|
Практическая работа №1. Сравнение действующих обновленных ФГОС. Основная образовательная программа содержит обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательного процесса
Сравнение действующих и обновленных ФГОС
|
Параметр сравнения
|
ФГОС 2009/2010
|
ФГОС 2021
|
Требования к условиям реализации программ обучения
|
Требования к условиям реализации программ представляют собой систему требований к кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям реализации и достижения планируемых результатов.
Вариативность сроков реализации отсутствует.
Методологическая основа – системно-деятельностный подход.
|
Требования к условиям реализации программ включают: - общесистемные требования;
- требования к материально-техническому и учебно-методическому обеспечению;
- требования к психолого-педагогическим, кадровым и финансовым условиям.
ФГОС устанавливают вариативность сроков реализации программ (не только в сторону
увеличения, но и в сторону сокращения.)
Сохранение методологической основы – системно-деятельностный подход.
|
Требования к структуре основной образовательной программы
|
Основная образовательная программа содержит обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательного процесса.
Обязательная часть основной образовательной программы составляет 80 %, а часть, формируемая участниками образовательного процесса, – 20 % от общего объема основной образовательной программы.
3 раздела: целевой, содержательный и организационный.
|
Основная образовательная программа содержит обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательных отношений за счёт включения в учебные планы учебных предметов, учебных курсов, учебных модулей по выбору родителей (законных представителей ) из перечня предлагаемого Организацией.
Обязательная часть основной образовательной программы составляет 80 %, а часть, формируемая участниками образовательного процесса, – 20 % от общего объема основной образовательной программы.
3 раздела: целевой, содержательный и организационный.
Структура программ сохранена.
|
Требования к результатам обучения
|
Требования к результатам «деятельностно» нейтральны.
Результаты деятельности:
- личностные (ориентация на формирование
системы ценности и мотивов),
- метапредметные (три группы УУД: познавательные,
коммуникативные и регулятивные
действия),
- предметные (конкретизация и систематизация
предметных результатов).
|
Требований к результатам освоения ООП детализированы:
-Личностные результаты (по направлениям
воспитательной работы). Всего = 36 конкретных формулировок личностных
результатов.
- Метапредметные результаты:
1. Овладение универсальными учебными познавательными
действиями
1.1. Базовые логические действия (НОО – 5, ООО – 6)
1.2. Базовые исследовательские действия (НОО – 6,
ООО - 4)
1.3. Работа с информацией (НОО – 6, ООО – 5)
2. Овладение универсальными учебными коммуникативными
действиями.( Всего = 33/30 конкретных результатов).
- Предметные результаты включают:
умения, специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного
предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях,
формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение
научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.
(По каждому предмету приведено по 15-20 конкретизированных формулировок предметных результатов).
| |
|
|
Скачать 21.58 Kb.