занятие. Основы систематики растений
 Скачать 51.5 Kb.
|
|
Тема занятия: Основы систематики растений Тип занятия: «открытие» новых знаний. Цель: знакомство учащихся с наукой систематики растений, ее значение систематических групп растений; (слайд №2) Задачи: Предметные: познакомиться с систематикой растений и научиться выявлять таксономические единицы, выделить признаки растений по группам. Личностные: Развитие навыков сотрудничества с учителем и сверстниками в разных учебных ситуациях. Метапредметные: Формировать умение находить информацию и извлекать ее из собственных наблюдений. УУД: Личностные: готовность к самообразованию самовоспитанию. Коммуникативные: умение работать в группах. Познавательные: развивать навыки самопознания живой природы. Регулятивные: осуществлять познавательную рефлексию в решении учебных задач. Планируемые результаты: а)Давать определение понятия систематике. б) выявлять отличительные признаки однодольных и двудольных классов. в) Выполнять практическую работу. Основные понятия: систематика, вид, род, семейство, порядок, класс, отдел, царство, сорт. Методы: репродуктивный, проблемный, частично-поисковый, словесный, объяснительно-иллюстративный. Оборудование: гербарий, лупа, компьютер, плакат по теме урока, презентация, задания для детей, бейджики для учащихся и учителя. Ход занятия Организационный момент. (1 мин) учитель : Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас будет интересное занятие, мы открываем новую страницу знаний о растениях. Актуализация знаний Перед вами предметы (фломастеры, ручки, карандаши и т.д.) Ваша задача: привести в порядок это разнообразие. Признаки, по которым вы выделили группу, напишите на листочке На сколько групп вы поделили?( отвечает каждая группа) По какому принципу вы разделили?(ответ учащихся) А теперь попробуйте разделить растения из гербария на группы учитель: молодцы! Что же получилось, для того , чтобы разделить каждая из групп применила свою систему. учитель: Итак, что такое система- это целое состоящее из взаимосвязанных частей. III. Многообразие растений учитель: А так как вы думаете какая у нас сегодня тема занятия? По словам ученого К. Линнея: «Без систематики в биологии был бы хаос».(слайд №4) Цель: узнать и познакомиться с наукой систематикой, ее значением, и какие имеет систематические группы. Чтобы разобраться в многообразии растений, ученые создали специальную науку- систематику. Наука систематика. На Земле существует огромное количество различных растений. Они сильно различаются между собой по размерам, срокам жизни, местообитанию, внешнему строению и т. д. Для того чтобы разобраться во всем многообразии обитающих на Земле растительных организмов, необходимо разбить их на определенные группы, т. е. классифицировать. Или систематизировать. Систематика растений – наука о классификации растений.(слайд №5) К. Линней (1707-1778) -шведский естествоиспытатель, натуралист, ботаник, родоначальник систематики. Заслушивание сообщения о деятельности К. Линнея. Ответы на вопросы по тексту доклада.) Еще одно достижение Линнея — выделение биологического вида. Вид — основная (минимальная) единица систематики. Вид — совокупность растений, сходных по внешнему строению, способных скрещиваться и давать плодовитое потомство. Сходные по происхождению и внешнему строению виды объединяют в роды. Почему же ученые – ботаники всего мира могут говорить об одном и том же растении, не путаясь в названиях? И как же нам избежать путаницы? На разных языках одни и те же растения, естественно, называют по- разному. И что бы было проще К. Линней ввел бинарное название (двойные): первое слово- существительное - отражает принадлежность к роду, второе слово- прилагательное - отражает отличие данного вида. Если мы более подробно разберем двойные названия растений, то сможем обнаружить много интересного. Например, названия видов: лютик едкий, лютик ядовитый, лютик золотистый, лютик ползучий — имеют общее слово “лютик”. Это говорит о родстве этих растений между собой, т. е. эти растения объединяются в общую группу — род Лютики. Таким образом, первое слово двойного названия растения является названием рода, а оба слова вместе — названием вида этого растения. Видовое название никогда не употребляется отдельно от родового и ему всегда предшествует название рода. — Найдите в гербарии названия растений, принадлежащих к одному роду. Очень часто видовое название говорит о местообитании растения или отражает фамилию ученого, открывшего его. Но во всей биологической литературе наравне с двойными русскими наименованиями указаны и названия на латинском языке (также двойные). (посмотрите в гербарии) Введение латинских названий является заслугой так же Карла Линнея. Какой бы определитель мы ни взяли, в какой бы стране он ни был выпущен, рядом с обозначением на местном языке обязательно будет надпись на латинском. Как вы думаете, для чего это делается? (Благодаря латинским названиям растений ученые и ботаники всего мира понимают, о каком растении идет речь, ведь в разных странах одно и то же растение может иметь различные названия.) У культурных растений, выведенных человеком, принято выделять сорт. Сорт- это группа растений одного вида, созданный человеком для его нужд В течение длительного времени люди отбирают растения с теми признаками, которые их привлекают (крупные плоды, яркие цветки и т. д.), и скрещивают между собой. В результате образуются растения с определенными признаками, передающимися по наследству. Те же процессы (но не направленные на определенный результат и протекающие заметно медленнее) происходят и в природе. На образование одного вида растений в природе может уйти от нескольких сотен до нескольких тысяч лет. учитель: Какие вы знаете сорта яблонь? Например: антоновка, грушовка, белый налив. Для установления сходства и родства, для определения связей между растениями в систематике введены таксоны- специальные систематические группы растений (или единицы). Вид --- род --- семейство --- порядок --- отдел --- царство. (слайд №8) Каждый таксон имеет свои признаки: в отделы растения объединяются на основании наличие органов- генеративных и вегетативных, в класс по числу семядолей, типу корневой системы, в семейство- на основании строения цветка и типа плода.(слайд №9) Например, род Лютики вместе с родом ломонос (клематис) составляют семейство Лютиковые. Лютиковые, магнолиевые, барбарисовые и некоторые другие образуют порядок Магнолиевидные. Порядок Магнолиевидные относится к классу Двудольные растения, который, в свою очередь, принадлежит к отделу Покрытосеменные растения. — А к какому царству относятся покрытосеменные? (К царству Растения.) Отдел — самая крупная систематическая единица в царстве Растения. Растения, относящиеся к одному отделу, имеют важнейшие общие признаки в строении. Выделяют отделы Покрытосеменные (цветковые) растения, Голосеменные, Моховидные, Папоротниковидные, Водоросли. Вывод: таким образом, распределение растений по систематическим группам помогает понять сходство, родство и различия. Заслуги Карла Линнея Упростил биологическую терминологию. Создал систему распределения растений и животных по группам. Ввел бинарную номенклатуру. Ввел латинские названия. V. Первичное закрепление. (на столах карточки) учитель: И так мы сегодня познакомились с новыми понятиями систематика, вид, таксон, сорт, бинарное название. Определили ее значение. Вернемся к словам ученого К. Линнея: «Без систематики в биологии был бы хаос», так прав он был или нет? VII. Подведение итогов. Рефлексия. учитель: И так ребята вы можете оценить свои группы, как работала группа на занятиях. учащиеся: учитель: у вас на столах лежат вырезанные цветы, если очень понравился урок- поднимите кр. тюльпан, если понравился- ромашку. Спасибо за занятие!! |