|
пр.р. Практическая работа № 1. Основная образовательная программа ооо определяет цели, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательного процесса и направлена на формирование общей культуры,
Практическая работа № 1
1. Изучите содержание обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО на основе сравнительного анализа ФГОС НОО 2009/ 2021, ФГОС ООО 2010/2021. Материалы к практической части занятия: файлы документов ФГОС НОО 2009, ФГОС НОО 2021, ФГОС ООО 2010, ФГОС ООО 2021.
2. Оформите работу в виде таблицы.
Параметр сравнения
|
ФГОС ООО 2009/2010
|
ФГОС ООО 2021
|
Требования к условиям реализации программ обучения
|
Требования к условиям реализации ООП ООО характеризуют кадровые, финансовые, материально-технические, психолого-педагогические и иные условия реализации требований к результатам освоения ООП ООО.
Результатом реализации указанных требований должно быть создание образовательной среды.
Стандарт устанавливает требования к результатам освоения обучающимися ООП ООО
|
Требования к условиям реализации программ ООО, в том числе адаптированной, включают:
общесистемные требования;
требования к материально-техническому, учебно-методическому обеспечению;
требования к психолого-педагогическим, кадровым и финансовым условиям.
|
Требования к структуре основной образовательной программы
|
Основная образовательная программа ООО определяет цели, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательно-го процесса и направлена на формирование общей культуры, духовно-нравственное, гражданское, социальное, личностное и интеллектуальное развитие обучающихся, их саморазвитие и самосовершенствование, обеспечивающие социальную успешность, развитие творческих, физических способностей, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.
Формы организации образовательного процесса, чередование урочной и внеурочной деятельности в рамках реализации ООП ООО определяет образовательное учреждение.
ООП ООО должна содержать три раздела:
целевой;
содержательный;
организационный.
Целевой раздел включает:
пояснительную записку;
планируемые результаты освоения обучающимися ООП ООО; систему оценки достижения планируемых результатов освоения ООП ООО.
Содержательный раздел должен определять общее содержание ООО и включать образовательные программы, ориентированные на достижение личностных, предметных и метапредметных результатов, в том числе: программу развития УУД на ступени ООО, включающую формирование компетенций обучающихся в области использования информаци-онно-коммуникационных технологий, учебно-исследовательской и проектной деятельности;
Программы отдельных учебных предметов, курсов; программу воспитания и социализации обучающихся, включающую такие направления, как духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, их социализация и профессио-нальная ориентация, формирование экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни; программу коррекционной работы.
Организационный раздел включает:
Учебный план ООО как один из основных механизмов реализации ООП
|
Структура программы ООО, в том числе адаптированной, включает обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательных отношений за счёт включения в учебные планы учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности), учебных модулей по выбору обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолет-них обучающихся из перечня, предлагаемого Организацией
Программа основного общего образования, в том числе адаптированная, включает три раздела:
целевой;
содержательный;
организационный
Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты реализации программы ООО, в том числе способы определения достижения этих целей и результатов.
Целевой раздел должен включать:
пояснительную записку;
планируемые результаты освоения обучающимися программы ООО;
систему оценки достижения планируемых результатов освоения программы ООО
Содержательный раздел программы ООО, в том числе адаптированной, включает следующие программы, ориентированные на достижение предметных, метапредметных и личностных результатов:
рабочие программы учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности), учебных модулей;
программу формирования универсальных учебных действий у обучающихся;
рабочую программу воспитания;
программу коррекционной работы.
Организационный раздел программы ООО, в том числе адаптированной, должен определять общие рамки организации образовательной деятельности, организационные механизмы и условия реализации программы основного общего образования и включать:
учебный план; план внеурочной деятельности; календарный учебный график; календарный план воспитательной работы, содержащий перечень событий и мероприятий воспитательной направленности, которые организуются и проводятся Организацией или в которых Организация принимает участие в учебном году или периоде обучения;
характеристику условий реализации программы ООО, в том числе адаптированной, в соответствии с требованиями ФГОС
|
Требования к результатам обучения
|
В основе стандарта лежит системно-деятельностный подход
1. Личностные включают:
Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированности их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности. системы значимых социальных и межличностных отношений, способность ставить цели и строить жизненные планы;
2.Метапредметные включают:
освоенные обучающимися метапредметные понятия и УУД, способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками…
3. Предметные включают:
освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления…
|
Требования к результатам реализации ОП сформулированы в категориях системно-деятельностного подхода.
ФГОС устанавливает требования к результатам освоения обучающимися программ ООО, в том числе адаптированных:
1. Требования к результатам личностным:
осознание российской гражданской идентичности;
готовность обучающихся к саморазвитию, самостоятельности и личностному самоопределению;
ценность самостоятельности и инициативы;
наличие мотивации к целенаправленной социально значимой деятельности;
сформированность внутренней позиции личности как особого ценностного отношения к себе, окружающим людям и жизни в целом;
2. Метапредметные включают:
освоение обучающимися межпредметных понятий и универсальные учебные действия (познавательные, коммуникативные, регулятивные);
способность их использовать в учебной, познавательной и социальной практике;
готовность к самостоятельному планированию и осуществлению учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогическими работниками и сверстниками, к участию в построении индивидуальной образовательной траектории;
овладение навыками работы с информацией: восприятие и создание информационных текстов в различных форматах, в том числе цифровых.
3. Предметные включают:
освоение обучающимися в ходе изучения учебного предмета научных знаний, умений и способов действий, специфических для соответствующей предметной области;
предпосылки научного типа мышления;
виды деятельности по получению нового знания, его интерпретации, преобразованию и применению в различных учебных ситуациях, в том числе при создании учебных и социальных проектов.
Личностные результаты освоения программы основного общего образования достигаются в единстве учебной и воспитательной деятельности
Группы личностных результатов (по направлениям воспитательной работы):
1.Патриотическое воспитание
2.Гражданское воспитание
3.Духовно-нравственное воспитание
4.Эстетическое воспитание
5.Воспитание ценности научного познания
6.Физическое воспитание. Формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия
7.Трудовое воспитание
8.Экологическое воспитание
| |
|
|
Скачать 24.17 Kb.