманием слушателей, вызвать интерес к изложению, начертить смысловую перспективу, показать желание сообщить нечто новое.В начале выступления нужно четко назвать тему доклада и очертить проблему, которую предлагаете обсудить.Своеобразный код взаимоотношений между оратором и слушателем, по мнению психологов, заложенный уже в обращении к аудитории: "Выбор обращения - это выбор семантического ключа общения, показания позиции автора относительно слушателя и даже предмета речи"12. Различают несколько приемов, которые способствуют эффективному начале общения: в яркий эпизод; © интересный факт; o афоризм; o цитата; o вопросы к аудитории. Изложение - освещение основных положения доклада (речи, сообщения), сути дела. Происходит преимущественно в традиционной форме разбивки общего текста на несколько связанных между собой тем (смысловых частей). Стоит позаботиться о связи между частями. Все вопросы должны освещаться сбалансировано, однако не обязательно каждому вопросу уделять одинаковое количество времени.Изложение может оживит "лирическое отступление" - короткая забавная история или даже анекдот, которые надо умело вплести в общий смысл выступления. Существует и немало других средств, которые помогут оживит выступление-сравнения, метафоры, пословицы и поговорки, цитаты, примеры из жизни, использование юмора, острот и др.'3 Концовка - это сообщение об окончании выступления. Она имеет "закруглить" эго, то есть связать с началом. Говорят, что окончание хорошего оратора "скрытая" уже во вступлении. Нельзя, как утверждает Д. Кар-неги, заканчивать выступление словами: "Вот, наверное, и все, что я должен сказать относительно этой проблемы. Поэтому я, пожалуй, на этом закончу". Заканчивая, никогда не говорите, что вы заканчиваете! Выберите тип окончания выступления в зависимости от темы и аудитории, напр.: - резюме главных вопросов; - призыв к действию; - поэтическое окончания; - цитирование и т.д. Большое значение для усиления смысловой выразительности и воздействия на слушателей имеют невербальные средства общения - мимика и жесты, взгляд, поза оратора. Мимика - это выражение лица, связанный с изменениями положения мышц вокруг рта, глаз. А. Кони утверждал, что у хорошего оратора лицо говорит вместе с языком. Жесты - это движения туловища, головы, рук или ног. Естественная жестикуляция сближает оратора со слушателями и делает содержание выступления более понятным. Однако для этого жесты должны быть естественными и сдержанными, мягкими и согласовываться с движениями всего тела, не быть резкими. Например, ученые-психологи различают несколько видов жестов руками: © Указательным пальцем основном показывают на определенное лицо или предмет, направление. o Сжатый кулак - это акцент на определенном аспекте какого-то вопроса. в Ладонь, обращенная вверх, может иметь несколько значений: оратор предлагает взвесить какой-то план или оценить какую-то действие; обращенная вниз-означает несогласие, отказ. Существуют различные уровни, на которых можно жестикулировать: - нижний уровень (от поясницы вниз) - жесты выражают мысли и чувства, связанные с сопротивлением, неприятием; - средний уровень (между поясницей и плечами) - сопровождают большую часть выступления; - верхний уровень (от плеч вверх) - жесты сопровождают мысли о высоких идеалах. Взгляд - это контакт с помощью глаз. Установлено, что, разговаривая, люди смотрят друг на друга в среднем 35-50 % всего времени, в течение которого происходит разговор. Зрительный контакт оратора с аудиторией должен быть не меньшим. Он нужен для того, чтобы определить реакцию на свои слова. Конечно, взгляд-это сигнал, смысл которого можно определить, принимая во внимание выражение лица и ситуации. Например, пристальный взгляд, направленный на собеседника, свидетельствует о том, что человек говорит правду. Что сложнее мысль, тем реже человек, который говорит, смотрит на слушателя (желание не распылить свое внимание). Выделяют следующие невербальные средства общения: 1. Оптические - жесты, мимика, поза, походка, контакт глаз, одежда, косметика. 2. Акустические - темп речи, тембр голоса, высота голоса, сила голоса, паузы, интонация. 3. Кинетические - прикосновение, пожатие руки, поцелуй. 4. Ольфакторні - запах тела, запах косметики. 5. Пространственно-временные - расстояние между собеседниками, размещение в пространстве, продолжительность контакта, степень пунктуальности во времени Деловая беседа - это разговор, в котором участвует немного участников. Цель деловой беседы - получение информации, решение важных производственных проблем, решение определенных задач. Как и любой разговор, это -"здание, которое строят совместными усилиями" (Андре Моруа). Происходит обмен репликами, вопросами и ответами, мнениями и оценками. Деловая беседа - это процесс общения, который охватывает определенные психологические элементы социального взаимодействия, а именно: продолжительность вещания, продолжительность встречи, темп общения, властность, интимность отношений, сотрудничество и соревнование, эмоциональный тон, цель и предмет встречи14. В деловой беседе есть конкретные правила соблюдения коммуникативной этики. Надо быть внимательным и тактичным к собеседнику, уметь слушать его мнению, учитывать взгляд и доказательства, высказывать свои мысли точно, логично, убедительно, следить за реакцией партнера и соответственно корректировать свои действия, стимулировать заинтересованность разговором. Успех деловой беседы зависит от степени готовности к теме разговора, психологически благоприятной атмосферы, корректного речевого поведения собеседников.Основные элементы любой деловой беседы: установление места и времени встречи, способ вступления в контакт (начало разговора), определение цели беседы (проблема, которую надо решить конкретную задачу), обмен мнениями, предложениями (оценка, определение), фиксация договоренности и выход из контакта (итоги беседы, взаимные обязательства). Основные жанры письменной речи: Письменная речь — это речь, зафиксированная, графически оформленная, написанная или напечатанная. Аннотация – краткая характеристика книги, статьи в виде перечня главнейших вопросов. Выписка – выдержка из текста, цитата, то, что выписано из документа. Заметка – краткая запись о чем-либо, краткое сообщение в печати. Изложение - пересказ чего-либо (обычно письменно) своими словами. Комментарий – толкование, объяснение к тексту. Конспект – краткое, письменное изложение содержания чего-либо: конспект лекции, конспект статьи. Обобщение – общий вывод, сделанный в результате изучения частных явлений: перейти к обобщениям. Описание – сочинение, изложение, в котором описывается что-либо. Письмо – 1. Средство общения с помощью графических знаков, позволяющее фиксировать речь при передаче ее на расстоянии; 2. Написанный текст, посылаемый кому-либо для сообщения чего-либо. План – определенная последовательность, краткая программа изложения чего-либо: план статьи. Резюме – краткое изложение речи, статьи, краткий вывод. Реферат – краткое изложение содержания книги, статьи (статей), а также доклад с таким изложением: написать реферат статьи. Рецензия – критическая оценка научного, художественного и др. сочинения, спектакля, фильма: рецензия на спектакль. Статья – научное, публицистическое сочинение небольшого размера в сборнике, журнале, газете: статья на тему... Тезис – 1. Основная мысль, положение, доказываемое в каком-либо сочинении, в речи: выдвинуть тезис; 2. Тезисы (мн.ч.) – кратко сформулированные основные положения доклада, лекции: тезис доклада. Список литературы1. Акишина А.А., Каган О.Е. Учимся учить: для преподавателя русского языка как иностранного. 2-е изд., испр. и доп. -- М.: Рус.яз. Курсы, 2002. -- 256 с. 2. Балыхина Т.М. Методика преподавания русского языка как неродного (нового): Учебное пособие для преподавателей и студентов. - М.: Издательство РУДН, 2007. - 185 с. 3. Брызгунова Е.А. Эмоционально-стилистические различия русской звучащей речи. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984. 4. Бубнова Г. И., Гарбовский Н. К. Письменная и устная коммуникации: Синтаксис и просодия. - М., 1991. 5. Бузанова Т.В. Роль и место фонетики в процессе обучения иностранцев русскому языку на начальном этапе//Русская и сопоставительная филология: Лингвокультурологический аспект. - Казань, 2004. 6. Вахек И.К. Проблемы письменного языка. - М., 1967. 7. Венедиктова Н. К. Влияние установки на временные характеристики чтения. // Русский язык за рубежом, 1975, №4, с. 61-65. 8. Вятютнев М.Н. Теория учебника русского языка как иностранного (методические основы). - М.: Русский язык, 1984. - 144 с. 9. Гусева И. С. Говорение как вид речевой деятельности, речевого поведения, речевого взаимодействия на иностранном языке // Традиции и новации проф. деятельности преподавателя РКИ. Сб. статей. ? М., РУДН, 2002, с.194-200. 10. Зарубина Н. Д. Текст: лингвистический и методический аспекты. - М., 1981. 11. Земская Е.А. Русская разговорная речь. Лингвистический анализ и проблемы обучения. ? М., 2004. 12. Иванова-Лукьянова Г. Н. Чтение вслух с опорой на пунктуацию. - М., 1988. 13. Изаренков Д.И. Обучение диалогической речи. ? М.: Русский язык, 1981. 14. Ишина Л.М. Обучение письму. Ч. 1: Учеб. Пособие по рус.яз. Для иностран. Учащихся подготовит. Фак. РГАФК / РГАФК. - М., 2000. |